22、閱讀下面的短文，并回答問(wèn)題
常見(jiàn)家電節(jié)電小竅門(mén)
家用電器是現(xiàn)代家庭不可缺少的物品，把握好每一種家電設(shè)備的“個(gè)性”，既能使我們的生活更舒適，也可節(jié)約電能，省出一大筆電費(fèi)開(kāi)銷(xiāo)．
電視機(jī)節(jié)電：電視機(jī)的最亮狀態(tài)比最暗狀態(tài)耗電多50%-60%，音量開(kāi)得越大，耗電量也越大．因此，看電視時(shí)，亮度和音量應(yīng)調(diào)節(jié)到人感覺(jué)最佳的狀態(tài)，這樣做不僅能夠節(jié)電，而且有助于延長(zhǎng)電視機(jī)的使用壽命．
洗衣機(jī)節(jié)電：洗衣機(jī)的電動(dòng)機(jī)功率是固定的，因此恰當(dāng)?shù)販p少洗滌時(shí)間，就能節(jié)約用電．洗滌時(shí)間的長(zhǎng)短，要根據(jù)衣物的種類(lèi)和衣物臟污程度來(lái)決定．
結(jié)合上文及所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)總結(jié)常見(jiàn)家電節(jié)電的兩類(lèi)方式，并各舉一例子．
分析：根據(jù)公式W=Pt可知，用電器消耗的電能決定于用電器的功率和使用時(shí)間，所以家電節(jié)電的方法從用電器的功率和使用時(shí)間入手考慮．
解答：解：用電器消耗的電能決定于用電器的功率和使用時(shí)間，所以家電節(jié)電的兩類(lèi)方法是：
（1）減小用電器的功率，如：電風(fēng)扇要根據(jù)實(shí)際需要旋到適當(dāng)?shù)臋n位，不要總是調(diào)到最高檔．
（2）減小用電器的使用時(shí)間，如：電視機(jī)長(zhǎng)時(shí)間不使用時(shí)，不要用遙控關(guān)機(jī)，而要斷開(kāi)電源開(kāi)關(guān)．
點(diǎn)評(píng)：本題考查家用電器節(jié)約能源的方法，一個(gè)是減小用電器的功率，一個(gè)是減小用電器的使用時(shí)間，本題告訴我們?cè)谌粘Ｉ钪幸欢ㄒB(yǎng)成節(jié)能的好習(xí)慣．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?張家口一模）閱讀短文，回答問(wèn)題：
為了保障學(xué)生交通安全，我國(guó)自主研發(fā)了新一代校車(chē)，下面是某型號(hào)校車(chē)（如圖甲）的安全性介紹，請(qǐng)閱讀下面材料后回答題后的問(wèn)題．
校車(chē)完全按照新出臺(tái)的國(guó)標(biāo)《專(zhuān)用小學(xué)生校車(chē)安全技術(shù)條件》設(shè)計(jì)，車(chē)體采用了半長(zhǎng)頭設(shè)計(jì)，在車(chē)輛碰撞時(shí)，前部具有吸能作用，大大提高了司機(jī)及乘客的安全性，車(chē)內(nèi)設(shè)置逃生窗、安全錘并舉，并設(shè)有醒目的標(biāo)識(shí)，車(chē)廂前后設(shè)置了黃色停車(chē)警示燈和“校車(chē)”標(biāo)識(shí)及反光條特別提示周?chē)?chē)輛，專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的學(xué)生座椅并配置安全帶，全車(chē)配有安全帶提示功能，如有人沒(méi)系安全帶，司機(jī)處有聲光報(bào)警裝置．特殊處理的前置護(hù)板、防滑扶手，防止學(xué)生受到意外傷害．

