13．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，蠟燭、凸透鏡和光屏的位置如圖所示，此時燭焰在光屏上成一個清晰的像，則下列判斷不正確的是（　　）
A．這個清晰的像是倒立、縮小的實像
B．此凸透鏡的焦距大于20cm
C．將蠟燭移動到25cm刻度處，應(yīng)向右移動光屏，才能再次在光屏上得到清晰的像
D．將蠟燭移動到40cm刻度處，無論怎樣移動光屏，都不會在光屏上成像

分析 （1）根據(jù)像距和物距的關(guān)系判斷成像的特點；
（2）物距成像的特點，根據(jù)物距的范圍確定焦距的大�。�
（3）凸透鏡成實像時，具有物近像遠(yuǎn)像變大的特點；
（4）根據(jù)焦距的大小，由物距與焦距的關(guān)系進(jìn)行判斷．

解答 解：A、由圖知，像距小于物距，此時成倒立縮小的實像，故A正確；
B、由于成倒立縮小的實像，所以u=50cm-15cm=35cm，v=70cm-50cm=20cm，可知35cm＞2f，f＜20cm＜2f，解得10cm＜f＜17.5cm；而u+v＞4f，即35cm+20cm＞4f，解得：f＜13.75cm，綜上所述，10cm＜f＜13.5cm，故B錯誤；
C、將蠟燭移動到25cm刻度處，物距減小，像距將變大，像也變大，所以應(yīng)向右移動光屏，故C正確；
D、將蠟燭移動到40cm刻度處，物距等于50cm-40cm=10cm，物距小于焦距，所以成正立放大的虛像，不能成在光屏上，故D正確．
故選B．

點評 本題考查了凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用，要熟練掌握規(guī)律的內(nèi)容，解決此題的關(guān)鍵是能夠判斷出焦距的范圍．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．下列物理量與對應(yīng)的單位符號正確的是（　�。�
A．壓力--帕斯卡B．壓強--牛頓C．重力--千克D．摩擦力--牛頓

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．在如圖1所示的7個相同水瓶中，灌入質(zhì)量不同的水，水面的高度不等．小明進(jìn)行如下探究：
（1）用相同的力量敲擊它們，此時發(fā)生振動的是瓶壁，從左向右音調(diào)逐漸變低，可見盛水越多，敲擊時發(fā)出的聲音的音調(diào)就越低．
（2）用嘴依次吹瓶口，此時發(fā)生振動的是空氣柱，從左向右音調(diào)卻逐漸變高，可見盛水越多，發(fā)出的聲音的音調(diào)就越高．
（3）往保溫瓶里灌開水的過程中．聽聲音就能判斷壺里水位的高低，因為A．
A．隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高
B．隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低
C．灌水過程中音調(diào)保持不變，響度越來越大
D．灌水過程中音調(diào)保持不變，響度越來越小
（4）如圖2，把一個裝有少量水的高腳杯放在桌面上，一只手按住高腳酒杯的底座，將另一只手的手指潤濕后沿著杯口邊緣摩擦（手指不要脫離杯口），使其發(fā)出聲音，當(dāng)酒杯中水量越多，音調(diào)越低．
（5）按如圖3所示制作一個哨子，上下推拉“活塞”，發(fā)出的聲音將有很大改變，從聲學(xué)的角度來說，推拉“活塞”的過程是改變空氣柱的長度，從而改變氣體振動的頻率（選填“頻率”或“振幅”），進(jìn)而改變聲音的音調(diào)（選填“音調(diào)”或“響度”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．學(xué)習(xí)凸透鏡成像時，組裝并調(diào)節(jié)實驗器材進(jìn)行演示實驗，光屏上有時可以找到縮小的燭焰像，有時可以找到放大的燭焰像．
（1）基于以上事實，同學(xué)們推測光屏上應(yīng)該還能找到等大的燭焰像．
（2）為了探究物體通過凸透鏡在光屏上成像的規(guī)律，全班同學(xué)進(jìn)行分組實驗，某小組從不同凸透鏡中選用了焦距為10厘米的透鏡進(jìn)行實驗．下表是他們記錄的部分實驗數(shù)據(jù)．
 實驗序號 12 3 4 5 6 7 8 9 
 
 物距（厘米）		 60.040.0 30.0 20.0 18.0 16.0 14.0 8.0 6.0 
 像距（厘米） 11.813.4 15.2 20.0 23.0 26.5 35.0 /
 
