Question

17．經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)習(xí)到了一些研究和解決物理問(wèn)題的科學(xué)思想方法（如轉(zhuǎn)換法等），請(qǐng)寫(xiě)出兩種你知道的科學(xué)思想方法，并分別指出是在探究哪個(gè)物理問(wèn)題時(shí)用到了該方法．

Answer 1

分析 ①類(lèi)比法也叫“比較類(lèi)推法”，是指由一類(lèi)事物所具有的某種屬性，可以推測(cè)與其類(lèi)似的事物也應(yīng)具有這種屬性的推理方法．
②物理學(xué)中對(duì)于多因素（多變量）的問(wèn)題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問(wèn)題變成多個(gè)單因素的問(wèn)題．每一次只改變其中的某一個(gè)因素，而控制其余幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法．
③通過(guò)模型來(lái)揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)的方法稱(chēng)為模型法．
④等效替代法是在保證某種效果（特性和關(guān)系）相同的前提下，將實(shí)際的、復(fù)雜的物理問(wèn)題和物理過(guò)程轉(zhuǎn)化為等效的、簡(jiǎn)單的、易于研究的物理問(wèn)題和物理過(guò)程來(lái)研究和處理的方法．
⑤物理學(xué)中對(duì)于一些看不見(jiàn)摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量，這種研究問(wèn)題的方法叫轉(zhuǎn)換法．

解答 解：
在研究電流的形成和作用時(shí)，用水流的形成及作用說(shuō)明電流，采用的是類(lèi)比法；
電阻大小與多個(gè)因素有關(guān)，在研究影響電阻的因素時(shí)，只改變一個(gè)物理量，其它物理量保持不變，采用的是控制變量法；
磁感線實(shí)際不存在，用實(shí)際不存在的磁感線說(shuō)明磁場(chǎng)的規(guī)律，采用的是模型法；
兩個(gè)電阻串聯(lián)使用產(chǎn)生的效果與一個(gè)電阻單獨(dú)使用產(chǎn)生的效果相同，采用的是等效替代法；
通過(guò)燈泡亮度的變化得到電路電流的大小，采用的是轉(zhuǎn)換法．
故答案為：
類(lèi)比法，用水流說(shuō)明電流的形成；
控制變量法，研究影響電阻大小的因素．

點(diǎn)評(píng) 控制變量法、轉(zhuǎn)換法、等效替代法、模型法、類(lèi)比法等是初中物理實(shí)驗(yàn)中最常用的研究方法，在分析具體題目和解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)要抓住每一方法的關(guān)鍵特征，加以識(shí)別和應(yīng)用．