13．有甲、乙兩種質(zhì)量相等、初始溫度也相同的不同液體，分別用兩只完全相同的酒精燈加熱，不計(jì)各種熱量損失．在加熱過(guò)程中，甲、乙兩種液體的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象如圖所示．則在相等的時(shí)間內(nèi)C
A．甲液體吸收的熱量多，甲比熱容大
B．乙液體吸收的熱量多，乙比熱容大
C．甲乙液體吸收的熱量一樣多，甲比熱容大
D．甲乙液體吸收的熱量一樣多，乙比熱容大
說(shuō)明理由：利用熱量的計(jì)算公式Q=cm△t可知，在質(zhì)量相等、初溫相同、吸熱也相同的情況下，乙的溫度升高得快，乙的比熱容�。�

分析 甲乙兩種液體液體質(zhì)量相等、初溫相同、吸熱也相同，末溫從圖中可以看出，利用熱量的計(jì)算公式分析即可．

解答 解：甲、乙兩種質(zhì)量相等、初始溫度也相同的不同液體，分別用兩只完全相同的酒精燈加熱，相同的時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等；由圖象可以看出，當(dāng)加熱時(shí)間相同時(shí)即吸收的熱量相同時(shí)，乙的溫度升高的快，利用熱量的計(jì)算公式Q=cm△t可知，在質(zhì)量相等、初溫相同、吸熱也相同的情況下，誰(shuí)的溫度升高得快，它的比熱容��；
所以，甲的比熱容大，乙的比熱容小．
故答案為：C；利用熱量的計(jì)算公式Q=cm△t可知，在質(zhì)量相等、初溫相同、吸熱也相同的情況下，乙的溫度升高得快，乙的比熱容�。�

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是利用圖象比較不同物質(zhì)的比熱容，得到正確結(jié)論的前提是讀懂圖象提供的信息，理解比熱容的物理意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．隨著科技的發(fā)展，各種現(xiàn)代技術(shù)不斷得到應(yīng)用，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．潛艇利用超聲波定位水下目標(biāo)
B．各種家用電器若利用超導(dǎo)材料制作能有效節(jié)約電能
C．太陽(yáng)能光伏電池將太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，且轉(zhuǎn)化效率高
D．納米材料是由1～50×10-6m的顆粒組成的，它具有很多特殊的性能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．2014年10月22日下午二課時(shí)間，我校美食節(jié)最吸引眼球的各種美食引起全校師生對(duì)飲食文化的關(guān)注，領(lǐng)略了中華飲食之美．如圖所示，通過(guò)煎、炒、蒸、拌烹調(diào)的四種美食中．包含的物理知識(shí)，認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A．
煎：煎鍋一般用鐵制造，主要是利用了鐵的比熱容大
B．
炒：主要是通過(guò)做功的方式使藜蒿和臘肉的內(nèi)能增加
C．
蒸：是通過(guò)熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱，使榆錢飯蒸熟
D．
拌：香蔥和豆腐要拌著才能入味，說(shuō)明分于沒(méi)有做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．四沖程汽油機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)包括吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程．其中壓縮沖程是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列幾個(gè)溫度值中，你認(rèn)為最符合實(shí)際的是（　�。�
A．一般電冰箱冷凍室的溫度可達(dá)到-15℃
B．適合人洗浴的熱水溫度約為80℃
C．人的正常體溫約為39℃
D．石嘴山市地區(qū)冬季最低氣溫可達(dá)到-60℃

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．質(zhì)量為54g，體積為20cm3的金屬密度是2.7×103kg/m3，將這塊金屬切掉一半，剩下的密度是：2.7×103kg/m3．踢足球時(shí)，對(duì)球施力的物體是腳，這時(shí)腳也受到球的作用力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．小紅同學(xué)在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，將一平玻璃板豎直放在一把直尺的上面，使直尺與鏡面垂直，再取兩段等長(zhǎng)的蠟燭A和B，一前一后豎直放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前蠟燭A，用眼睛觀察，并移動(dòng)玻璃后的蠟燭B，使它與A在玻璃板內(nèi)形成的“蠟燭”重合，蠟燭B 好像也被點(diǎn)燃了，并且反復(fù)做三次，測(cè)出了A和B每次到鏡面的距離，記在下述表格中．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)      一      二       三
A到鏡面的距離（cm）      4       6       8
B到鏡面的距離（cm）      4       6       8
（1）尺子與鏡面垂直時(shí)，發(fā)現(xiàn)每次蠟燭B和蠟燭A在鏡中的像重合時(shí)，蠟燭B總是在尺面上，由此可以確定物與像的連線與鏡面垂直．
（2）取兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像的大小關(guān)系．
（3）分析表格中的數(shù)據(jù)，可以歸納出平面鏡成像的特點(diǎn)是：像和物體到平面鏡的距離相等．
（4）若移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上不能  （填“能”或“不能”）接收到蠟燭A的像，這說(shuō)明平面鏡所成的是虛（填“虛”或“實(shí)”） 像
（5）如果將蠟燭向靠近鏡面的方向移動(dòng)，那么像的大小將不變（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（6）小麗拿一支12cm長(zhǎng)的鋼筆立在平面鏡前15cm處，請(qǐng)你幫她判斷：她看到鋼筆的像高是12cm，鋼筆的像到平面鏡的距離是15cm．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．中衛(wèi)文化廣場(chǎng)里有用銅制作的雕像，澆鑄銅像的過(guò)程，發(fā)生的物態(tài)變化是（　�。�
A．一個(gè)凝固過(guò)程B．一個(gè)熔化過(guò)程C．先熔化后凝固D．先凝固后熔化

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在“探究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)”時(shí)，當(dāng)蠟燭、凸透鏡（焦距為10cm）和光屏在如圖所示位置時(shí)，光屏上恰好能成清晰的像．
（1）在實(shí)驗(yàn)中，如果撤去光屏，仍然能（選填“不能”或“仍然能”）成像．
（2）小明接下來(lái)想改用焦距為20cm的透鏡繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，在不改變蠟燭和凸透鏡的位置的情況下，要在光屏上成清晰的像，光屏應(yīng)該向遠(yuǎn)離（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡方向移動(dòng)，他在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不小心用手指尖觸摸到了凸透鏡，這是光屏上會(huì)出現(xiàn)的情況是D
A．指尖的像    B．指尖的影子    C．不完整的像，且像較前暗些    D．完整的像，且像較前暗些
（3）他想進(jìn)一步了解“視力矯正”的原理，在如圖所示的情形下，把一鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間，光屏上原來(lái)清晰的像變模糊了，再使光屏靠近透鏡，又在光屏上看到清晰的像，這說(shuō)明戴上這個(gè)眼鏡可以矯正遠(yuǎn)視眼（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明把蠟燭與光屏的位置互換，驚奇發(fā)現(xiàn)：光屏上的像依舊十分清晰，只是原來(lái)縮小的像變成了放大的像，其原因是B
A．反射光路可逆      B．折射光路可逆    C．光沿直線．

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