（1）車(chē)體采用半長(zhǎng)頭設(shè)計(jì)是為了在車(chē)輛碰撞時(shí)，具有
吸能
吸能
  作用．
（2）紅色的反光條能夠
反射
反射
 紅色的光，對(duì)周?chē)?chē)輛有強(qiáng)烈的提示作用．
（3）安全錘的前端非常尖銳是為了在擊碎玻璃時(shí)
增大壓強(qiáng)
增大壓強(qiáng)
．
（4）防滑扶手表面做的凹凸不平是為了
增大摩擦
增大摩擦
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?白下區(qū)一模）閱讀短文后完成思考題
蕩 秋 千
蕩秋千是一項(xiàng)古老的休閑體育運(yùn)動(dòng)，蕩秋千有兩種方法，一種是蕩秋千的人坐在踏板上，由另外的人推或拉，即《荊楚歲時(shí)記》上說(shuō)的“推引之”，也就是秋千在來(lái)回?cái)[動(dòng)到一定的位置，有人順著秋千的運(yùn)動(dòng)方向推或拉一把，這樣秋千就蕩得越來(lái)越高．但是這種方法大多對(duì)于比較小的孩子適用．另一種蕩秋千的方法就像王建詩(shī)中說(shuō)的那樣，覺(jué)得“旁人送上那足貴”．她們不滿(mǎn)足于當(dāng)由別人“推引”的“士女”，而要自己蕩起來(lái)．“爭(zhēng)勝難為休”，而且要蕩得越來(lái)越高，直到“回回若與高樹(shù)齊”才心滿(mǎn)意足．人把秋千越蕩越高，似乎說(shuō)明了機(jī)械能是不守恒的而且是不斷增加的．那么這個(gè)機(jī)械能的增量到底是來(lái)自何處的呢？
讓我們來(lái)模擬、探究一下第二種蕩秋千方法中包含的物理原理，如圖，在支架上拴兩根繩子，下面系一塊木板，再在木板上鑿一個(gè)小孔，然后再用一根細(xì)繩穿過(guò)木板，一端系一個(gè)大砝碼，代替蕩秋千的人，另一端通過(guò)裝在支架上方的小孔，用手拉住．假如拉住系在砝碼的繩子上的手不動(dòng)，讓秋千擺動(dòng)起來(lái)，那么擺動(dòng)幾次以后秋千就漸漸地?cái)[不動(dòng)了．假如秋千擺動(dòng)以后，我們這樣來(lái)控制砝碼的運(yùn)動(dòng)：當(dāng)秋千經(jīng)過(guò)最低點(diǎn)并且開(kāi)始升高時(shí)，用力拉細(xì)繩的一端，使砝碼上升一小段距離；當(dāng)秋千到達(dá)最高點(diǎn)并開(kāi)始向下擺動(dòng)的時(shí)候，把細(xì)繩放松，讓砝碼下降一小段距離．這樣反復(fù)進(jìn)行，秋千的擺動(dòng)幅度就不再減小，而是逐漸增大，越擺越大了．
閱讀短文后請(qǐng)思考：
（1）如果拉住系在砝碼的繩子上的手不動(dòng)，讓秋千擺動(dòng)起來(lái)，當(dāng)秋千從最低點(diǎn)到最高點(diǎn)的過(guò)程中，能量的轉(zhuǎn)化情況是
動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能
動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能
；在最高點(diǎn)時(shí)，如果秋千和砝碼受到的力全部消失，那么，砝碼會(huì)
靜止
靜止
．
（2）如果人站在秋千上，不靠外力做功，要讓秋千越蕩越高，那么蕩秋千的人應(yīng)在秋千運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)
站起來(lái)，使重心升高
站起來(lái)，使重心升高
，到了最高點(diǎn)后
蹲下來(lái)，使重心降低
蹲下來(lái)，使重心降低
，以后重復(fù)上面的動(dòng)作，即秋千越蕩越高．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

蕩 秋 千
蕩秋千是一項(xiàng)古老的休閑體育運(yùn)動(dòng)，蕩秋千有兩種方法，一種是蕩秋千的人坐在踏板上，由另外的人推或拉，即《荊楚歲時(shí)記》上說(shuō)的“推引之”，也就是秋千在來(lái)回?cái)[動(dòng)到一定的位置，有人順著秋千的運(yùn)動(dòng)方向推或拉一把，這樣秋千就蕩得越來(lái)越高．但是這種方法大多對(duì)于比較小的孩子適用．另一種蕩秋千的方法就像王建詩(shī)中說(shuō)的那樣，覺(jué)得“旁人送上那足貴”．她們不滿(mǎn)足于當(dāng)由別人“推引”的“士女”，而要自己蕩起來(lái)．“爭(zhēng)勝難為休”，而且要蕩得越來(lái)越高，直到“回回若與高樹(shù)齊”才心滿(mǎn)意足．人把秋千越蕩越高，似乎說(shuō)明了機(jī)械能是不守恒的而且是不斷增加的．那么這個(gè)機(jī)械能的增量到底是來(lái)自何處的呢？
讓我們來(lái)模擬、探究一下第二種蕩秋千方法中包含的物理原理，如圖，在支架上拴兩根繩子，下面系一塊木板，再在木板上鑿一個(gè)小孔，然后再用一根細(xì)繩穿過(guò)木板，一端系一個(gè)大砝碼，代替蕩秋千的人，另一端通過(guò)裝在支架上方的小孔，用手拉�。偃缋∠翟陧来a的繩子上的手不動(dòng)，讓秋千擺動(dòng)起來(lái)，那么擺動(dòng)幾次以后秋千就漸漸地?cái)[不動(dòng)了．假如秋千擺動(dòng)以后，我們這樣來(lái)控制砝碼的運(yùn)動(dòng)：當(dāng)秋千經(jīng)過(guò)最低點(diǎn)并且開(kāi)始升高時(shí)，用力拉細(xì)繩的一端，使砝碼上升一小段距離；當(dāng)秋千到達(dá)最高點(diǎn)并開(kāi)始向下擺動(dòng)的時(shí)候，把細(xì)繩放松，讓砝碼下降一小段距離．這樣反復(fù)進(jìn)行，秋千的擺動(dòng)幅度就不再減小，而是逐漸增大，越擺越大了．
閱讀短文后請(qǐng)思考：
（1）如果拉住系在砝碼的繩子上的手不動(dòng)，讓秋千擺動(dòng)起來(lái)，當(dāng)秋千從最低點(diǎn)到最高點(diǎn)的過(guò)程中，能量的轉(zhuǎn)化情況是______；在最高點(diǎn)時(shí)，如果秋千和砝碼受到的力全部消失，那么，砝碼會(huì)______．
（2）如果人站在秋千上，不靠外力做功，要讓秋千越蕩越高，那么蕩秋千的人應(yīng)在秋千運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)______，到了最高點(diǎn)后______，以后重復(fù)上面的動(dòng)作，即秋千越蕩越高．

