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某電熱器有兩根電阻絲，只給一根通電，煮沸一壺水用的時間為t1；只給另一根通電，煮沸同樣一壺水用的時間為t2。若兩根電阻絲并聯(lián)接到原來的電源上，煮沸同樣一壺水需用的時間為t，則 ( )

A. t＝t1＋t2 B. ＝＋

C. t>t1 D. t＞t2

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2019屆人教版九年級物理下冊練習：21.3廣播、電視和移動通信 21.4越來越寬的信息之路 題型：單選題

各地高高聳立的電視塔是地標性建筑，電視塔上天線的作用是( )

A. 讓聲音、圖像信號轉化為電信號

B. 讓聲音、圖像信號加載到高頻電流上

C. 讓音頻、視頻電信號加載到高頻電流上

D. 讓載有音頻、視頻信號的高頻電流產生電磁波

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科目：初中物理 來源：人教版2018-2019學年九年級物理 內能 單元測試卷 題型：實驗題

為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗。用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間。實驗數據記錄如表。

（1）在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較_____來研究水和食用油吸熱能力的差異。

（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給_____加熱更長的時間，此時水吸收的熱量_____（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量。

（3）通過實驗可以得到不同的物質吸熱能力不同，物質的這種特性用_____這個物理量來描述。

（4）該實驗所用主要研究方法_____。

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科目：初中物理 來源：人教版2018-2019學年九年級物理 內能 單元測試卷 題型：單選題

人類的正常生活與生產活動離不開能源，下列現象中，不可能發(fā)生的是

A. 密閉氣體對外做功的同時吸收熱量，其內能減小

B. 大杯冷水的內能比小杯熱水內能大

C. 隨著科技的發(fā)展，通過高科技手段，少消耗能量多對外做功的“永動機”一定能夠被發(fā)明出來

D. 三大化石能源由遠古時期的太陽能轉化而來

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科目：初中物理 來源：蘇教版九下15.3電熱器 電流的熱效應 題型：實驗題

如圖是探究電流通過導體產生熱量的多少跟什么因素有關的實驗裝置，將四段電阻絲a 、b、c、d分別密封在完全相同的盒內，盒內封閉一定量的空氣，其中圖乙中另取5Ω的電阻在盒外與盒內電阻并聯(lián).

(1)盒內封閉一定量的空氣的優(yōu)點是____，在實驗中電流通過電阻產生熱量的多少是通過觀察____來比較的.

(2)圖甲可探究電流產生的熱量與__________的關系，圖乙可探究電流產生的熱量與__________的關系.

(3)圖乙中右側盒外連接的5Ω電阻的作用是___________________.

(4)物理研究方法有很多，本實驗運用了兩種方法:一是_______________法，二是轉換法.

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科目：初中物理 來源：蘇教版九下15.3電熱器 電流的熱效應 題型：填空題

一臺電動機正常工作時，線圈兩端的電壓為380 V ，線圈電阻為2 Ω，線圈中的電流為10 A，這臺電動機正常工作l0s，線圈產生的熱量是________J.

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科目：初中物理 來源：蘇教版九下15.3電熱器 電流的熱效應 題型：實驗題

小明和小紅想利用如圖所示的裝置探究導體產生的熱量與電阻大小的關系.兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A中的金屬絲是銅絲。電阻比較��；燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大.兩瓶煤油中的溫度計可以顯示煤油的溫度.

(1)實驗中，兩個燒瓶中煤油的________和初溫應相等.

(2)小紅問小明:“打開水龍頭就可以得到水，

為什么不用水代替煤油?”對于這個問題，小明與他的同學給出了下列四種答案，你認為最合理的是________.

A.因為煤油有顏色便于觀察

B因為煤油的熱值比較大

C.因為煤油的密度比較小

D.因為煤油的比熱容比較小

(3)實驗中，小明和小紅發(fā)現燒瓶B中溫度計的示數升高得快.這表明:在電流和通電時間相同的情況下，導體的電阻越________，產生的熱量越多.

(4)如果要繼續(xù)探究導體產生的熱量與電流大小的關系，除圖中器材外，還必須添加的一種器材是_________.

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科目：初中物理 來源：2019屆人教版九年級物理下冊練習：19.2家庭電路中電流過大的原因 題型：單選題

家庭電路中的保險絲不能用銅導線代替，這是由于銅導線

A. 電阻率大，熔點高 B. 電阻率大，熔點低

C. 電阻率小，熔點高 D. 電阻率小，熔點低

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科目：初中物理 來源：2019屆人教版九年級物理下冊練習：22.3太陽能 22.4能源與可持續(xù)發(fā)展 題型：填空題

從你的生活實際出發(fā)，提出一條能夠有效地保護環(huán)境或有助于社會可持續(xù)發(fā)展的措施：_______．

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