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1820年，安培在科學院的例會上做了一個小實驗，引起與會科學家的極大興趣．如圖所示，把螺線管沿東西方向水平懸掛起來，然后給導線通電，看到的現(xiàn)象是通電螺線管將（ ）

A．仍保持在原來位置上

B．轉動后停在南北方向上

C．轉動后停在任意位置

D．不停地轉動下去

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2015年人教版初中物理九年級第二十章　第3節(jié)練習卷（解析版） 題型：簡答題

(2012江蘇鎮(zhèn)江)在探究“電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)的關系”時，小華找來了50匝和100匝的電磁鐵各一個、學生電源、大頭針、導線、開關。他準備這樣操作：將兩個電磁鐵分別直接接在學生電源上，通過觀察電磁鐵吸引大頭針的個數(shù)來判斷磁性的強弱。他這樣操作有什么問題？應怎樣更正。

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科目：初中物理 來源：2015年人教版初中物理九年級第二十章　第3節(jié)練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2013湘西）陳華在課外活動實驗中，用導線繞成線圈自制成一個電磁鐵，實驗中，他希望獲得更強的磁性，設計了以下幾種方案，不可能達到目的的是（ ）

A．增加電路中電池的節(jié)數(shù)

B．增加線圈匝數(shù)

C．將電源的正負極對調

D．在線圈中插入一根鐵釘

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科目：初中物理 來源：2015年人教版初中物理九年級第二十章　第2節(jié)練習卷（解析版） 題型：填空題

小明在課下通過查閱資料知道：通電直導線周圍的磁場與電流方向的關系也符合安培定則——用右手握住導線，讓伸直的拇指指向導線中電流的方向，則彎曲的四指所指的方向就是導線周圍的磁感線環(huán)繞方向。該實驗說明，電流能夠產生磁場，且電流的方向與磁場的方向存在一定的關系。

(1)請你猜想，如圖所示為一個通電直導線，電流方向如圖所示，在其導線正上方放一小磁針，則小磁針靜止時N極的指向為________________(填“向外”、“向里”、“向左”、“向右”、“向下”、“向上”)。

(2)你猜想的依據(jù)為________________________。

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科目：初中物理 來源：2015年人教版初中物理九年級第二十章　第2節(jié)練習卷（解析版） 題型：選擇題

(2013江蘇徐州)丹麥物理學家奧斯特首先通過實驗發(fā)現(xiàn)電流周圍存在磁場。如圖所示，我們實驗時要在通電直導線下方放一個( )

A．螺線管

B．U形磁鐵

C．小磁針

D．電流表

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科目：初中物理 來源：2015年人教版初中物理九年級第二十章　第2節(jié)練習卷（解析版） 題型：填空題

某同學利用如圖所示的裝置研究磁與電的關系．請仔細觀察圖中的裝置、操作和現(xiàn)象，然后歸納得出初步結論．

（1）比較甲、乙兩圖可知：________________________________；

（2）比較甲、丙兩圖可知：________________________________．

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科目：初中物理 來源：2015年人教版初中物理九年級第二十章　第2節(jié)練習卷（解析版） 題型：填空題

（2011淮安）如圖所示，將一根直導線放在靜止小磁針的正上方，并與小磁針平行．接通電路后，觀察到小磁針偏轉．

（1）該實驗探究的是通電直導線周圍是否存在________．

（2）改變直導線中的電流方向，小磁針偏轉方向也發(fā)生改變，表明________________________________．

（3）實驗中小磁針的作用是________________________．

（4）實驗中用到的一種重要科學研究方法是________．

A．類比法

B．轉換法

C．控制變量法

D．等效替代法

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科目：初中物理 來源：2015年人教版初中物理九年級第二十章　第1節(jié)練習卷（解析版） 題型：作圖題

(2013湖北咸寧)在圖中根據(jù)小磁針靜止時的指向，標出磁體的N、S極和A點的磁感線方向。

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科目：初中物理 來源：2015年人教版初中物理九年級第二十章　本章檢測卷（解析版） 題型：選擇題

(2012福建莆田)如圖所示，條形磁鐵置于水平桌面上，電磁鐵水平放置且右端固定。當電路中滑動變阻器的滑片P逐漸向右移動時，條形磁鐵仍然靜止。在此過程中，條形磁鐵受到的摩擦力( )

A．方向向左，逐漸增大

B．方向向左，逐漸減小

C．方向向右，逐漸增大

D．方向向右，逐漸減小

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同步練習冊答案