瑞瑞同學在中考物理實驗加試時,對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究.猜想與假設串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和

設計與進行實驗

圖21所示的電路圖連接電路（實物電路略）；

⑵閉合開關，用電壓表測出L1兩端的電壓；

⑶在測L2兩端的電壓時,瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上；

⑷測出AC間的電壓.

交流與評估

⑴在拆接電路時,開關必須______.

瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.

方法改進后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中.分析瑞瑞同學的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結論是: 串聯(lián)電路總電壓________各用電器兩端的電壓之和（填“等于”或“不等于”）.

UAB/V

UBC /V

UAC /V

2.4

1.4

3.75

 

 

 

⑷這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是：____________________________.

 

（1）斷開；�。�2）不能，因為電壓表的正負接線柱接反了

（3）不等于；�。�4）實驗次數(shù)太少，結論具有偶然性。

解析:⑴在拆接電路時,開關必須斷開.

⑵瑞瑞同學用上面的方法不能測出L2兩端的電壓，因為電壓表的正負接線柱接反了.

⑶方法改進后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中.分析瑞瑞同學的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結論是: 串聯(lián)電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和

⑷這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是：實驗次數(shù)太少，結論具有偶然性。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?南昌）瑞瑞同學在中考物理實驗加試時，對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究．
【猜想與假設】：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和設計與進行實驗：
（1）按圖所示的電路圖連接電路；
（2）閉合開關，用電壓表測出L1兩端的電壓；
（3）在測L2兩端的電壓時，瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上；
（4）測出AC間的電壓．
【交流與評估】：
（1）在拆接電路時，開關必須
斷開
斷開
；
（2）瑞瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？為什么？
不能，電壓表正負接線柱接反了
不能，電壓表正負接線柱接反了
．
（3）方法改進后，所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中．分析瑞瑞同學的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結論是：串聯(lián)電路總電壓
不等于
不等于
各用電器兩端的電壓之和（填“等于”或“不等于”）．
AB兩點間的電壓UAB/VBC兩點間的電壓UBC/VAC兩點間的電壓UAC/V
1.42.43.75
（4）這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是：
他只做了一次實驗，而沒有進行多次測量，只憑一組實驗數(shù)據(jù)得出結論帶有偶然性，不能得出正確規(guī)律
他只做了一次實驗，而沒有進行多次測量，只憑一組實驗數(shù)據(jù)得出結論帶有偶然性，不能得出正確規(guī)律
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

瑞瑞同學在中考物理實驗加試時，對并聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究．
[猜想與假設]并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路的電流之和
[設計與進行實驗]
（1）請幫瑞瑞同學按如圖所示的電路圖連接實物電路；
（2）測出流過L1的電流；
（3）將電流表改接到支路L2測出流過L2的電流；
（4）將電流表改接到干路中，測出干路中的電流；
[交流與評估]
（1）在拆接電路時，開關必須
斷開
斷開
；
（2）瑞瑞同學用上面的方法測出的電流值如下表示，從而瑞瑞同學得出自己的猜想是
正確
正確
（填“正確”或“錯誤”），另外他還得出：并聯(lián)電路中各支路的電流相等．
I1/A I2/A I/A
0.2 0.2 0.4
（3）試指出這個實驗在設計方案上還存在的不足之處（至少指出兩點）：
①
以一次實驗得出物理規(guī)律
以一次實驗得出物理規(guī)律
．
②
用了兩個規(guī)格相同的燈泡
用了兩個規(guī)格相同的燈泡
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

瑞瑞同學在中考物理實驗加試時，對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究．
【猜想與假設】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和；
【設計與進行實驗】
（1）按如圖所示的電路圖連接電路；
（2）閉合開關，用電壓表測出L1兩端的電壓；
（3）在測L2兩端的電壓時，瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上；
UAB/V UBC/V UAC/V
2.4 1.4 3.8
（4）測出AC間的電壓．
【交流與評估】
（1）拆接電路時，開關必須
斷開
斷開
．
（2）瑞瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？為什么？
不能，電壓表正負接線柱接反了
不能，電壓表正負接線柱接反了
．
（3）方法改進后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在上面表格中．分析瑞瑞同學的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結論是：
串聯(lián)電路兩端的電壓等于各串聯(lián)部分電路兩端的電壓之和
串聯(lián)電路兩端的電壓等于各串聯(lián)部分電路兩端的電壓之和
．
（4）這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是：
只做一組實驗就得出結論具有偶然性
只做一組實驗就得出結論具有偶然性
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

瑞瑞同學在中考物理實驗加試時，對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究．
猜想與假設：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
設計與進行實驗：
（1）按圖1所示的電路圖連接電路；

（2）閉合開關，用電壓表測出L1兩端的電壓；
（3）在測L2兩端的電壓時，瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上：
（4）測出AC間的電壓．
交流與評估：（1）在拆接電路時，開關必須
斷開
斷開
．
（2）瑞瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？為什么？
（3）方法改進后，閉合開關測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中，斷開開關電壓表如圖2所示，則UAB真實值是
1.3
1.3
V，根據(jù)修正后的數(shù)據(jù)分析瑞瑞同學的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結論是：串聯(lián)電路總電壓
不等于
不等于
各用電器兩端的電壓之和．（填“等于”或“不等于”）
UAB UBC UAC
1.5 1.4 2.9
（4）這個實驗在設計步驟上還存在的不足之處是：
只進行了一次實驗
只進行了一次實驗
．正確的做法是：
多次測量，使結論具有普遍性
多次測量，使結論具有普遍性
．
（5）在設計表格上還存在的不足之處是：
各物理量沒有單位
各物理量沒有單位
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

瑞瑞同學在中考物理實驗加試時，對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究．
【猜想與假設】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設計與進行實驗】
（1）按圖所示的電路圖連接電路；
（2）閉合開關，用電壓表測出L1兩端的電壓；
（3）在測L2兩端的電壓時，瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上；
（4）測出AC間的電壓．
【交流與評估】
（1）在拆接電路時，開關必須
斷開
斷開
．
（2）瑞瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？為什么？
不能；電壓表正負接線柱接反
不能；電壓表正負接線柱接反
．
UAB/V UBC/V UAC/V
2.4 1.4 3.8
（3）方法改進后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中．分析瑞瑞同學的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結 論是：串聯(lián)電路總電壓
等于
等于
各用電器兩端的電壓之和（填“等于”或“不等于”）．
（4）這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是：
只測量了一次，便得出結論，結論不具普遍性
只測量了一次，便得出結論，結論不具普遍性
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案