小麗在研究一定質(zhì)量的氣體的壓強時,想到了這樣一個問題,如果使這些氣體的體積保持不變,它的壓強會不會隨著溫度的變化而變化呢?針對這一問題,她經(jīng)過思考,提出了兩種猜想:

 、贇怏w在體積不變時,溫度越高,壓強越大;②氣體在體積不變時,溫度越高,壓強越。

  究竟哪一種猜想是正確的呢?小麗進行了如下實驗:在燒瓶中封入一定質(zhì)量的某種氣體,燒瓶的一端連接在壓強計上,將燒瓶放入水中,通過溫度計可以測得水的溫度,也就是瓶中氣體的溫度(如圖所示).給水槽中的水加熱,通過不斷調(diào)整壓強計以保持瓶中氣體體積不變,并通過溫度計和壓強計每隔一段時間記錄瓶中氣體的溫度值及相應(yīng)的壓強值,經(jīng)過一段時間,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:

  小麗對上述數(shù)據(jù)進行了歸納分析,初步驗證了自己其中一種猜想的正確.

⑴小麗初步得出的結(jié)論是:________.

⑵在夏天,小麗將自行車車胎中氣打得足足的,準(zhǔn)備出去游玩.路上遇到同學(xué)小明,于是她就將自行車停放在烈日下,與小明聊天.忽然,猛聽“砰”的一聲巨響,車胎爆裂,這是怎么回事?請你用剛才探究出的結(jié)論解釋一下.

⑶小麗探究出的這個結(jié)論在日常生活中有何應(yīng)用?請列舉一例.

⑷小麗是按照怎樣的思維程度進行探究活動的?

答案:
解析:

  (1)一定質(zhì)量的氣體在體積不變時,溫度越高壓強越大

  (2)車胎內(nèi)氣體體積一定,在太陽下爆曬溫度升高,壓強增大,超過了車胎所能承受的壓強,所以車胎爆裂

  (3)乒乓球癟了,放在熱水中燙一下,又凸起來,檢查容器的氣密性

  (4)提出問題,進行猜想,設(shè)計并進行實驗,收集證據(jù),得出結(jié)論(每小題2分)


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

24、請你閱讀下面的文章:
小麗在研究一定質(zhì)量的氣體的壓強時,想到了這樣一個問題:如果將這些氣體的體積保持不變,它的壓強會不會隨著溫度的變化而變化呢?
針對這一問題,她經(jīng)過思考,提出了兩種猜想:
(a)這些氣體在體積不變時,溫度越高,壓強越大;
(b)這些氣體在體積不變時,溫度越高,壓強越。
究竟哪一種猜想是正確的呢?小麗進行了如下的實驗:如圖18所示,在燒瓶中封入一定質(zhì)量的某種氣體,燒瓶的一端連接在壓強計上.將燒瓶放入水中,通過溫度計可以測得水的溫度,也就是瓶中氣體的溫度.
給水槽中的水加熱,通過不斷調(diào)整壓強計保持瓶中的氣體體積不變,并通過溫度計和壓強計每隔一段時間記錄瓶中氣體的溫度及相應(yīng)的壓強值.經(jīng)過一段時間,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
其他的溫度(℃) 20 30 40 50
氣體的壓強(Pa) 1.0×105 1.03×105 1.07×105 1.1×105  
小麗對上述數(shù)據(jù)進行了歸納分析,看出了在這種情況下,氣體的壓強與溫度的某種關(guān)系.
小麗經(jīng)過進一步思考,得到了一個初步結(jié)論,并驗證了自己其中一種猜想的正確.
根據(jù)你剛才的閱讀,請回答下列問題:
(1)小麗得到的結(jié)論是什么?
答:一定質(zhì)量的氣體,在
體積
保持不變時,
氣體溫度越高,氣體的壓強越大

(2)在夏天,小宇將自行車車胎中的氣體打的足足的,準(zhǔn)備出去游玩.路上遇到同學(xué)小周,于是他就將自行車停放在烈日下,與小周聊天.正聊在興頭上,猛聽得“砰”的一聲巨響,車胎爆裂!請你用剛才探究的結(jié)論解釋一下.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小麗在研究一定質(zhì)量的氣體的壓強時,想到了這樣一個問題,如果使這些氣體的體積保持不變,它的壓強會不會隨著溫度的變化而變化呢?針對這一問題,她經(jīng)過思考,提出了兩種猜想:
①氣體在體積不變時,溫度越高,壓強越大;②氣體在體積不變時,溫度越高,壓強越小.
究竟哪一種猜想是正確的呢?小麗進行了如下實驗:在燒瓶中封入一定質(zhì)量的某種氣體,燒瓶的一端連接在壓強計上,將燒瓶放入水中,通過溫度計可以測得水的溫度,也就是瓶中氣體的溫度(如圖所示).給水槽中的水加熱,通過不斷調(diào)整壓強計以保持瓶中氣體體積不變,并通過溫度計和壓強計每隔一段時間記錄瓶
中氣體的溫度值及相應(yīng)的壓強值,經(jīng)過一段時間,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
氣體的溫度(℃) 20 30 40 50
氣體的壓強(Pa) 1.0×105 10.3×105 1.07×105 1.1×105
小麗對上述數(shù)據(jù)進行了歸納分析,初步驗證了自己其中一種猜想的正確.
(1)小麗初步得出的結(jié)論是:
一定質(zhì)量的氣體,在體積保持不變時,它的溫度越高,其壓強越大
一定質(zhì)量的氣體,在體積保持不變時,它的溫度越高,其壓強越大

(2)在夏天,小麗將自行車車胎中氣打得足足的,準(zhǔn)備出去游玩.路上遇到同學(xué)小明,于是她就將自行車停放在烈日下,與小明聊天.忽然,猛聽“砰”的一聲巨響,車胎爆裂,這是怎么回事?請你用剛才探究出的結(jié)論解釋一下.
(3)小麗探究出的這個結(jié)論在日常生活中有何應(yīng)用?請列舉一例.
(4)小麗是按照怎樣的思維程度進行探究活動的?

