探究通過導體的電流與其兩端電壓的關系時，在如圖中記錄了某阻值的導體a的實驗數(shù)據(jù)圖象，請在圖上畫出另一個阻值為5Ω的導體b的數(shù)據(jù)圖象．

解：∵I=，
∴當電流I=0.5A時，
導體b兩端電壓U=IRb=0.5A×5Ω=2.5V，
過坐標原點與電流為0.5A，電壓為2.5V的點作直線，
即可得到導體b的I-U圖象，如圖所示；
故答案為：圖象如圖所示．
分析：在電阻一定時，通過電阻的電流與導體兩端的電壓成正比，I-U圖象是一條過原點的傾斜直線；
已知電阻阻值，由歐姆定律求出電流所對應的電壓，然后作出I-U圖象．
點評：本題考查了作I-U圖象問題，熟練應用歐姆定律，由圖象找出電流與電壓值即可正確解題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

19、在“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”的實驗中，小華設計了實驗電路圖（a），小星覺得小華設計的電路圖不夠完善，于是他對圖（a）進行了改進，增加了一只滑動變阻器連接到如圖（b）所示的實物圖中：

（1）問：小星增加一只滑動變阻器的目的是：
利用滑動變阻器調節(jié)電路中的電壓和電流，以利于多次測量
．
（2）請用筆畫線代替導線，完成實物電路的連接．（要求：閉合開關S前，滑片位于最右端）
（3）實驗中，小星在閉合開關S后，發(fā)現(xiàn)兩電表的指針正常偏轉，但總在晃動，無法準確讀數(shù)，造成此現(xiàn)象的原因可能是
電路某處接觸不良
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

用定值電阻做實驗，探究通過導體的電流與導體兩端電壓的關系．

（1）如圖甲所示，用筆畫線代替導線，將實驗電路連接完整，使滑動變阻器接入電路的阻值最大．
（2）調節(jié)滑動變阻器，把測量的數(shù)據(jù)填入下表，其中電流表示數(shù)為0.5A，時電壓表示數(shù)如圖乙所示，其值為
2.5
2.5
V．此時對應所測電阻的阻值
5
5
Ω
試驗次數(shù) 1 2 3 4 5
電壓U/V 1.0 1.5 2.0 3.0
電流I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
（3）在丙圖中作出通過導體的電流與導體兩端電壓的關系圖線．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某同學按如圖所示的電路來探究通過導體的電流與導體的電阻的關系，電源電壓保持不變．閉合開關后，他改變電阻R2的接入阻值，將測量的數(shù)據(jù)記錄在下表中．分析表中數(shù)據(jù)可知：電流跟電阻
 
反比（填：“成”或“不成”），其原因是
 
．
實驗次數(shù) R2/Ω I/A
  1 2 0.40
2 4 0.32
3 8 0.35

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”的實驗中，小明同學設計了如圖1所示電路圖，小麗同學認為要“探究通過導體的電流與電壓的關系”，電路圖不夠完善，應該增加一個滑動變阻器．
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
電壓U/V 2.0 2.2 2.4 2.6 2.8 3.0
電流I/A 0.20 0.22 0.23 0.26 1.40 0.30
（1）小麗要增加一個滑動變阻器除了保護電路以外，另一個作用是：
 
．
（2）小明利用電壓表和電流表測得的實驗數(shù)據(jù)如表所示，請分析表中實驗數(shù)據(jù)，你認為錯誤的實驗數(shù)據(jù)是第
 
次．請你根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在圖2的坐標系中畫出U-I關系圖象．
（3）排除錯誤數(shù)據(jù)后，根據(jù)表中數(shù)據(jù)和U-I關系圖象，你歸納出的實驗結論是：
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)小華按如圖所示的電路探究“通過導體的電流與電壓、電阻的關系”．
（1）在電路圖中填入所缺的儀表．
（2）實驗過程中，小華選擇阻值為5Ω的電阻接入電路，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器，測出電阻R兩端的電壓，若要獲得更大電壓，應將滑動變阻器的滑片向
 
移動．
（3）測得電壓和對應的電流值如表，在坐標圖中畫出I-U圖象．
U（V） 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
I（A） 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5
（4）分析圖象可以得出結論：
 
．

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