1.要將1000kg,溫度為20℃的水燒開供師生飲用.若燒開水的爐子用干木柴作燃料,每天至少需要完全燃燒28kg干木柴.(水的比熱容為4.2×103J/kg℃;干木柴的熱值取1.2×107J/kg)

分析 (1)知道水的質(zhì)量、水的比熱容、水的初溫和末溫,利用吸熱公式Q=cm△t求水吸收的熱量;
(2)若燒開水的爐子用干木柴作燃料,Q=Q,再利用Q=mq求需要干木柴的質(zhì)量.

解答 解:(1)水吸收的熱量:
Q=cm△t=4.2×103J/(kg•℃)×1000kg×(100℃-20℃)=3.36×108J;
(2)由題知,Q=mq=Q=3.36×108J,
需要干木柴的質(zhì)量:
m=$\frac{{Q}_{吸}}{q}$=$\frac{3.36×1{0}^{8}J}{1.2×{0}^{7}J/kg}$=28kg.
故答案為:28kg.

點評 本題考查了學生對吸熱公式Q=cm△t、燃料完全燃燒放熱公式Q=mq的掌握和運用,因條件已給出,難度不大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.大夢同學設計了如圖所示的實驗對聲音進行探究.請你幫她記錄填寫完整.
(1)如圖甲所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時,泡沫塑料球被彈起,這個現(xiàn)象說明發(fā)聲的音叉在振動.
(2)如圖乙圖所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,這個現(xiàn)象說明:空氣能傳遞聲音.
(3)如圖乙所示,用大小不同的力敲擊右邊的音叉,發(fā)現(xiàn)乒乓球彈開的幅度不同,這個現(xiàn)象說明響度與振幅有關.
(4)使音叉發(fā)出相同響度的聲音,距離不同時,聽到音叉的聲音的響度不同,說明響度與距離發(fā)聲體的遠近有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖所示,在做“探究動能的大小與哪些因素有關”的實驗中,分別將質(zhì)量不同的鐵球和木球(m>m)先后從同一斜面的不同高度處滾下,推動同一紙盒移動一段距離后停止.
(1)本實驗是通過觀察紙盒被推動的距離的大小來比較小球的動能大小,讓不同的鐵球從斜面上同一高度處滾下是為了讓鐵球到達斜面低端時具有相同的速度.
(2)分析比較(A)、(B)所示的實驗現(xiàn)象及相關條件,從而得出結(jié)論是物體質(zhì)量相同時,速度越大,動能越大.
(3)分析比較(B)、(C)所示的實驗現(xiàn)象及相關條件,從而得出結(jié)論是物體速度相同時,質(zhì)量越大,動能越大.
(4)若本實驗中的水平面絕對光滑,不能(選填“能”、“不能”)得出實驗結(jié)論.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.下列說法正確的是( 。
A.相互平衡的兩個力,這兩個力的三要素可能相同
B.做勻速直線運動的汽車受到的合力不一定為零
C.一個物體受到力的作用,它的運動狀態(tài)一定改變
D.甲對乙施力的同時,乙一定也對甲施加了力的作用

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中,常用了如圖所示的實驗裝置.
(1)調(diào)節(jié)平衡時,都應該使它在水平位置平衡.根據(jù)圖甲所示杠桿所處的物質(zhì),應將平衡螺母向左(填“右”或“左”)調(diào)節(jié).
(2)掛上鉤碼,正確調(diào)節(jié)使杠桿再次平衡.此時掛在杠桿上的鉤碼施加的動力、阻力方向恰好與杠桿垂直,掛鉤碼位置所對應的刻度值就等于它的力臂.
(3)某同學在杠桿左、右兩側(cè)分別掛上不同數(shù)量的鉤碼,同時調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿平衡,你認為他們的做法是不正確(填“正確”或“不正確”)的.
(4)如圖乙所示,在杠桿上A點懸掛兩個鉤碼(每個鉤碼重0.5N),用彈簧測力計在C點豎直向上拉,使杠桿在水平位置平衡,測力計的拉力為0.75N;若改變彈簧測力計拉力的方向,使之斜向右上方,杠桿仍然在水平位置平衡,則測力計的讀數(shù)將變大(填“變大”“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

6.下列事例中,屬于增大摩擦的是(  )
A.在二胡琴弓的弓毛上涂上松香B.自行車剎車時用力捏剎把
C.古人利用滾木移動巨石D.“玉兔號”月球車車輪上刻有花紋

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.在國際單位制中,能的國際單位是( 。
A.帕斯卡(Pa)B.瓦特(W)C.焦耳(J)D.牛頓(N)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.如圖是小明自制的打樁機的示意圖,它利用光學元件改變太陽光的傳播方向,從而燒斷細線,使重錘下落打在樁上.圖中元件a為平面鏡,元件b為凸透鏡.重錘在下落的過程中,慣性不變(選填“變大”“不變”或“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.小明利用如圖1所示的裝置,探究在水平面上阻力對物體運動的影響,進行如下操作:

a.如圖甲,將毛巾鋪在水平木板上,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過的距離.
b.如圖乙,取下毛巾,將棉布鋪在斜面和木板上,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過的距離.
c.如圖丙,取下棉布,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過的距離.
請針對以上操作回答下列問題:
(1)以上操作中錯誤的一次是b(選填“a”、“b”或“c”).
(2)對比兩次正確實驗操作能說明:小車受到的阻力越小,通過的距離越遠.
(3)糾正錯誤后,多次實驗進行分析,并進一步推測:在水平面上滑行的小車,如果受到的阻力為零,它將做勻速直線運動.
(4)為了得出科學結(jié)論,三次實驗中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑,這樣做的目的是:使小車到達水平面時的速度相同.
(5)關于該實驗,同學們得到如下結(jié)論,錯誤的是B
A.小車在水平面上運動時,受到的重力和水平面對小車的支持力是一對平衡力
B.小車在水平面上向前運動時,慣性力與阻力是一對平衡力
C.實驗中主要運用了控制變量法和理想實驗法
D.通過三次實驗,并不能直接得出牛頓第一定律
(6)如圖2,木塊豎立在小車上,隨小車一起以相同的速度在水平面上向右作勻速直線運動.試運用力與運動的關系判斷,下列說法正確的是C
A.若木塊與小車的接觸面粗糙,木塊在水平方向上受到一對平衡力
B.若木塊與小車的接觸面粗糙,木塊在水平方向上受到摩擦力作用
C.若木塊與小車的接觸面光滑,小車加速時木塊仍保持勻速向右運動
D.若木塊與小車的接觸面光滑,小車突然減速時木塊會向右傾倒.

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