1.如圖,電源電壓恒定,R1、R2是定值電阻,R1=10Ω,滑動變阻器R3標(biāo)有“20Ω  0.5A”字樣.只閉合開關(guān)S1,電流表的示數(shù)為0.9A;再閉合開關(guān)S2、S3,電流表的示數(shù)變?yōu)?.5A,求:
(1)電源電壓;
(2)開關(guān)S1、S2、S3都閉合時,R2在10s內(nèi)產(chǎn)生的熱量;
(3)只閉合開關(guān)S3,移動變阻器滑片時,R1的電功率變化范圍.

分析 (1)只閉合開關(guān)S1時,只有R1連入電路,由歐姆定律計算電源電壓;
(2)開關(guān)S1、S2、S3都閉合時,R1與R2并聯(lián),根據(jù)電路特點(diǎn)可得通過R2的電流,再由Q=W=UIt計算在10s內(nèi)R2產(chǎn)生的熱量;
(3)只閉合開關(guān)S3,R1、R3串聯(lián),分別計算滑片在兩端時R1的電功率,從而得到功率變化范圍.

解答 解:
(1)由電路圖知,只閉合開關(guān)S1時,只有R1連入電路,由歐姆定律可得電源電壓:
U=IAR1=0.9A×10Ω=9V;
(2)由電路圖知,開關(guān)S1、S2、S3都閉合時,R1與R2并聯(lián),電流表測干路電流,
因?yàn)椴⒙?lián)電路支路間互不影響,所以通過R1的電流不變,
則R2通過的電流:
I2=IA′-I1=1.5A-0.9A=0.6A,
且U=U1=U2=9V,
在10s內(nèi)R2產(chǎn)生的熱量:
Q2=W2=UI2t=9V×0.6A×10s=54J;
(3)由圖可知,只閉合開關(guān)S3,R1、R3串聯(lián),
當(dāng)滑片在右端時,只有R1連入電路,此時其功率最大,此時電路中電流0.9A,由變阻器規(guī)格知允許通過最大電流0.5A,
串聯(lián)電路中電流處處相等,所以電路中的最大電流為0.5A,:
P1=I最大2R1=(0.5A)2×10Ω=2.5W
滑片在左端時,變阻器連入阻值最大,此時R1的功率最小,
此時電路中電流:
I1=I=$\frac{U}{{R}_{1}+{R}_{3}}$=$\frac{9V}{10Ω+20Ω}$=0.3A,
所以P1′=I12R1=(0.3A)2×10Ω=0.9W,
所以R1電功率變化范圍為:0.9W~2.5W.
答:(1)電源電壓為9V;
(2)開關(guān)S1、S2、S3都閉合時,R2在10s內(nèi)產(chǎn)生的熱量為54J;
(3)只閉合開關(guān)S3,移動變阻器滑片時,R1的電功率變化范圍0.9W~2.5W.

