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15.為了探究電功與哪些因素有關,小丁先后做了兩個實驗.在探究電功與電流關系的實驗中,應保持電壓、通電時間不變,小丁應選擇A圖的電路進行實驗;
在探究電功與電壓關系的實驗中,應保持電流、通電時間不變,他應選擇B圖進行實驗.
規(guī)納以上兩個結論可以得出這樣的結論:在通電時間相同時,電流通過導體所做的功與導體兩端的電壓成正比、與導體中的電流成正比.

分析 電功的計算公式是W=UIt,由此可知,電功與電壓、電流和通電時間均成正比.在實驗中,要運用控制變量法,逐一對影響的因素進行探究.最終得出普遍性的規(guī)律.

解答 解:在探究電功的影響因素的實驗中,在探究電功與電流關系時,應保持電壓、通電時間不變,因此,應該使兩燈泡并聯(lián),使其電壓相同,支路中的電流不同,故小丁應選擇A圖的電路進行實驗;
在探究電功與電壓關系的實驗中,應保持電流、通電時間不變,所以應使兩燈泡串聯(lián),使它們兩端的電壓不同,故他應選擇B圖進行實驗.
規(guī)納以上兩個結論可以得出結論:在通電時間相同時,電流通過導體所做的功與導體兩端的電壓成正比、與導體中的電流成正比.
故答案為:電壓;通電時間;A;電流;通電時間;B;
在通電時間相同時,電流通過導體所做的功與導體兩端的電壓成正比、與導體中的電流成正比.

點評 本題主要考查了探究影響電功的因素,要根據所學知識,知道所探究的量有哪些,從而運用控制變量法對實驗的過程進行設計,并對實驗的結果進行歸納.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

3.下面的四個事例中,用做功的方式改變物體內能的是( 。
A.
冬天,搓手會讓手變暖和
B.
冬天,嘴對手哈氣取暖
C.
炒菜時,鐵鍋熱得燙手
D.
水蒸氣把軟木塞沖開時,溫度會降低

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.下列屬于光的反射現(xiàn)象的是(  )
A.坐井觀天,所見甚小B.白天能看見本身不發(fā)光的物體
C.斜插在水中的筷子彎折了D.人在陽光下的影子早晚長,中午短

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.以下文章摘自《揚子晚報》2008年4月26日的報道,題目《幕墻反光“射”萎古樹技術遮擋枯葉復綠》,請仔細閱讀后,按要求回答問題.
最近,位于鎮(zhèn)江市丹陽人民廣場東北角的皂莢古樹部分樹葉變得有些枯萎,市民經過細心觀察發(fā)現(xiàn),部分樹葉枯萎的地方正是距離皂莢樹5米多遠一住宅樓幕墻玻璃反射太陽光的位置.是不是幕墻玻璃反射的光照射在樹葉上破壞了樹木的生長呢?熱心市民遂向相關部門反饋了這一情況.有關部門接到市民反映后及時介入,并在園林專家的勘察下確認了幕墻玻璃反射強光是造成皂莢樹部分樹葉枯萎的“元兇”.最后采用同住宅樓外表相同顏色的鋁塑板對住宅樓進行了技術遮擋,不僅保留住了住戶的采光位置,幕墻玻璃也無法再反射出耀眼的強光.昨日,記者現(xiàn)場看到,枯葉已經開始復綠.
(1)皂莢古樹部分樹葉變得枯萎的原因是:幕墻玻璃反射的光照射在樹葉上破壞了樹木的生長;
(2)幕墻玻璃對光的反射屬鏡面反射(選填“鏡面反射”或“漫反射”);
(3)上文中的幕墻玻璃是否造成光污染?是光污染如何預防光污染,請你提出一條合理化建議:盡量減少幕墻玻璃的使用等.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.站立在游泳池旁看到池內水的深度要比實際的深度淺一些,這是由于光從水(選填“空氣”或“水”)射向空氣(選填“空氣”或“水”)時,發(fā)生折射現(xiàn)象的緣故.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.關于公式R=$\frac{U}{I}$,以下說法正確的是( 。
A.導體的電阻和導體兩端的電壓成正比
B.導體的電阻與通過導體的電流成反比
C.導體的電阻與導體兩端的電壓和通過導體的電流都無關
D.以上說法都不對

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.如圖所示,小型牽引車通過滑輪組勻速打撈起深井中的物體,已知物體重1.2×103N,密度為1.6×103kg/m3.測得物體在出水面后牽引車作用在繩子上的拉力為500牛.若不計摩擦、繩重及水的阻力,g取10N/kg,問:
(1)物體浸沒水中時所受的浮力多大?
(2)動滑輪所受的重力多大?
(3)物體露出水面前滑輪組機械效率多大?
(4)物體出水面后上升的速度是0.5m/s,牽引車拉力的功率多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.兩個輕質小球懸掛在絲線下,已知a球帶負電,它們靠近時的相互作用情況如圖所示,則b球( 。
A.一定帶正電B.一定帶負電C.一定不帶電D.帶正電或不帶電

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.有一個質量為869g,體積為120cm3的空心鐵球(鐵的密度是7.9g/cm3).求:
(1)它的空心部分體積多大?
(2)如果空心部分注滿鉛,那么鐵球的總質量是多少?(鉛的密度是11.3g/cm3

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