電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)會(huì)產(chǎn)生多種效應(yīng), 我們可以根據(jù)產(chǎn)生的效應(yīng)來(lái)判斷      的大小.電流通過(guò)燈泡時(shí),燈絲變熱而發(fā)光,這是電流的     效應(yīng).

 

【答案】

電流;熱

【解析】

試題分析:(1)電流流過(guò)導(dǎo)體時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些現(xiàn)象,導(dǎo)體發(fā)熱的是電流的熱效應(yīng);導(dǎo)體發(fā)生化學(xué)變化的是電流的化學(xué)效應(yīng);導(dǎo)體能吸引鐵鈷鎳等物質(zhì)的是電流的磁效應(yīng);電流的大小可以根據(jù)產(chǎn)生的效應(yīng)來(lái)判斷.

(2)電流通過(guò)燈泡時(shí),燈絲變熱而發(fā)光,故生活中的電燈泡是利用了熱效應(yīng).

電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)會(huì)產(chǎn)生多種效應(yīng),電流的大小可以根據(jù)產(chǎn)生的效應(yīng)來(lái)判斷.其中電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)會(huì)有發(fā)熱現(xiàn)象的是熱效應(yīng).

故本題答案為:電流;熱.

考點(diǎn):電流的熱效應(yīng)、化學(xué)效應(yīng)和磁效應(yīng).

點(diǎn)評(píng):本題考查了電流的三種效應(yīng),及考查學(xué)生是否知道生活常用電器中哪些是利用電流的熱效應(yīng),哪些是利用電流的磁效應(yīng)等.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)會(huì)產(chǎn)生多種效應(yīng),我們可以根據(jù)產(chǎn)生的效應(yīng)來(lái)判斷
電流
電流
的大。娏魍ㄟ^(guò)燈泡時(shí),燈絲變熱而發(fā)光,這是電流的
效應(yīng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)會(huì)產(chǎn)生熱量,產(chǎn)生熱量的多少可用焦耳定律來(lái)計(jì)算,焦耳定律適用于任何用電器產(chǎn)生的熱量的計(jì)算.請(qǐng)結(jié)合你對(duì)焦耳定律的理解回答以下問(wèn)題:
(1)在課本的“實(shí)驗(yàn)探究”中,我們將兩條粗細(xì)一樣、長(zhǎng)度不同的鎳鉻合金絲串聯(lián),來(lái)探究電流熱效應(yīng)跟電阻的大小的關(guān)系,這樣連接是為了控制哪些因素相同?
(2)為驗(yàn)證焦耳定律中“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比”,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制哪些因素相同?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)會(huì)產(chǎn)生多種
效應(yīng)
效應(yīng)
,人們可以根據(jù)這些效應(yīng)來(lái)判斷電流的大小.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小玲一邊用電吹風(fēng)的熱風(fēng)吹自己的頭發(fā),一邊對(duì)旁邊的弟弟說(shuō):“電吹風(fēng)將電能轉(zhuǎn)化為
機(jī)械
機(jī)械
能和
內(nèi)
內(nèi)
能.”他弟弟問(wèn):“為什么會(huì)有熱風(fēng)產(chǎn)生呢?”小玲又說(shuō):“因?yàn)殡娏魍ㄟ^(guò)導(dǎo)體時(shí)會(huì)產(chǎn)生熱量,這就是電流的
效應(yīng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

由于電流的
 
效應(yīng),當(dāng)電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)會(huì)產(chǎn)生熱量.若把一個(gè)阻值為10Ω的導(dǎo)體接到某電源上,通過(guò)它的電流是2A,則在1min內(nèi)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量是
 
J.

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