(1)如圖1所示,水平地面有一快速運動的物體,當(dāng)它遇到一表面粗糙的斜坡時,由于慣性,它將繼續(xù)沿斜坡滑行一段,請在圖中畫出該物體向上滑行時的受力示意圖.
(2)圖2中甲乙兩圖所示容器中都裝有水,但圖2中都只畫出了左邊容器中的水面,請在圖中把未畫出的水面的大致位置補(bǔ)畫出來.
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分析:(1)物體除了受重力和斜面的支持力以外,因為斜坡表面粗糙,所以物體在上面滑動時還要受到滑動摩擦力的作用.又因為物體相對于斜面向上運動,所以摩擦力的方向沿斜面向下.
(2)上端開口、下端相連通的容器叫連通器;連通器里只有一種液體,在液體不流動的情況下,連通器各容器中液面的高度總是相同的;
分析圖中的各容器,是不是能夠形成一個連通器,若是連通器,根據(jù)連通器內(nèi)液體的特點畫出未畫出的水面的大致位置.
解答:解:(1)物體一定受到重力作用,同時沖上粗糙斜面時會受到斜面對它沿斜面向下的摩擦力,同時還會受到斜面對它的支持力,方向垂直于斜面向上.
(2)甲圖閥門處于關(guān)閉狀態(tài),左端、中間和右端的容器構(gòu)成了一個連通器,根據(jù)連通器的原理,水不流動時,液面是相平的;
乙圖閥門處于打開狀態(tài),水在重力的作用下會向下流動,中間一段管子比較粗,水流速度小,液體壓強(qiáng)大,水柱高;右邊管子比較細(xì),水流速度大,液體壓強(qiáng)小,水柱低.則未畫出的水面的大致位置如圖.
故答案為:
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點評:本題考查運用物理知識來解釋生活中物理現(xiàn)象的能力.學(xué)習(xí)物理知識的目的就是運用物理知識,來改造自然和改變現(xiàn)在的生活.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖1所示,用天平測量物體的質(zhì)量是
73.4
73.4
 g,電壓表的示數(shù)為
9
9
V,電阻箱的示數(shù)是
4488
4488
Ω.
(2)在做“觀察水沸騰”的實驗時,甲、乙、丙三組同學(xué)分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實驗:(實驗室已準(zhǔn)備多套A、B裝置)
①甲組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測水的沸點高于100℃,他們選擇的是
B
B
(填“A”或“B”)套裝置.
②乙、丙兩組同學(xué)雖然選用的實驗裝置相同,但水開始沸騰的時刻不同,他們繪制的沸騰圖象如圖C所示:a、b兩種圖象不同的原因是水的
質(zhì)量
質(zhì)量
不同.
(3)通過分析圖象C,歸納出水沸騰的特點是:液體在沸騰時要
熱,但是溫度
不變
不變

(4)小明觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖3所示,其中圖
a
a
是水沸騰時的情況.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小凡同學(xué)“探究影響蒸發(fā)的快慢因素”:

(1)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水,進(jìn)行如圖1所示的實驗探究,得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關(guān).
①通過圖1A、B兩圖的對比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的
表面積大小
表面積大小
有關(guān);
②通過
A、C
A、C
兩圖的對比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān).
(2)在此基礎(chǔ)上,小凡同學(xué)又進(jìn)行了如下探究:小凡在相同條件下,將水和酒精同時擦在手臂上,酒精更容易干,于是猜想液體蒸發(fā)快慢可能還與
液體的種類
液體的種類
有關(guān).
(3)如圖2甲、乙兩支相同的溫度計,其中甲的玻璃泡上包著沾水的棉花,乙是干燥的.小凡發(fā)現(xiàn)空氣濕度越小,兩支溫度計的示數(shù)差就越大;空氣濕度越大,示數(shù)差就越。谑切》膊孪胨恼舭l(fā)快慢可能還與
空氣濕度
空氣濕度
有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水,進(jìn)行如圖1 所示的實驗探究,
得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關(guān).
(1)通過A、B兩圖的對比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的
表面積
表面積
有關(guān).
(2)通過
AC
AC
兩圖的對比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān).
(3)小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān),于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究:在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水(如圖2).結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完,于是他得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān),水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快.從實驗設(shè)計環(huán)節(jié)看,他沒有控制水的
表面積
表面積
(質(zhì)量/表面積)相同;從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看,“根據(jù)誰先蒸發(fā)完,判斷誰蒸發(fā)快”是否正確?
不正確
不正確
(正確/不正確).
(4)在相同的自然環(huán)境下,小明同學(xué)在兩塊相同的玻璃板上分別滴上多少相等的水和酒精(如圖3所示),并控制使他們的溫度、表面積和
液體上方空氣流動的速度
液體上方空氣流動的速度
相同.結(jié)果發(fā)現(xiàn)b圖中酒精先蒸發(fā)完,于是可以得出結(jié)論:在其他條件都相同的情況下,液體蒸發(fā)的快慢還與
液體的種類
液體的種類
有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

某物理小組的同學(xué)用如圖1所示的裝置來研究水的沸騰.從點燃酒精燈加熱開始計時,當(dāng)液體中有氣泡上升時,每隔1min記錄水的溫度如下表所示:
時間/min 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
溫度/℃ 95 96 97 98 98 98 95 98 98 98
(1)如圖1,組裝器材是先固定
a
a
,后固定
b
b
.(選填“a”或“b”)
(2)某小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖2中A、B所示,則圖中
B
B
是水沸騰前的情況,圖中
A
A
是水沸騰時的情況;
(3)從記錄的數(shù)據(jù)看出,在某一次觀察記錄中明顯錯誤的是第
17
17
分鐘時的數(shù)據(jù);
(4)從記錄數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是:此時水的沸騰的溫度為
98
98
℃,水在沸騰過程中溫度
不變
不變
.(選填“升高”、“不變”或“降低”);
(5)排除錯誤數(shù)據(jù),請在圖3中根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)作出水的沸騰圖象;
(6)在這次實驗中,發(fā)現(xiàn)從開始加熱到沸騰的這段時間過長,其原因可能是
水的質(zhì)量太大
水的質(zhì)量太大
,對應(yīng)改進(jìn)的方法是
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量

(7)如圖4所示,小試管中裝有熱水,懸放在正在加熱的沸水的燒杯中,小試管中的水
不能
不能
(選填“能”或“不能”)沸騰,原因是
燒杯中的水和試管中的水沸點相同,試管中的水無法再繼續(xù)吸收熱量
燒杯中的水和試管中的水沸點相同,試管中的水無法再繼續(xù)吸收熱量

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“觀察水的沸騰”的實驗中,
(1)如圖1所示的實驗器材中,使用中心有孔的紙板的作用是
 

(2)圖2中,讀數(shù)方法正確的是
 
,此時溫度計的示數(shù)為
 

(3)如圖3所示,是小剛同學(xué)做實驗時看到氣泡上升情況的示意圖,其中
 
是沸騰時的情況.
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(4)下表是小剛記錄的數(shù)據(jù).請你分析,水沸騰過程的溫度變化特點是
 
,測得水的沸點是
 
℃,其沸點偏低的原因可能是
 

時間/(min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度(℃) 90 92 94 96 98 98 98 98 98
(5)實驗時若溫度計的玻璃泡碰到試管底部,則測得的溫度值偏
 

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