7.下列有關說法中正確的是(  )
A.春天的早晨經(jīng)常出現(xiàn)大霧,這是汽化現(xiàn)象
B.夏天揭開冰棒包裝后會看到冰棒冒“白汽”,這是凝華現(xiàn)象
C.秋天的早晨花草上出現(xiàn)小的露珠,這是液化現(xiàn)象
D.鋼水澆灌成鋼水,這是凝華現(xiàn)象

分析 (1)在一定條件下,物體的三種狀態(tài)--固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間會發(fā)生相互轉化,這就是物態(tài)變化;
(2)物質由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華,物質由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華;由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化,由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化;由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化,由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固.

解答 解:
A、霧是空氣中的水蒸氣遇冷放熱形成的,從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài),是液化,所以A錯誤;
B、冰棒冒白氣,白氣是小液滴懸浮在空氣中形成的,是由空氣中的水蒸氣遇到比較冷的冰棒形成的,是液化現(xiàn)象,所以B錯誤;
C、露水是空氣中的水蒸氣遇冷放熱形成的,從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài),是液化,所以C正確;
D、鋼水澆灌成鋼,由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài),是凝固,所以D錯誤.
故選C.

點評 分析生活中的熱現(xiàn)象屬于哪種物態(tài)變化,關鍵要看清物態(tài)變化前后,物質各處于什么狀態(tài);另外對六種物態(tài)變化的吸熱和放熱情況也要有清晰的認識.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.按照題目要求作圖.
(1)如圖1所示,用滑輪組提升重物用筆畫線代替繩子在圖中畫出最省力的繩繞法;
(2)如圖2所示電路,只需改變一根導線的連接,就能使電流表同時測出通過兩個燈泡的電流,在要改接的那根導線上打個“×”,再畫出改接的導線;
(3)請將如圖3所示的元件連接成符合安全用電要求的家庭電路.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.如圖所示是一些小冰塊的溫度隨加熱時間變化的圖象.由圖象可知:冰的熔化過程共持續(xù)10min;加熱至第10min時,物質的狀態(tài)為固液共存.冰是晶體(選填“晶體”或“非晶體”).

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

15.《中華人民共和國道路交通安全法》已于2004年5月1日正式實施,為交通安全提供了一定的法律保障.下列對汽車行駛情況分析正確的是( 。
A.速度越大,則慣性越大,汽車就難以停下
B.剎車后,由于摩擦力的作用,因而汽車的速度逐漸減少
C.只要后面汽車的行駛速度小于前面的汽車,就無需對行車間距加以限制
D.汽車行駛速度、車距、路面情況等均是影響交通安全的因素

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.重力為410N的汽車在水平路面上勻速運動,所受阻力為920N,汽車牽引力功率為9.2kW,其汽油發(fā)動機效率為20%.(汽油熱值是4.6×107J/kg)
(1)在圖中表示汽車的方框上畫出汽車勻速運動過程中水平方向受力示意圖;
(2)求汽車運動100s內(nèi):
①牽引力做了多少功?
②發(fā)動機消耗汽油質量是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.小明利用如圖所示的裝置探究滑輪組的特點,他將重為5N的物體勻速提高了1m,每個滑輪重均為1N,不計繩重及摩擦,則有關繩端拉力F,繩端移動距離s,懸掛定滑輪處拉力F.及提起重物時滑輪組的效率的η說法中正確的是( 。
A.s=2m,F(xiàn)=3N,F(xiàn)a=10N η=83.3%B.s=3m,F(xiàn)=2N,F(xiàn)a=5N η=71.4%
C.s=2m,F(xiàn)=3N,F(xiàn)a=7N η=83.3%D.s=3m,F(xiàn)=2N,F(xiàn)a=7N η=83.3%

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.如圖所示,用20N的拉力F勻速提起物體A,不計摩擦.若物體在10s內(nèi)上升4m,此過程中拉力F做的功為80J,功率為8W.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.關于聲現(xiàn)象,下列說法中錯誤的是( 。
A.用牙齒聽聲利用的是骨傳導
B.公路旁安裝隔音墻是為了在傳播路徑上減弱噪聲
C.用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”,說明聲波具有能量
D.“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)其發(fā)聲的響度來判斷的

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

17.下列做法中不符合安全用電原則的是( 。
A.用濕布擦正在工作的臺燈
B.在高壓線附近放風箏
C.人站在地上用手觸摸裸露的火線
D.家庭用電冰箱工作時,將其金屬外殼接地

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