【題目】小明同學(xué)用如圖所示的裝置,研究光的反射規(guī)律,在平面鏡的上方垂直放置一塊光屏,光屏由可以繞ON折轉(zhuǎn)的E、F兩塊紙板組成.

(1)其中可折轉(zhuǎn)的光屏,在實驗中的作用是:(寫出兩條即可)

(2)如圖所示,讓一束光貼著光屏左側(cè)的E板沿AO方向射到O點,在右側(cè)F板上能看到反射光線OB.實驗時從光屏前不同的方向都能看到光的傳播路徑,這是因為光在光屏上發(fā)生了 (選填“鏡面”或“漫”)反射.

(3)如果讓光線從逆著BO的方向射向鏡面,會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OA方向射出,這表明:

【答案】(1)①顯示光的傳播路徑;②探究反射光線、入射光線、法線是否在同一平面內(nèi)

(2)漫

(3)光路的可逆性

【解析】

試題分析:(1)光的傳播路徑我們看不見,可通過一些方法間接看到,如通過水霧、煙霧等,這里用光屏就起到了這個作用.在光的反射中,三線在同一平面上,也是通過“平”的光屏展現(xiàn)在我們眼前的.

(2)在不同方向都能看到光的傳播路徑,是由于光在光屏上發(fā)生了漫反射而進入我們的眼里;

(3)根據(jù)入射光線和反射光線的位置互換進行實驗,觀察反射光線與原來入射光線的關(guān)系得出結(jié)論.

解:(1)①我們看不見光的傳播路徑,就無法對光線進行研究,在研究光的反射規(guī)律時,安裝一個光屏后,能夠間接的在光屏上看到光的傳播途徑;

②將光屏的右半部分向前后翻折,就不會看到反射光線,只有當(dāng)整個光屏為一平面時,才能夠看到反射光線,說明入射光線、反射光線、法線共面.

(2)在不同方向都能看到光的傳播路徑,是由于漫反射的緣故;

(3)讓光線逆著OF的方向射向鏡面,會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出可知,將反射光線改為入射光線,光路圖照樣成立,體現(xiàn)了光路是可逆的.

故答案為:(1)①顯示光的傳播路徑;②探究反射光線、入射光線、法線是否在同一平面內(nèi);

(2)漫;

(3)光路的可逆性.

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(2)萘加熱一段時間后,可看到燒杯中有“白氣”冒出,“白氣”是 (填序號).

A.水蒸氣 B.小水珠

(3)萘在熔化過程中要不斷地吸收熱量,小明由此提出問題:晶體熔化過程中吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)?他的猜想是:晶體熔化過程中吸收熱量的多少可能與晶體的多少有關(guān).

為了驗證猜想,他進行了如下實驗:

①先取一定量的萘,用如圖甲所示的裝置加熱,得到了熔化時溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示,則萘熔化過程大約持續(xù)的時間t1= min.

②再取 (選填“相同量的奈”或“不同量的奈”),用同樣的實驗裝置加熱,記下熔化過程所用的時間t2

③比較t1和t2,若t1和t2不相等,則說明猜想是 (填選“正確”或“錯誤”)的.

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【題目】甲乙兩個燈泡分別標(biāo)有“220V﹣40W”的與“220V﹣100W”的字樣,將它們并聯(lián)接在家庭電路中, 燈亮一些,將它們串聯(lián)接在家庭電路中, 燈亮一些.

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【題目】物理課中使用幻燈機投影,投影屏幕上得到了放大的 (選填虛像實像);投影屏幕使用粗糙的白布做成,這是利用光在白布上發(fā)生 (選填漫反射鏡面反射),可以使教室里各個座位上的同學(xué)都能看到畫面.

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【題目】在做探究平面鏡成像的實驗時,用兩段等長的蠟燭、一塊玻璃板、一把刻度尺等器材做實驗,如圖所示.

(1)用玻璃板代替平面鏡的目的是

(2)刻度尺的作用是便于比較物與像 關(guān)系.

(3)用兩段等長的蠟燭是為了比較物與像的 關(guān)系.

(4)為了便于觀察,該實驗最好在 (填“較明亮”或“較黑暗”)環(huán)境中進行,實驗時,將點燃的蠟燭放在玻璃板前,如圖眼睛應(yīng)該在玻璃板的 (填“左方”或“右方”)觀察蠟燭A的像.移去蠟燭B,并在B的位置上放一光屏,則光屏不能接收到蠟燭A的像,這說明平面鏡成的像是 (填“實”或“虛”)像.

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B.鏡子比較亮,因為發(fā)生了漫反射

C.白紙比較亮,因為它發(fā)生了鏡面反射

D.鏡子比較亮,因為它發(fā)生了鏡面反射

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