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科目:初中物理 來源: 題型:013

請你閱讀下面的文章:

  小麗在研究一定質(zhì)量的氣體的壓強時,想到了這樣一個問題:如果這些氣體的體積保持不變,它的壓強會不會隨溫度的變化而變化呢?

圖14-17

  針對這一問題,她經(jīng)過思考,提出了如下兩種猜想:

  (1)這些氣體在體積不變時,溫度越高,壓強越大.

  (2)這些氣體在體積不變時,溫度越高,壓強越小.

  究竟哪種猜想是正確的呢?小麗進行了如下的探究實驗:

  在燒瓶中封入一定質(zhì)量的某種氣體,燒瓶的一端連接在壓強計上,將燒瓶放入水中,通過溫度計可以測得水的溫度,也就是瓶中氣體的溫度如圖14-17所示.給水槽中的水加熱,通過不斷調(diào)整壓強計以保持瓶中的氣體體積不變,并通過溫度計和壓強計每隔一段時間記錄瓶中氣體的溫度值及相應(yīng)的氣壓值,經(jīng)過一段時間,實驗數(shù)據(jù)記錄如表14-5所示.

表14-5

氣體的溫度/℃

20

30

40

50

氣體的壓強/Pa

1.0×105

1.03×105

1.07×105

1.1×105

  小麗對上述數(shù)據(jù)進行了歸納分析,看出了在這種情況下,氣體的壓強和溫度的某種關(guān)系.

  小麗經(jīng)過進一步思考,得出了一個初步的結(jié)論,并驗證了自己其中盧一種猜想是正確的.

  根據(jù)你剛才的閱讀,請回答下列問題:

  (1)小麗得出的結(jié)論是什么?

  答:一定質(zhì)量的氣體,在__________保持不變時,__________.

  (2)在夏天,小宇將自行車胎中的氣體打得足足的,準(zhǔn)備出去游玩,路上遇見同學(xué)小周,于是他就將自行車停放在烈日下,與小周聊天,正聊在興頭上,猛然聽見“砰”地一聲巨響,車胎爆裂了!這是怎么回事?請你用剛才研究出的結(jié)論解釋.

  (3)小麗的探究結(jié)論在日常生活中有何應(yīng)用?請你列舉一例.

  (4)小麗是按怎樣的思維程序進行探究活動的?

  答:__________→__________→__________→__________→__________.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

14.請你閱讀下面的文章:小麗在研究一定質(zhì)量的氣體的壓強時,想到了這樣一個問題:如果將這些氣體的體積保持不變,它的壓強會不會隨著溫度的變化而變化呢?

針對這一問題,她經(jīng)過思考,提出兩種猜想:

(l)這些氣體在體積不變時,溫度越高,壓強越大;

(2)這些氣體在體積不變時,溫度越高,壓強越小。    圖8

    究竟哪一種猜想是正確的呢?小麗進行了如下的實驗:

    在燒瓶中封入一定質(zhì)量的某種氣體,燒瓶的一端連接在壓強計上,將燒瓶放入水中,通過溫度計可以測得水的溫度,也就是瓶中氣體的溫度(如圖8)。給水槽中的水加熱,通過不斷調(diào)整壓強計以保持瓶中的氣體體積不變,并通過溫度計和壓強計每隔一段時間記錄瓶中氣體的溫度值及相應(yīng)的壓強值。經(jīng)過一段時間,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:

氣體的溫度/℃

20

30

40

50

氣體的壓強/Pa

1.0×105

1.03×105

1.07×105

1.10×105

    小麗對上述數(shù)據(jù)進行了歸納分析,看出了在這種情況下,氣體的壓強與溫度的某種關(guān)系。小麗經(jīng)過進一步思考,得出了一個初步的結(jié)論,并驗證了其中一種猜想的正確。根據(jù)你剛才的閱讀,請回答下列問題:

    (1)小麗得出的結(jié)論是什么?

    答:一定質(zhì)量的氣體,在_   保持不變時,_   。

    (2)在夏天,小宇將自行車車胎中的氣打得足足的,準(zhǔn)備出去游玩。路上遇到同學(xué)小周,于是他就將自行車停放在烈日下,與小周聊天.正聊在興頭上,猛聽“砰”的一聲巨響,車胎爆裂!這是怎么回事?請你用剛才探究出的結(jié)論解釋一下。

    (3)小麗探究出的這個結(jié)論在日常生活中有何應(yīng)用?請列舉一例。

    (4)小麗是按照怎樣的思維程序進行探究活動的?

    答:     →      →       →      →      。

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