點(diǎn)評 本題考查了串聯(lián)和并聯(lián)電路特點(diǎn)、歐姆定律、電功率和電熱的計算,能正確分析開關(guān)在不同狀態(tài)下的電路結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵,難點(diǎn)為是找到電路的最大電流,從而計算R1的最大功率.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié).小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是便于直接從杠桿上讀出力臂的大。
(2)如圖所示,在杠桿左邊A處掛四個相同鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼3個.
(3)小明在實(shí)驗(yàn)中多次改變力和力臂的大小主要是為了多次實(shí)驗(yàn)總結(jié)得出實(shí)驗(yàn)的規(guī)律,避免實(shí)驗(yàn)的偶然性.
(4)請你幫助小明設(shè)計出實(shí)驗(yàn)表格.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.小明同學(xué)在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,
(1)小明將實(shí)驗(yàn)裝置放在水平桌面上,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,如圖甲所示,應(yīng)將右端的平衡螺母向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,這樣方便測量力臂.
(2)實(shí)驗(yàn)中,小明發(fā)現(xiàn)用圖乙所示的方式懸掛鉤碼(每個鉤碼的重力均為0.5N),杠桿也能平衡(杠桿上毎格等距為5cm),但老師提醒小明不要采用這種方式,這主要是因?yàn)樵摲N方式C.
A.力臂與杠桿不重合   B.一個人無法獨(dú)立操作 C.力和力臂數(shù)目過多  D.需要使用太多的鉤碼
(3)小明改變了如圖乙所示的懸掛鉤碼的方式,在不改變支點(diǎn)O右側(cè)所掛的兩個鉤碼及其位置的情況下,保持左側(cè)第2格的鉤碼不動,將左側(cè)另外兩個鉤碼改掛到它的下方,杠桿也可以在水平位置平衡,小明同學(xué)將得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中:
 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動力F1/N 動力臂L1/cm 動力×動力臂/N•cm 阻力F1/N 阻力臂L2/cm 阻力×阻力臂/N•cm
 1  10 15 1 15 
請將表格中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
(4)小明根據(jù)表中的數(shù)據(jù)得出杠桿平衡條件為:“動力×動力臂=阻力×阻力臂”,同組的小紅同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該多次改變力和力臂的大小進(jìn)行實(shí)驗(yàn),再得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,這樣做的目的是B
A.避免杠桿自身重力對實(shí)驗(yàn)的影響 
B.獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
C.使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確
D.多次測量求平均值減小誤差.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.“等效方法”是物理學(xué)常用的研究方法之一,它可以將研究的問題簡化,如作用在同一物體上的兩個力,我們可以用一個合力來代替它.以下幾種情況中,屬于“等效方法”的是( 。
A.研究磁現(xiàn)象時,用磁感線來描述看不見,摸不著的磁場
B.在研究電現(xiàn)象時,用電流產(chǎn)生的效應(yīng)來研究看不見、摸不著的電流
C.兩個電阻并聯(lián)時,可用并聯(lián)的總電阻來代替兩個電阻
D.在研究電流變化規(guī)律時,用水壓和水流來類比電壓和電流

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.丹麥物理學(xué)家奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在磁場;英國物理學(xué)家法拉第首先發(fā)現(xiàn)了閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動時,導(dǎo)體中會產(chǎn)生電流,這種現(xiàn)象被稱為電磁感應(yīng)現(xiàn)象.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.如圖所示是探究聲現(xiàn)象時常用的裝置
(1)圖中所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明發(fā)聲的音叉在振動.
(2)圖中所示乒乓球起將微小的振動放大,使現(xiàn)象更易于觀察作用.
(3)分別用大小不等的力敲打音叉,根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象,你又可以得出振幅越大,響度就越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.小強(qiáng)同學(xué)為了測量某種液體的密度,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
(1)首先調(diào)節(jié)天平橫梁平衡,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央的右側(cè),此時應(yīng)向左(選填“左”或“右”)移動平衡螺母.
(2)調(diào)節(jié)天平平衡后,小強(qiáng)又進(jìn)行了以下三項(xiàng)操作:

A.用天平測量燒杯和剩余液體的總質(zhì)量;
B.將待測液體倒入燒杯中,用天平測出燒杯和液體的總質(zhì)量;
C.將燒杯中液體的一部分倒入量筒,測出這部分液體的體積;
如圖所示,以上操作的正確順序是B、C、A(填字母代號).
(3)由上圖可得:量筒內(nèi)液體的質(zhì)量為44g,該液體的密度為1.1g/cm3
(4)根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)判斷,該種液體可能是下面四種液體中的D(填字母代號).
A.水B.水銀C.香油D.鹽水.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

9.溫度自動報警器的工作原理如圖所示,在水銀溫度計的上方封入一段金屬絲,當(dāng)溫度達(dá)到金屬絲下端所指示的溫度時,紅色報警燈亮,平時綠燈亮.請根據(jù)以上要求,用筆畫線代替導(dǎo)線,完成工作電路部分的連接.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.在沒有量筒的情況下,小云只用一架天平就測出了一小塊鵝卵石的密度.請你按照小云的思路,將下面的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整:
(1)用天平測量鵝卵石的質(zhì)量為m1;
(2)將鵝卵石用細(xì)線系好,放入燒杯中,向燒杯里加滿水,用天平稱量燒杯、石塊、水的總質(zhì)量為m2
(3)取出鵝卵石,將燒杯內(nèi)倒?jié)M水,用天平稱量燒杯和水的總質(zhì)量為m3
請你根據(jù)小云的實(shí)驗(yàn)步驟,寫出計算鵝卵石密度的表達(dá)式:ρ=$\frac{m_1}{{{m_1}+{m_3}-{m_2}}}{ρ_水}$.

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同步練習(xí)冊答案