 光屏上成像情況		 縮小縮小 縮小 等大 放大 放大 放大 光屏上不成像 
①分析實驗序號1-7中像距隨物距的變化關(guān)系可初步得出：物體通過同一凸透鏡在光屏上成像時，物距越大，像距越�。�
②小組同學(xué)將表中物距的數(shù)據(jù)，分別與凸透鏡1倍焦距及2倍焦距值進(jìn)行比較好后，可初步歸納得出：當(dāng)物距滿足大于一倍焦距時，物體通過凸透鏡能在光屏上成像；當(dāng)物距滿足在一倍焦距與二倍焦距之間時，物體通過凸透鏡在光屏上成的像是放大的．
③實驗序號4中的數(shù)據(jù)支持同學(xué)們的推測，但要驗證其是否具有普遍性，下列擬進(jìn)一步探究的方案中，合理的是BC．
A．改變物距的大小再進(jìn)行多次實驗
B．換用不同焦距的凸透鏡進(jìn)行實驗
C．與其他小組的實驗數(shù)據(jù)交流．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．與電和磁有關(guān)的問題，小組回顧了電和磁有關(guān)的問題．
（1）實驗一：由下面如圖1所示的實驗可知：通電導(dǎo)線的周圍有磁場；此磁場的方向跟電流有關(guān)．這種現(xiàn)象叫電流的磁  效應(yīng)，電磁鐵就是利用這種效應(yīng)制成的．
（2）小紅利用電磁鐵設(shè)計了一種微機室防盜報警器（如圖2）．在微機室房門處安裝開關(guān)S，電鈴安在傳達(dá)室．當(dāng)房門被推開時，開關(guān)S閉合，電流通過電磁鐵，電磁鐵有（填“有”或“無”）磁性，并且B端為N  極，跟金屬彈性片上的磁鐵相互排斥，電鈴電路接通，電鈴報警．
（3）實驗三：如圖3裝置：把導(dǎo)線與靈敏電流計組成閉合電路，讓導(dǎo)體ab做切割磁感線運動，靈敏電流計的指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，證明有感應(yīng)電流生成．它是由英國物理學(xué)家法拉第經(jīng)過十年探索發(fā)現(xiàn)的電磁感應(yīng)現(xiàn)象．據(jù)此發(fā)明了發(fā)電機，開辟了電氣化時代．
（4）實驗四如圖4裝置：
①閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體ab運動起來，說明通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用．
②小紅又進(jìn)一步思考，通電導(dǎo)體在磁場中受力的大小與什么因素有關(guān)呢？若導(dǎo)體中電流大小改變，能否改變受力大小呢？
請你在上面實驗裝置基礎(chǔ)上加以改進(jìn)，設(shè)計出實驗方案，驗證小紅的猜想．寫出實驗步驟，并設(shè)計實驗記錄表格．
步驟：在原電路中串聯(lián)一個滑動變阻器和一只電流表，改變滑動變阻器滑片的位置3次，使電路中的電流改變3次，觀察導(dǎo)體ab運動的快慢
表格：
實驗次數(shù)123
電流大小大中小
運動的快慢
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時：
（1）將凸透鏡正對著太陽，在另一側(cè)移動光屏，距凸透鏡10cm處，光屏接收到一個最小、最亮的光斑．由此可知，該凸透鏡的焦距為10.0cm．
（2）如圖所示，將光具座上點燃的蠟燭的火焰、透鏡、光屏三者的中心調(diào)節(jié)在同一高度．移動光屏始終找不到像，這是因為透鏡與蠟燭的距離小于10cm所致（選填“大于”、“等于”或“小于”），應(yīng)將蠟燭向左（選填“左”或“右”）移動一段距離后，才能在光屏上得到燭焰清晰的像．
（3）把蠟燭移動到A處，移動光屏可得到放大的像（選填“放大”或“縮小”），此時光屏與透鏡的距離應(yīng)大于20cm．
（4）學(xué)校新購了一箱物理器材，小云同學(xué)將它從一樓搬到三樓，小彬同學(xué)想測定小云搬運器材過程中對箱子做功的功率．
①實驗需要的主要器材為：磅秤、卷尺、秒表．
②小彬同學(xué)設(shè)計的測量步驟如下，其中多余的是B．
A、測出箱子的質(zhì)量m      B、測出樓梯的總長度L    C、測出一樓到三樓的豎直度h
D、測出小云上樓所用的時間t     E、算出小云搬運箱子的功率P．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，某同學(xué)先用圖甲裝置測出凸透鏡的焦距，然后把蠟燭、透鏡、光屏的位置如圖乙所示放置，在光屏上可成清晰的像．下列說法正確的是（　�。�
A．凸透鏡的焦距是40cm
B．圖乙中燭焰成的是倒立放大的像
C．照相機的成像特點與圖乙中的成像特點相同
D．保持凸透鏡、光屏位置不變，將蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡，燭焰仍可在光屏上成清晰的像

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．由勻速直線運動公式v=$\frac{s}{t}$可知，勻速直線運動的速度（　�。�
A．與路程成正比
B．與時間成正比
C．隨路程和時間的變化而變化
D．速度大小恒定不變，與路程和時間無關(guān)，只與路程和時間的比值有關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖所示的“永動機”不能 （能/不能）永動，原因是它違反了自然界中一個重要的規(guī)律，這就是能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律．

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同步練習(xí)冊答案