1．如圖所示的手表顯示的時刻為上午10：07：38．

分析 由圖手表的表盤上上面的小圓表示小時，下面小圓表示秒，大圓表示秒，由此讀數(shù)即可．

解答 解：
由圖可知，手表的表盤上上面的小圓表示小時示數(shù)過了10h，下面小圓表示秒，分度值是1秒，示數(shù)為38s，大圓表示分示數(shù)過了7，不到8，所以其示數(shù)為：上午10：07：38．
故答案為：10：07：38．

點評 本題考查了時間工具表的使用，這是物理中基本的測量工具，須掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．在“研究液體的壓強”的實驗中，進行了如圖所示的各項操作：

（1）比較圖中編號為A、B、C的3幅圖，可以得到的結(jié)論是：在同一深度，液體向各個方向的壓強相等．
（2）比較編號為B、D的2幅圖，可以知道：在同一種液體中，液體的壓強隨著深度的增加而增大．
（3）比較編號為D、E的2幅圖，可以知道：液體的密度越大，壓強越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．各種形式的能之間可以在一定的條件下相互轉(zhuǎn)化，請按表中示例完成表格．
    能量轉(zhuǎn)化實     例
化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能使用干電池供電
用電熱水器燒水
內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

9．關(guān)于力的知識，下列說法正確的是（　�。�
A．小孩推墻時他也受到墻的推力
B．足球運動員用頭頂球，球的運動方向改變了，這表明力可以改變物體的運動狀態(tài)
C．人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)凹下去，這表明力可以改變物體的形狀
D．只有在直接接觸的物體之間，才能發(fā)生力的作用

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．在學(xué)習(xí)了力的相關(guān)知識后，曉楠和同學(xué)們對于用手推動桌子時，手推桌子的力的施力物體和受力物體展開了激烈的討論，下列說法正確的是（　�。�
A．劉飛：手和桌子都是施力物體
B．瀟瀟：手是施力物體，桌子時受力物體
C．李妍：手是受力物體，桌子時施力物體
D．曉楠：手和桌子都是受力物體

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．用錐子釘報紙時，錐子磨得尖尖的是為了增大壓強，背書包時，用較寬的帶子是為了減小壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力，通常所說的壓力、支持力等都是彈力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．小明和同學(xué)們一起，研究“杠桿平衡，阻力和阻力臂的乘積不變時，動力跟動力臂的關(guān)系”的實驗．探究過程中，在杠桿左端某一固定位置掛一個重力G=2.5N的物體，在杠桿右端不同位置處施加不同的豎直向下力F，保證杠桿處于平衡狀態(tài)．記錄的數(shù)據(jù)如下表所示．
實驗第1次第2次第3次第4次第5次
動力F/N0.51.02.02.54.0
動力臂L/m0.40.20.10.080.05
（1）請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，畫出動力F與動力臂倒數(shù)1/L的圖象．
（2）由圖象可得出：杠桿平衡，阻力和阻力臂的乘積不變時，F(xiàn)與L成反比．
（3）根據(jù)杠桿平衡條件，可求出重力G的力臂是0.08m．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．小雨在拆裝手電筒時，發(fā)現(xiàn)手電筒的小燈泡上標有“3.8V”的字樣，但上面的電流值已經(jīng)模糊不清，他想通過實驗測量該燈泡的額定功率，圖甲為他所連的實驗電路．

（1）電池盒中至少有3節(jié)干電池．
（2）經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)電路接線有錯誤，小雨只做了一處改動就閉合開關(guān)進行實驗．請在他接錯的導(dǎo)線上打上“×”，并改正．
（3）實驗時，小雨移動滑動變阻器的滑片，當電壓表的示數(shù)為3.8V時，電流表的示數(shù)如圖乙所示．則該小燈泡的額定電流為0.3A，額定功率為1.14W．
（4）實驗中，突然發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)變?yōu)榱悖娏鞅硎緮?shù)增大，電路可能出現(xiàn)的故障是燈泡短路．
（5）閉合開關(guān)，移動滑片，記錄電流表和電壓表示數(shù)，進行多次實驗，繪制出I-U圖象，如圖丙中b所示．實驗完成后，將小燈泡換成定值電阻，重復(fù)上述實驗過程，繪制出I-U圖象，如圖丙中a所示．根據(jù)圖象a可得出結(jié)論：在電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比．
（6）試分析圖象中A、B、C三點電阻RA、RB、RC大小關(guān)系為：RA＜RC＜RB．

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