小明在探究“電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,所用電源電壓為3V并保持不變,定值電阻5Ω、10Ω、20Ω的各一個,電流表量程為“0~0.6A”和“0~3A”,電壓表的量程為“0~3V”和“0~15V”,滑動變阻器規(guī)格為“15Ω  1A”,在實(shí)驗(yàn)過程中,電壓表的示數(shù)保持1.5V不變.

(1)請?jiān)趫D1線框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖.
(2)他在實(shí)驗(yàn)中使用滑動變阻器的目的除了保護(hù)電路
外,另一目的是______.
(3)當(dāng)小明同學(xué)將10Ω電阻換成20Ω電阻時,發(fā)現(xiàn)電壓
表的示數(shù)總不能滿足實(shí)驗(yàn)要求,請根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)判斷,出現(xiàn)這種問題的原因是______.
(4)請你幫助小明利用原有器材,改進(jìn)實(shí)驗(yàn),達(dá)到本實(shí)驗(yàn)?zāi)康模唧w方法是:______.
(5)改進(jìn)后,小明將20Ω電阻連入電路時,保持電壓不變,電流
表示數(shù)如圖2所示. 請你設(shè)計(jì)表格記錄重新操作后測得的數(shù)據(jù)(表格中5Ω和10Ω的電流不必填寫,只需要填寫20Ω的電流).
【答案】分析:(1)探究“電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),電源、開關(guān)、待測電阻、電流表串聯(lián)接入電路,電壓表并聯(lián)在待測電阻兩端,據(jù)此作出電路圖.
(2)探究“電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),應(yīng)保持電阻兩端電壓不變,更換電阻后,調(diào)節(jié)滑動變阻器接入電路的阻值,使電阻兩端電壓保持不變.
(3)滑動變阻器與定值電阻串聯(lián),根據(jù)串聯(lián)電路電壓特點(diǎn)、滑動變阻器阻值與定值電阻間的大小關(guān)系分析答題.
(4)利用原有實(shí)驗(yàn)器材,提高定值電阻兩端電壓即可完成實(shí)驗(yàn).
(5)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格應(yīng)包括:電阻值、電流、實(shí)驗(yàn)次數(shù)等,由圖2確定電流表量程與分度值,讀出電流表示數(shù),填入表中.
解答:解:(1)探究“電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示.
(2)探究“電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)保持電阻兩端的電壓不變,實(shí)驗(yàn)中滑動變阻器的作用是:一是保護(hù)電路,另一個目的是使電阻兩端電壓保持不變.
(3)滑動變阻器與定值電阻串聯(lián),滑動變阻器最大阻值是15Ω,定值電阻阻值是20Ω,
∵I=,
∴U=IR,
∴定值電阻與滑動變阻器電壓之比:
===
∵U+U=U,U+U=3V,
∴U=V<1.5V;
由于滑動變阻器阻值太小,小于定值電阻,滑動變阻器分壓變小,小于定值電阻電壓,因此調(diào)節(jié)滑動變阻器不能使定值電阻兩端電壓達(dá)到1.5V.
(4)利用原有實(shí)驗(yàn)器材,提高定值電阻兩端電壓,如使定值電阻兩端電壓保持2V不變,定值電阻分壓變大,滑動變阻器分壓變小,可以完成實(shí)驗(yàn).
(5)由圖2可知,電流表量程是0~0.6A,分度值是0.02A,電流表示數(shù)是0.1A,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
電阻(Ω) 510 20 
電流(A)   0.1
故答案為:(1)電路圖如上圖所示;(2)使電阻兩端電壓保持不變;(3)滑動變阻器阻值太。唬4)提高電阻兩端電壓,如使電阻兩端電壓為2V;(5)如上表所示.
點(diǎn)評:本題考查了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖、控制變量法的應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)操作分析、電流表讀數(shù)等問題,要根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖,對電流表讀數(shù)時,應(yīng)先確定電流表量程、分度值,然后再讀數(shù).
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科目:初中物理 來源: 題型:

27、我們知道:“電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量,與電流的平方成正比,與導(dǎo)體的電阻成正比,與通電時間成正比.”這就是焦耳定律,有公式可表達(dá)為:Q=I2Rt.受動腦筋的小明在探究這個問題時,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),只連接一次電路就完成了實(shí)驗(yàn)探究.他的方法是用電阻絲(其中R≠R)給燒瓶中的煤油(煤油質(zhì)量相同)加熱,然后觀察煤油在插入密封燒瓶里的玻璃管中上升的高度,就可以對比電阻絲放熱的多少.請你仔細(xì)觀察小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路,并應(yīng)用所學(xué)知識分析回答下列問題.
(1)探究電熱的多少與電流的關(guān)系,應(yīng)該對比
甲丙(或乙丙)
兩個燒瓶中煤油柱上升的高度,而這兩個燒瓶中電阻絲阻值應(yīng)該
相等

(2)探究電熱的多少與電阻的關(guān)系,應(yīng)該對比
甲乙
兩個燒瓶中煤油柱上升的高度.
(3)有許多家用電器的工作原理即為焦耳定律,請舉兩個例子.
電飯鍋,電熱毯

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科目:初中物理 來源: 題型:

