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(1)如圖1所示,物體A重20N,滑輪重1N,繩重不計,彈簧秤示數為25N,則物體B的重為    N,A受到的合力為    N.
(2)兩個完全相同的容器中,分別盛有A、B兩種液體,將兩個完全相同的小球分別放入容器中,當兩球靜止時,液面相平,兩球所處的位置如圖2所示.此時小球在A液體中受到的浮力    小球在B液體中所受的浮力(填:“>”、“<”或“=”);此時A液體對容器底壓強    B液體對容器底的壓強(填:“>”、“<”或“=”)
【答案】分析:(1)使用定滑輪不省力也不費力,所以繞過滑輪的同一根繩子上承擔的力的大小是相等的,再根據滑輪受到向上的力的大小等于所以向下的力的大小之和就可以求出B的重.處于平衡狀態(tài)的物體受到的合力為零;
(2)①A、B是兩個完全相同的小球,漂浮和懸浮時受到的浮力都等于重力,由此可知兩小球受浮力大小關系;
②根據漂浮和懸浮時液體密度和球的密度關系,找出兩種液體的密度關系,又知道兩容器液面等高(深度h相同),利用液體壓強公式分析兩種液體對容器底壓強的大小關系.
解答:解:(1)測力計示數是25N,說明滑輪受到向上的拉力為25N,滑輪向下受到三個力:滑輪的重力,和兩段繩向下拉滑輪的力,左右兩段繩的拉力是相等的,設每段拉力為F,則有2F+1N=25N,從而得出F=12N,所以B的重為12N.因為A處于靜止狀態(tài),因此A受到的合力為0N.
(2)①由于A、B兩球的重力相同,A球漂浮,則A球受到的浮力等于A球的重力;B球懸浮,則B球受到的浮力等于B球的重力;故A、B小球受到的浮力相等;
②∵甲球漂浮,
∴ρA>ρ,
∵乙球懸浮,
∴ρB
∴兩種液體的密度:
ρA>ρB;
又∵兩容器液面等高,由p=ρgh可得,
∴兩種液體對容器底壓強:pA>pB
故答案為:(1)12;0;(2)=;>.
點評:(1)解決此類題目的關鍵是選擇合適的研究對象進行受力分析,然后根據力的平衡知識去求解問題.
(2)本題考查了學生對漂浮條件、懸浮條件運用(密度關系、浮力與自重關系),以及對液體壓強公式的理解和運用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖1所示小物塊A在固定的斜面B上恰能勻速下滑,請在圖中畫出A下滑時受力的示意圖.
(2)畫出圖2漁民拉漁網的杠桿示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗.

(1)如圖1所示,要使像能夠成在光屏的中央,應將光屏向
調整(選填“上”或“下”);
(2)實驗中所用凸透鏡的焦距是10cm,當燭焰距凸透鏡15cm時,移動光屏至某一位置,在光屏上得到一個倒立、清晰的像,該像是
放大
放大
的(選填“放大”、“等大”或“縮小”);
(3)接著使燭焰向左移動5cm,此時應該將光屏向
移到某一位置(選填“左”或“右”),才能在光屏上成清晰的像.
(4)在上一步實驗獲得清晰的像后,小明取了一副近視眼鏡放在凸透鏡前(如圖2所示),觀察到光屏上的像變模糊了,此時要使光屏上成清晰的像,應該將光屏向
移(選填“左”或“右”).
(5)對于焦距相同的凸透鏡,一個物距應該對應唯一的像距,但從各組匯報數據中發(fā)現,物距均為12.00cm時,有三個小組所測像距分別為23.00cm,24.00cm,26.00cm.若他們的數據差別不是因為長度測量誤差導致的,你認為出現這種情況的操作原因是
光屏上沒有成清晰的像就進行了測量
光屏上沒有成清晰的像就進行了測量

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?白云區(qū)一模)(1)如圖1所示,物塊A的長度為
2.65
2.65
cm;
(2)如圖2所示,針筒中的水不容易被壓縮,說明分子間存在
斥力
斥力

(3)圖3是探究海波的熔化規(guī)律的實驗裝置,該裝置還缺少的一種主要實驗器材是
溫度計
溫度計

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中
(1)如圖1所示,小明同學為了測出凸透鏡的焦距,讓一束平行光正對凸透鏡照射,直到光屏上出現一個最小、最亮的 光斑,由此可以測出凸透鏡的焦距為
10
10
cm.
(2)在實驗時,小明用該凸透鏡觀察小紅的眼睛,看到小紅的眼睛如圖2所示,要看到如圖2A的情形,物距應該滿足的條件是
B
B
,要看到如圖2B的情形,物距應該滿足的條件是
A
A

A.小于10cm    B.大于10cm且小于20cm   C.等于20cm     D.大于20cm
(3)小明將蠟燭、凸透鏡和光屏安裝在光具座上如圖3所示,要使燭焰的像能成在光屏的中央,應將蠟燭向
(填“上”或“下”)調整.
(4)在實驗中已得到清晰的實像,當用黑色硬紙片遮住透鏡的上半部分,則所成的像是
完整
完整
的(填“完整”或“不完整),且亮度變

(5)燭焰成虛像時,人眼應該從
光屏
光屏
一側向透鏡方向觀察.(選填“燭焰”、“光屏”).
(6)小雪小組做此實驗時,對實驗裝置進行了改進,他們不用蠟燭,而用由幾個發(fā)光二極管做成“F”字樣的發(fā)光體進行實驗(如圖4所示),你認為其好處是
可以增加物體的亮度,使成像更清晰
可以增加物體的亮度,使成像更清晰
.(寫出一點即可)

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年福建省龍巖市永定縣仙師中學九年級(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

(1)如圖1所示,物塊A的長度為______cm;
(2)如圖2所示,針筒中的水不容易被壓縮,說明分子間存在______;
(3)圖3是探究海波的熔化規(guī)律的實驗裝置,該裝置還缺少的一種主要實驗器材是______.

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