彈簧測力計拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動，當(dāng)木塊以0.1m/s的速度勻速運(yùn)動時，測力計示數(shù)為2N，此時木塊受到的摩擦力________2N；若木塊以5cm/s速度勻速運(yùn)動時，測力計示數(shù)________2N，木塊受到的摩擦力________2N．(填“大于”、“等于”或“小于”)

答案：等于,等于,等于
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是某小組探究“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置圖：
（1）實驗中改變摩擦力的方法是
改變壓力或接觸面粗造程度
改變壓力或接觸面粗造程度
．
（2）用彈簧測力計拉著木塊在木板上滑動時，每次都要使木塊做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動，這是為了
拉力等于摩擦力大小
拉力等于摩擦力大小
．
（3）比較甲、乙兩圖得出的實驗結(jié)論是
接觸面粗造程度相同時，壓力越大，摩擦力越大
接觸面粗造程度相同時，壓力越大，摩擦力越大

（4）比較乙、丙兩圖，你能得出正確結(jié)論嗎？
不能
不能
（填“能”或“不能”）
（5）一個置于水平粗糙桌面上的木塊在拉力作用下做勻速直線運(yùn)動，為了測定桌面與木塊間由于摩擦而產(chǎn)生的熱量，應(yīng)選擇下列哪組實驗儀器
B
B

A．量筒，溫度計  B．彈簧測力計，刻度尺   C．天平，秒表   D．電壓表，電流表．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?巴中）在“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小華3次實驗情況如圖中甲、乙、丙所示．
（1）實驗時為了測出滑動摩擦力大小，應(yīng)使彈簧測力計拉著木塊在水平木板（或毛巾）面上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動．
（2）小華在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的大小關(guān)系”時，利用圖甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結(jié)論．你認(rèn)為他對比這兩組數(shù)據(jù)就得出這個結(jié)論對嗎？
不對
不對
（填“對”或“不對”），你的理由是
甲、乙兩次實驗的接觸面粗糙程度不一樣
甲、乙兩次實驗的接觸面粗糙程度不一樣
．
（3）比較圖中的
甲、丙
甲、丙
兩組數(shù)據(jù)可得出：壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力就越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

用彈簧測力計拉著木塊在水平的地面上做勻速直線運(yùn)動，彈簧測力計的示數(shù)為10N，現(xiàn)在使木塊受到的拉力增大，做變速直線運(yùn)動，則此時木塊受到摩擦力的（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

用彈簧測力計拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動．木塊以0.1m/s的速度運(yùn)動時，測力計的示數(shù)為2N，此時木塊受到的摩擦力是
等于
等于
2N，若木塊以0.5m/s的速度運(yùn)動，木塊受到的摩擦力是
等于
等于
2N（選填“等于”、“大于”或“小于”），若測力計用3N的力拉木塊運(yùn)動，則木塊受到的摩擦力
不變
不變
（選填“改變”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)想探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”．他首先進(jìn)行了兩方面的猜想．然后根據(jù)實驗室提供下列器材：A、帶鉤的長方體木塊  B、帶鉤的正方體木塊   C、表面平整的長木板  D、棉布  E、直尺  F、彈簧測力計  G、幾支圓鉛筆  H、砝碼．在水平桌面上按照下圖所示進(jìn)行實驗驗證猜想：
1）根據(jù)小明同學(xué)的實驗情況，你認(rèn)為他的猜想是：摩擦力的大小與
 
和
 
有關(guān)．
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實驗次數(shù) 接觸面 壓力 彈簧測力計的讀數(shù)
1（甲） 木板面 20N 3.6N
2（乙） 木板面 25N 6.6N
3（丙） 棉巾面 20N 5.6N
（2）下表是小明的數(shù)據(jù)記錄表格，請幫助小明完成表中數(shù)據(jù)記錄：
①比較第1、2次實驗得出結(jié)論：
 

②比較第1、3次實驗得出結(jié)論：
 
．
（3）上面的實驗過程中，要求彈簧測力計拉著木塊在水平面上必須做
 
運(yùn)動，理由是：這樣做彈簧測力計的拉力和摩擦力才是一對
 
．彈簧測力計的示數(shù)和木塊受到的摩擦力的大小才是相等的．但是在做實驗的過程中，小明發(fā)現(xiàn)很難控制彈簧測力計做勻速運(yùn)動，于是他對實現(xiàn)進(jìn)行了如圖3所示的改進(jìn)，將彈簧測力計如圖固定在桌子一端，木塊壓到木板面上向右水平拉動木板面．你認(rèn)為他能達(dá)到目的嗎？
 
．理由是：
 
．

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