28、小明為探究電流與電壓、電阻的關(guān)系設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)步驟.步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開關(guān)S后,改變R兩端的電壓,依次為2V、4V、6V,分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù),觀察并比較每次電流表的示數(shù)的大小,并記入表格中.步驟2:保持每次定值電阻兩端電壓不變,換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍的變化,如5Ω、10Ω、15Ω,分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
(1)“步驟1”的設(shè)計(jì)目的是為了探究
電阻一定,電流與電壓的關(guān)系

(2)在“步驟1”中小明測得的數(shù)據(jù)如下表甲所示,請根據(jù)甲表中的數(shù)據(jù)在圖乙中畫出U-I圖象.分析圖象能得出結(jié)論:
電阻一定時,電流與電壓成正比

(3)當(dāng)在按“步驟2”操做,選一個“5Ω”的電阻時,測得電流表示數(shù)為0.2A,當(dāng)換“10Ω”來做時,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A,(不考慮溫度對電阻的影響),你認(rèn)為電流表的讀數(shù)將會是
大于
(選填“大于”或“小于”)0.1A,為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,?yīng)該移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為
1
V.

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)小明與伙伴一起,研究串聯(lián)電路中的相關(guān)物理規(guī)律.
(1)小明想探究串聯(lián)電路的等效電阻大小與各串聯(lián)電阻大小的關(guān)系.按下圖連接好電路,若閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),而電壓表無示數(shù),則故障原因可能是:
 

A.R1斷路   B.R2斷路  C.電壓表斷路  D.電源處斷路
電流I/A 電壓U1/V 電壓U2/V 電壓U/V 電路中的電阻關(guān)系
0.3  1.5  3.0 4.5
(2)排除故障后,依次測量出電路中的電流和各部分電壓大小,記錄在表格中,可以得出串聯(lián)電路中的電阻大小關(guān)系為:
 

(3)接著,他們想探究電路的總功率與兩個串聯(lián)電阻功率大小的關(guān)系,重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所測得的數(shù)據(jù)與上次相同,由此計(jì)算出一組功率數(shù)據(jù).為了完善實(shí)驗(yàn),他們找到一個電壓為6V的蓄電池,更換到原電路中后,閉合開關(guān),兩表示數(shù)如圖.此時,電流表示數(shù)為
 
A,R2的功率為
 
W.精英家教網(wǎng)
(4)為了測量出第三組數(shù)據(jù),他們又找來一個電壓約為24V的蓄電池,更換到電路中,小明發(fā)現(xiàn)電路的總電壓無法測量.現(xiàn)只有一些定值電阻、正常的電壓表和若干導(dǎo)線,請你幫助解決此難題,把測量總電壓的方法,在方框中畫出來.
(5)小明在讀電流表示數(shù)時,觀察到表頭內(nèi)部有小線圈和像磁極的東西,當(dāng)有電流通過時線圈就會帶動指針偏轉(zhuǎn),那么線圈偏轉(zhuǎn)的可能原因是
 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小明為探究電流與電壓、電阻的關(guān)系設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)步驟.步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開關(guān)S后,改變R兩端的電壓,依次為2V、4V、6V,分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù),觀察并比較每次電流表的示數(shù)的大小,并記入表格中.步驟2:保持每次定值電阻兩端電壓不變,換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍的變化,如5Ω、10Ω、15Ω,分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
(1)“步驟1”的設(shè)計(jì)目的是為了探究________;
(2)在“步驟1”中小明測得的數(shù)據(jù)如下表甲所示,請根據(jù)甲表中的數(shù)據(jù)在圖乙中畫出U-I圖象.分析圖象能得出結(jié)論:________.
(3)當(dāng)在按“步驟2”操做,選一個“5Ω”的電阻時,測得電流表示數(shù)為0.2A,當(dāng)換“10Ω”來做時,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A,(不考慮溫度對電阻的影響),你認(rèn)為電流表的讀數(shù)將會是________(選填“大于”或“小于”)0.1A,為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,?yīng)該移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為________V.

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科目:初中物理 來源:2009-2010學(xué)年蘇科版九年級(上)期末物理試卷04(解析版) 題型:解答題

小明為探究電流與電壓、電阻的關(guān)系設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)步驟.步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開關(guān)S后,改變R兩端的電壓,依次為2V、4V、6V,分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù),觀察并比較每次電流表的示數(shù)的大小,并記入表格中.步驟2:保持每次定值電阻兩端電壓不變,換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍的變化,如5Ω、10Ω、15Ω,分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
(1)“步驟1”的設(shè)計(jì)目的是為了探究______;
(2)在“步驟1”中小明測得的數(shù)據(jù)如下表甲所示,請根據(jù)甲表中的數(shù)據(jù)在圖乙中畫出U-I圖象.分析圖象能得出結(jié)論:______.
(3)當(dāng)在按“步驟2”操做,選一個“5Ω”的電阻時,測得電流表示數(shù)為0.2A,當(dāng)換“10Ω”來做時,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A,(不考慮溫度對電阻的影響),你認(rèn)為電流表的讀數(shù)將會是______(選填“大于”或“小于”)0.1A,為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑧?yīng)該移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為______V.

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