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科目：初中物理 來(lái)源：2013年江蘇省南京市白下區(qū)中考物理一模試卷（解析版） 題型：填空題

閱讀短文后完成思考題
蕩 秋 千
蕩秋千是一項(xiàng)古老的休閑體育運(yùn)動(dòng)，蕩秋千有兩種方法，一種是蕩秋千的人坐在踏板上，由另外的人推或拉，即《荊楚歲時(shí)記》上說(shuō)的“推引之”，也就是秋千在來(lái)回?cái)[動(dòng)到一定的位置，有人順著秋千的運(yùn)動(dòng)方向推或拉一把，這樣秋千就蕩得越來(lái)越高．但是這種方法大多對(duì)于比較小的孩子適用．另一種蕩秋千的方法就像王建詩(shī)中說(shuō)的那樣，覺(jué)得“旁人送上那足貴”．她們不滿(mǎn)足于當(dāng)由別人“推引”的“士女”，而要自己蕩起來(lái)．“爭(zhēng)勝難為休”，而且要蕩得越來(lái)越高，直到“回回若與高樹(shù)齊”才心滿(mǎn)意足．人把秋千越蕩越高，似乎說(shuō)明了機(jī)械能是不守恒的而且是不斷增加的．那么這個(gè)機(jī)械能的增量到底是來(lái)自何處的呢？
讓我們來(lái)模擬、探究一下第二種蕩秋千方法中包含的物理原理，如圖，在支架上拴兩根繩子，下面系一塊木板，再在木板上鑿一個(gè)小孔，然后再用一根細(xì)繩穿過(guò)木板，一端系一個(gè)大砝碼，代替蕩秋千的人，另一端通過(guò)裝在支架上方的小孔，用手拉住．假如拉住系在砝碼的繩子上的手不動(dòng)，讓秋千擺動(dòng)起來(lái)，那么擺動(dòng)幾次以后秋千就漸漸地?cái)[不動(dòng)了．假如秋千擺動(dòng)以后，我們這樣來(lái)控制砝碼的運(yùn)動(dòng)：當(dāng)秋千經(jīng)過(guò)最低點(diǎn)并且開(kāi)始升高時(shí)，用力拉細(xì)繩的一端，使砝碼上升一小段距離；當(dāng)秋千到達(dá)最高點(diǎn)并開(kāi)始向下擺動(dòng)的時(shí)候，把細(xì)繩放松，讓砝碼下降一小段距離．這樣反復(fù)進(jìn)行，秋千的擺動(dòng)幅度就不再減小，而是逐漸增大，越擺越大了．
閱讀短文后請(qǐng)思考：
（1）如果拉住系在砝碼的繩子上的手不動(dòng)，讓秋千擺動(dòng)起來(lái)，當(dāng)秋千從最低點(diǎn)到最高點(diǎn)的過(guò)程中，能量的轉(zhuǎn)化情況是    ；在最高點(diǎn)時(shí)，如果秋千和砝碼受到的力全部消失，那么，砝碼會(huì)    ．
（2）如果人站在秋千上，不靠外力做功，要讓秋千越蕩越高，那么蕩秋千的人應(yīng)在秋千運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)    ，到了最高點(diǎn)后    ，以后重復(fù)上面的動(dòng)作，即秋千越蕩越高．

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