【題目】下列作圖中,錯誤的是:( )

A.動力F1的力臂
B.靜止物體的受力分析
C.平面鏡成像
D.磁體的磁場

【答案】A
【解析】A、圖中反向延長得出力F1的作用線,從支點作作用線的垂線,得垂足,支點到垂足的距離為動力臂L1,如圖所示,故A符合題意;

B、圖中靜止在斜面上的物體受到重力(豎直向下)、支持力(垂直斜面向上)和摩擦力(沿斜面向上)的作用,三力的作用點畫在物體的重心,故B不符合題意;
C、圖中物體成的像為虛像,用虛線畫出,物像關于平面鏡對稱,故C不符合題意;
D、圖中在磁體外部,磁感線從N極出,回到S極,故D不符合題意,
所以答案是:A.
【考點精析】本題主要考查了力的示意圖和磁場的概念的相關知識點,需要掌握用一根帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來的方法,叫力的圖示法.(力的示意圖只表示出力的方向和作用點);磁體周圍存在著磁場,磁極間的相互作用就是通過磁場發(fā)生的. 磁場的基本性質:對介入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用. 磁場的方向:在磁場中的某一點,小磁針靜止時北極所指的方向就是該點的磁場方向才能正確解答此題.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下表為一臺電烤箱的銘牌,其內部簡化電路如圖所示,R1和R2均為電熱絲.

××牌電烤箱

額定電壓

220V

額定功率

高溫檔

1100W

低溫檔

440W

電源頻率

50 Hz

求:
(1)電烤箱在高溫擋正常工作1min所消耗的電能;
(2)電路中R1的阻值;
(3)電烤箱在低溫擋正常工作時,電路中的電流和R1的功率.

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【題目】如圖所示,物體重G=50N,OB=0.4m,OA=1m,使杠桿在水平位置平衡時,F(xiàn)1的力臂L1=m,F(xiàn)1=N.(杠桿重忽略不計)

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【題目】對以下四幅圖的分析,正確的是(
A.甲圖是電動機的工作原理
B.乙圖是發(fā)電機的工作原理
C.丙圖的動圈式話筒是利用電流的磁效應
D.丁圖的揚聲器是利用電磁感應原理

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【題目】小剛的爸爸在自家蓋的房間里安裝了一盞220 V 100 W的頂燈和一盞220 V 5 W的壁燈.他打算把這兩盞燈并聯(lián),用一個普通的拉線開關來控制.但接完后,合上閘刀開關,發(fā)現(xiàn)壁燈亮、頂燈不亮.他拉了一下開關S,結果不亮的燈亮了,而原來亮的燈卻不亮了,再拉一下開關S,又恢復了原狀.試畫出他錯接的電路圖.

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【題目】用四只完全相同的滑輪組成如圖所示的甲、乙兩個滑輪組,把相同的物體勻速提升相間的高度.若用η、η表示甲、乙兩滑輪組的機械效率,W、W表示拉力所做的功(不計繩重與摩擦),則( )

A.η , W=W
B.η>η , W>W(wǎng)
C.η<η , W<W
D.η>η , W<W

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【題目】某小組同學用如圖甲的裝置“探究凸透鏡成像特點”,其中凸透鏡的焦距為15cm,他們進行實驗的同時在坐標紙上記錄蠟燭與光屏上像的位置和大小,如圖乙(用帶箭頭的線段表示物或像,A'、B'分別表示蠟燭在A、B處時像的位置)
(1)當蠟燭在距透鏡15cm~30cm之間時,像均成在透鏡另一側距透鏡30cm以外處.但是,當它們把蠟燭放在C位置時,在光具座上無論怎樣移動光屏,都不能得到清晰的像,原因是像距;
(2)為了讓蠟燭在C位置的像成在光具座上的光屏上,他們采用了兩種做法: 做法一:保持蠟燭和透鏡的位置不變,更換凸透鏡,在光具座上移動光屏,光屏上又出現(xiàn)了清晰的像,這表明像距變了,由此推斷更換的凸透鏡會聚光的能力較強,此透鏡焦距15cm(選填“大于”“小于”或“等于”);
做法二:保持蠟燭和透鏡的位置不變,在蠟燭和透鏡之間再放置一個凸透鏡,在光具座上移動光屏,光屏上又出現(xiàn)了清晰的像,由此實驗聯(lián)系實際,遠視眼的晶狀體焦距較 , 將近處物體的像成在視網(wǎng)膜的方,故需配戴凸透鏡進行矯正.

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【題目】小文的體重為600 N,當他使用如圖所示的滑輪組勻速提升水中的體積為0.01m3的重物A時(重物始終未出水面),他對地面的壓強為8.75×103 Pa.已知小文與地面的接觸面積為400 .當他用此滑輪組在空氣中勻速提升重物B時,滑輪組的機械效率是80%.已知重物A重物B所受重力之比GA︰GB=5︰12,若不計繩重和摩擦,g=10N/kg.求:

(1)提升重物A時小文對地面的壓力.
(2)物體A的密度.
(3)在水中提升重物A時滑輪組的機械效率.
(4)重物A完全出水面后,以0.2m/s的速度勻速上升,求小文拉繩的功率P.

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【題目】如圖是探究電流通過導體時產(chǎn)生熱的多少與哪些因素有關的實驗裝置.兩個透明容器中密封著等量的空氣,U形管中液面高度的變化反映密閉空氣溫度的變化.下列說法正確的是(
A.甲實驗是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關系
B.甲實驗通電一段時間后,左側容器內空氣吸收的熱量更多
C.乙實驗是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關系
D.乙實驗通電一段時間后,右側U形管中液面的高度差比左側的小

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