（2011?黃浦區(qū)一模）對(duì)比“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積關(guān)系”和“測(cè)定物質(zhì)密度”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，它們的不同之處是
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/div>
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/div>（選填“實(shí)驗(yàn)儀器”、“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹被颉皽y(cè)量的物理量”）不同．小明同學(xué)在某次實(shí)驗(yàn)中，為測(cè)量礦石的密度，他使用已調(diào)平衡的托盤天平測(cè)量礦石的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將礦石放在天平的
左
左
（選填“右”或“左”）盤內(nèi)．天平再次平衡后，盤內(nèi)砝碼情況及游碼位置如圖（b）所示，則該礦石的質(zhì)量為
62
62
克，然后又用量筒和水測(cè)出了礦石的體積如圖（c）所示，則該礦石的密度為
3.1×103
3.1×103
千克/米
3．
分析：（1）首先要明確兩實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容，依次比較實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)儀器、測(cè)量的物理量即可得出答案；
（2）天平在測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)應(yīng)將物體放在左盤中，在右盤中添加砝碼，這是基本的使用要求；
（3）在讀取天平的示數(shù)時(shí)，應(yīng)將砝碼質(zhì)量與游碼示數(shù)相加．通過(guò)讀取量筒中兩次示數(shù)之差可得出物體的體積，再利用公式ρ=
可計(jì)算物體密度的大�。�
解答：解：（1）“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積關(guān)系”和“測(cè)定物質(zhì)密度”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所測(cè)量的量都是物體的質(zhì)量與體積，因此所使用的實(shí)驗(yàn)儀器也相同，只有實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟煌粋�(gè)是為了探究質(zhì)量與體積的變化規(guī)律，一個(gè)是為了測(cè)量具體的密度值；
（2）在測(cè)量礦石的質(zhì)量時(shí)，應(yīng)將其放在天平的左盤中，右盤用來(lái)放砝碼，這是天平的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定的；
（3）圖b中天平的示數(shù)為m=50g+10g+2g=62g．圖c中礦石的體積V=80ml-60ml=20ml=20cm
3．礦石的密度ρ=
=
=3.1g/cm
3=3.1×10
3kg/m
3．
故答案為：實(shí)驗(yàn)?zāi)康�；左�?62，3.1×10
3．
點(diǎn)評(píng)：“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積關(guān)系”和“測(cè)定物質(zhì)密度”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有很多相似之處，值得我們關(guān)注．本題主要考查了天平量筒的基本使用與讀數(shù)方法，以及利用密度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，這是初中物理最重要的實(shí)驗(yàn)之一，也是我們應(yīng)掌握的基本實(shí)驗(yàn)技能．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中物理
來(lái)源：
題型：
（2011?黃浦區(qū)一模）一張報(bào)紙平攤在水平桌面上時(shí)，它對(duì)桌面的壓強(qiáng)約為（ �。�
查看答案和解析>>
科目：初中物理
來(lái)源：
題型：
（2011?黃浦區(qū)一模）下列實(shí)例中應(yīng)用了連通器原理的是（ �。�
查看答案和解析>>
科目：初中物理
來(lái)源：
題型：
（2011?黃浦區(qū)一模）平時(shí)我們常說(shuō)“油比水輕”，實(shí)質(zhì)上是指（ ）
查看答案和解析>>
科目：初中物理
來(lái)源：
題型：
（2011?黃浦區(qū)一模）在運(yùn)載龐大笨重的器件時(shí)，需用具有幾十個(gè)輪胎的大型平板車，這是為了（ ）
查看答案和解析>>
科目：初中物理
來(lái)源：
題型：
（2011?黃浦區(qū)一模）游泳名將季麗萍是黃浦區(qū)徽寧路第三小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，在本次亞運(yùn)會(huì)游泳項(xiàng)目比賽中勇奪女子50米蛙泳冠軍．比賽時(shí)她在跳入泳池、進(jìn)入水的過(guò)程中受到水的浮力的大小將
增大
增大
，浮力的方向?qū)?!--BA-->
豎直向上
豎直向上
．當(dāng)身體全部浸入水中，繼續(xù)向前游時(shí)，她受到水的浮力的大小將
不變
不變
．（均選填“變大”、“不變”或“變小”）
查看答案和解析>>
