小明在生活中發(fā)現(xiàn)木塊總浮在水面,鐵塊卻沉入水底,由此他提出兩個(gè)問題:
問題1:浸入水中的鐵塊是否受到浮力?
問題2:浮力大小與哪些因素有關(guān)?
為此他設(shè)計(jì)并完成了如圖所示實(shí)驗(yàn).

(1)(b)、(c)圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)均小于(a)圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù),說明浸入水中的鐵塊______ (選填“受到”或“不受到”)浮力;
(2)做______(選填字母)三次實(shí)驗(yàn),是為了探究鐵塊浸沒在水中時(shí)所受浮力大小與深度是否有關(guān);
(3)做(a)、(d)、(e)三次實(shí)驗(yàn),是為了探究浮力大小與______的關(guān)系;
(4)小鐵塊的體積為100cm3,浸沒在水中時(shí)受到的浮力是______N.
(g=10N/kg,ρ=1.0×103kg/m3

解:(1)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小,說明物體浸入液體后,受到了向上托起的力,這個(gè)力就是浮力;
(2)觀察各圖可知,(a)(c)(d)三次實(shí)驗(yàn)可知,(c)(d)是浸沒在同種液體的不同深度,因此符合探究浮力大小與深度是否有關(guān)的實(shí)驗(yàn)要求;
(3)觀察(a)(d)(e)三次實(shí)驗(yàn)可知(d)(e)是浸沒在不同液體的同一深度,因此,是為了探究浮力的大小與液體密度的關(guān)系;
(4)小鐵塊浸沒在水中受到的浮力F=ρgV=1.0×103kg/m3×10N/kg×10-4m3=1N.
故答案為:(1)受到;
(2)(a)(c)(d);
(3)液體密度;
(4)1.
分析:(1)浸在液體中的物體都要受到向上托起的力,這就是浮力;
(2)探究浮力的大小與浸沒的深度是否有關(guān),要控制其排開液體的體積不變,應(yīng)根據(jù)這一要求來分析各圖中的情形;
(3)注意觀察兩次浸入的是否為同一種液體;
(4)可根據(jù)公式計(jì)算得出.
點(diǎn)評(píng):浮力是浸在液體中的物體受到的向上托起的力,通過彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的改變,可獲得浮力的作有效果.在探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,我們要注意控制變量法的運(yùn)用.在已知排開液體的體積與液體密度的情況下,可通過阿基米德原理公式計(jì)算出浮力的大。
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30、小明在生活中發(fā)現(xiàn)木塊總浮在水面,鐵塊卻沉入水底,由此他提出兩個(gè)問題:
問題1:浸入水中的鐵塊是否受到浮力?
問題2:浮力大小與哪些因素有關(guān)?
為此他做了進(jìn)一步的猜想,設(shè)計(jì)并完成了如如圖所示實(shí)驗(yàn).

(1)(b)、(c)圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)均小于(a)圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù),說明浸入水中的鐵塊
受到
(選填“受到”或“不受到”)浮力;
(2)做
c、d
(選填字母)兩次實(shí)驗(yàn),是為了探究鐵塊浸沒在水中時(shí)所受浮力大小與深度是否有關(guān);
(3)做(d)、(e)兩次實(shí)驗(yàn),是為了探究浮力大小與
液體密度
的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?天河區(qū)一模)小明在生活中發(fā)現(xiàn)木塊總浮在水面,鐵塊卻沉入水底,由此他提出兩個(gè)問題:
問題1:浸入水中的鐵塊是否受到浮力?
問題2:浮力大小與哪些因素有關(guān)?
為此他設(shè)計(jì)并完成了如圖所示實(shí)驗(yàn).

