3．2016年10月17日，我國神舟十一號載人飛船成功發(fā)射．升空時，火箭發(fā)動機向下噴射高溫燃氣，利用物體間力的作用是相互的原理來推動火箭上升；神舟十一號進入預定軌道后，其質(zhì)量不變（選填“變大”、“不變”或“變小”）．

分析 （1）物體間力的作用是相互的，一個物體在施力的同時必然也受到另一個物體對這個物體施加的反作用力；
（2）質(zhì)量是物體的固有屬性，與物體的形狀、物態(tài)和位置的變化無關(guān)．

解答 解：
（1）火箭點火后從尾部猛烈噴出燃氣，對氣體施加了一個向后的作用力，從而使火箭受到了氣體對它施加了一個向前的反作用力，這是利用了物體間力的作用是相互的，才使火箭得到向前的動力；
（2）質(zhì)量是物體的固有屬性，不隨位置的變化而改變，因此神舟十一號進入預定軌道后，其質(zhì)量不變．
故答案為：相互；不變．

點評 本題是利用了“神舟十一號載人飛船”這一載體來考查了力的相互性、質(zhì)量的特點，這是中考的一種熱點題型，所以學習物理也需要對生活熱點中蘊含的物理知識多加關(guān)注．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

13．畫出通過透鏡后的折射光線．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．用100牛的水平拉力拉著質(zhì)量為20千克的箱子在水平地面上以1米/秒的速度左勻速直線運動，箱子與地面間的滑動摩擦力為100牛；若箱子以5米/秒的速度在同樣的地面上作勻速直線運動，水平拉力應(yīng)不變（選填“增大”、“減小”或“不變”）；若在箱子上再加5千克重物，要使箱子以1米/秒的速度在同樣的地面上作勻速直線運動，這時拉力應(yīng)增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

11．一種電熱絲的說明書上標明規(guī)格是“6V  2.4W”．如果把這一電熱絲接在7.5V的電源上正常工作，應(yīng)給它串聯(lián)一個多大的電阻？通電10min該電阻產(chǎn)生的熱量是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖，分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，可以感受到在A點用力容易把門推開．這里影響力作用效果的主要是力的（　�。�
A．作用點B．大小C．方向D．以上三者都有關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．（1）畫出圖中兩條入射光線經(jīng)凸透鏡后的光線．
（2）與物比較，物體AB經(jīng)凸透鏡成縮小（選填“放大”、“縮小”）倒立（選填“正立”、“倒立”）的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖所示是探究“動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗．

（1）用質(zhì)量不同的A、B兩個小球（mA＞mB）碰撞靜止在同一水平面上的木塊，實驗中讓A、B兩小球從同一斜坡的同一高度由靜止釋放，是為了控制兩球到達底端時的速度相同；實驗中通過觀察木塊移動的距離，可以比較A、B兩個小球的動能大�。�
（2）將（甲）與（丙）兩實驗比較可知，小球動能的大小與小球的質(zhì)量有關(guān)；將（甲）與（乙）兩實驗比較可以初步得出的結(jié)論是質(zhì)量相同時，物體的速度越大，物體的動能就越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖甲所示，將兩個鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，下面吊一個重物不能把它們分開，這說明分子間存在引力；如圖乙所示，瓶塞被噴出時，水蒸氣的能轉(zhuǎn)化成塞子的機械能，內(nèi)燃機的做功沖程和這個過程原理相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

13．在六中初中部一進校門的左側(cè)花圃中佇立著一座中國教育先圣孔子的石雕像，為了減小雕像對地面的壓強，這座雕像放在一塊高為80cm，底面積較大的一塊基座上．若此雕像的質(zhì)量為10t，雕像的底面積為0.45m2，求：
（1）雕像對基座的壓強；
（2）當初工人把雕像從地面抬到基座上至少做了多少功？

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