10．如圖甲是體溫計，此時讀數(shù)是36.5℃．圖乙另一支溫度計此時讀數(shù)是-22℃．

分析 （1）使用體溫計測量人體溫度時，首先要明確體溫計的量程和分度值，讀數(shù)時視線與液柱最末端所對刻線相垂直．
（2）使用溫度計測量溫度時，首先要明確溫度計的分度值，讀數(shù)時視線與液柱最高處相平，并注意區(qū)分零上或零下．

解答 解：（1）在體溫計上，1℃之間有10個小格，一個小格代表0.1℃，即此體溫計的分度值為0.1℃；此時的示數(shù)為36.5℃；
（2）在溫度計上，10℃之間有10個小格，一個小格代表1℃，所以此溫度計的分度值為1℃；“30”在“20”的下方，液柱最高處在兩者之間，說明溫度低于0℃，為-22℃；
故答案為：36.5；-22．

點評 物理中有很多的測量工具，刻度尺、秒表、電流表、電壓表、天平、量筒、彈簧測力計、溫度計等，任何一種工具，一定要注意每一個大格和每一個小格各代表多少．刻度尺需要估讀到分度值的下一位數(shù)字，其他的測量工具不需要估讀，讀出最接近的數(shù)值即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．一臺電動機額定電壓為220V，線圈電阻R=5Ω．電動機正常工作時通過電動機線圈的電流為1A，當電動機正常工作10min，產(chǎn)生的熱量為3×103J，輸出的機械能是1.29×105J．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．小英和小華利用圖甲所示裝置探究水的沸騰：
（1）裝配實驗器材時，應(yīng)從下到上．（填“從上到下”或“從下到上”）
（2）為順利完成實驗數(shù)據(jù)收集，他們進行如下分工：小英看秒表報時刻，小華觀察溫度計的示數(shù)并記錄；水沸騰時溫度如圖乙所示為98℃．
（3）圖丙是他們根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的“溫度-時間”圖象，由此可知，記錄的起始水溫為90℃；當水溫達到沸點后，繼續(xù)對水加熱，水溫不會繼續(xù)升高．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．今天天氣很熱，這里的“熱”是指溫度；物體吸熱，溫度升高，這里的“熱”是指熱量；電熨斗通電后熱了起來，這里的“熱”是指溫度；摩擦生熱，這里的“熱”是指內(nèi)能．（選填“溫度”、“內(nèi)能”、或“熱量”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．小明猜想，水中加入別的物質(zhì)后，可能會對水的凝固點產(chǎn)生影響，為了驗證這一猜想，他將一些鹽放入水中，并把鹽水用容器盛好放入冰箱，研究鹽水的凝固過程．每隔一定時間，小明就觀察鹽水狀態(tài)、測出溫度，并將凝固過程記錄的溫度數(shù)據(jù)畫成了凝固圖象如圖1所示．

（1）從圖象中可以看出鹽水從第10分鐘開始凝固，凝固過程用了15分鐘．第15分鐘固液共存狀態(tài)．
（2）凝固點為-2℃，實驗驗證了小明的猜想；鹽水在凝固過程中要放熱（填“吸熱”或“放熱”）．
（3）如果將一個裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中如圖2所示，試管中的冰水混合物中的冰會變多（選填“變多”、“變少”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖所示，在研究光的反射規(guī)律實驗中，平面鏡M平放在平板上，E、F是兩粘接起來的硬紙板，可繞垂直于鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動．

（1）如圖甲，當E、F在同一平面上時，讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面，在F上可看到反射光線，若將AO向ON靠近，則OB靠近ON．（填“靠近”或“遠離”）．
（2）如圖乙，把半面紙板F向前或向后折，則不能（填“能”或“不能”）看到反射光線，說明反射光線與入射光線及法線ON在同一平面．
（3）某次實驗后得到了如圖丙所示的數(shù)據(jù)，依據(jù)此實驗證據(jù)，可初步得到的實驗結(jié)論是：反射角等于入射角．
（4）為使實驗結(jié)論更可靠，接下來的操作是：改變?nèi)肷浣牵瑴y出反射角，比較它們的大�。�
（5）在此實驗中白色紙板的作用是顯示光路；根據(jù)圖丙可知光的傳播方向改變的角度是84°．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖，是關(guān)于電阻A、B的I-U圖象，下列說法中正確的是（　　）
A．A的電阻比B的大B．A的電阻比B的小C．兩個電阻一樣大D．無法比較

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．為了研究物質(zhì)的某種特性，某同學(xué)分別用甲、乙兩種不同的液體做實驗．實驗時，他用量筒和天平分別測出甲（或乙）液體在不同體積時的質(zhì)量．下表記錄的是實驗測得的數(shù)據(jù)及求得的質(zhì)量與體積的比值．
物質(zhì)實驗序號體積（cm3）質(zhì)量（g）質(zhì)量/體積
（g/cm3）
    l    591.80
  甲    2    10181.80
    3    15271.80
    4    540.80
  乙    5    108O.80
    6    15120.80
①分析上表中實驗序號1與2（2與3、l與3）或4與5（5與6、4與6）中的質(zhì)量及體積變化的關(guān)系，可歸納出的結(jié)論是：同種液體的體積越大，質(zhì)量越大．
②分析表中實驗序號：1與4（2與5、3與6）可歸納出的結(jié)論是：甲、乙兩種液體體積相同時，它們的質(zhì)量不相同．
③分析表中甲、乙兩種液體的質(zhì)量與體積的比值關(guān)系，可歸納得出的結(jié)論是：同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值是相同．不同物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值一般不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．將沒有磁性的鋼鋸條在磁鐵上蹭幾下，鋼鋸就能吸引鐵屑了，這個過程叫做磁化；假如機械手表被磁化了，將會造成走時變慢現(xiàn)象．

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同步練習(xí)冊答案