(1)(b)、(c)圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)均小于(a)圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù),說明浸入水中的鐵塊
受到
受到
 (選填“受到”或“不受到”)浮力;
(2)做
(a)(c)(d)
(a)(c)(d)
(選填字母)三次實(shí)驗(yàn),是為了探究鐵塊浸沒在水中時(shí)所受浮力大小與深度是否有關(guān);
(3)做(a)、(d)、(e)三次實(shí)驗(yàn),是為了探究浮力大小與
液體密度
液體密度
的關(guān)系;
(4)小鐵塊的體積為100cm3,浸沒在水中時(shí)受到的浮力是
1
1
N.
(g=10N/kg,ρ=1.0×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明在生活中發(fā)現(xiàn)木塊總浮在水面,而鐵塊都沉入水底,由此他提出兩個(gè)問題:
問題1:浸入水中的鐵塊是否受到浮力的作用?
問題2:浮力大小與哪些因素有關(guān)?
為此他做了進(jìn)一步猜想,設(shè)計(jì)并完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)(b)(c)圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)均小于(a)圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù),說明浸在液體中的鐵塊
受到
受到
(選填“受到”或“不受到”)浮力的作用;
(2)做
(c)(d)
(c)(d)
(選填字母序號(hào))兩次實(shí)驗(yàn),是為了探究鐵塊浸沒在水中時(shí)所受浮力與深度是否有關(guān);
(3)做(d)、(e)兩次實(shí)驗(yàn),是為了探究浮力大小與
液體密度
液體密度
的關(guān)系;
(4)在(2)(3)兩組實(shí)驗(yàn)中,他采用了
控制變量法
控制變量法
的探究方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小明在生活中發(fā)現(xiàn)木塊總浮在水面,鐵塊卻沉入水底,由此他提出兩個(gè)問題:
問題1:浸入水中的鐵塊是否受到浮力?
問題2:浮力大小與哪些因素有關(guān)?
為此他做了進(jìn)一步的猜想,設(shè)計(jì)并完成了如下圖所示實(shí)驗(yàn).

(1)B、C圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)均小于A圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù),說明浸入在水中的鐵塊
受到
受到
(選“受到”或“不受到”)浮力;
(2)做
BC
BC
兩次實(shí)驗(yàn),是為了探究鐵塊所受浮力大小與排開水的體積大小是否有關(guān),
CD
CD
兩次實(shí)驗(yàn),是為了探究鐵塊浸沒在水中時(shí)所受浮力大小與深度是否有關(guān);
(3)做D、F、F三次實(shí)驗(yàn),是為了探究浮力大小與
液體密度
液體密度
的關(guān)系.
(4)另一小組想探究鐵塊所受的浮力與鐵塊排開水所受重力的關(guān)系,請(qǐng)你寫出需要增加的器材和簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟:需要增加的器材是
溢水杯
溢水杯
小燒杯
小燒杯

簡(jiǎn)要的步驟是:
(1)測(cè)出鐵塊在空氣中的重力G和小燒杯的重力G;
(2)將溢水杯倒?jié)M水,然后將鐵塊完全浸沒在溢水杯中,用小燒杯將溢出的水全部接入,記下此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)F;
(3)測(cè)出小燒杯和溢出水的總的重力G;
(4)計(jì)算出鐵塊所受的浮力F=G-F,計(jì)算溢出的水的重力G=G-G
(5)比較F和G,得出相應(yīng)的結(jié)論.
(1)測(cè)出鐵塊在空氣中的重力G和小燒杯的重力G;
(2)將溢水杯倒?jié)M水,然后將鐵塊完全浸沒在溢水杯中,用小燒杯將溢出的水全部接入,記下此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)F;
(3)測(cè)出小燒杯和溢出水的總的重力G;
(4)計(jì)算出鐵塊所受的浮力F=G-F,計(jì)算溢出的水的重力G=G-G
(5)比較F和G,得出相應(yīng)的結(jié)論.

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科目:初中物理 來源:2012-2013年山東濟(jì)南外國(guó)語學(xué)校八年級(jí)下期末模擬物理試卷(五)(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明在生活中發(fā)現(xiàn)木塊總浮在水面,鐵塊卻沉入水底,由此他提出兩個(gè)問題:
問題1:浸入水中的鐵塊是否受到浮力?
問題2:浮力大小與哪些因素有關(guān)?

為此他做了進(jìn)一步的猜想,設(shè)計(jì)并完成了如圖所示實(shí)驗(yàn).
(1)(b)、(c)圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)均小于(a)圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù),說明浸入水中的鐵塊        (選填“受到”或“不受到”)浮力;
(2)做         (選填字母)兩次實(shí)驗(yàn),是為了探究鐵塊浸沒在水中時(shí)所受浮力大小與深度是否有關(guān);
(3)做(d)、(e)兩次實(shí)驗(yàn),是為了探究浮力大小與        的關(guān)系.

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