10．如圖所示，對于桌面上兩個盛有相同液體的杯子，下列說法正確的是（　�。�
A．兩個杯子盛的液體質量相等B．液體對杯子底部的壓強相等
C．液體對杯子底部的壓力不相等D．杯子對桌面的壓強相等

分析 （1）由圖知，兩個杯子盛的液體的體積不同，而裝的是同種液體、密度相同，根據(jù)m=ρV判斷兩個杯子盛的液體質量大小關系；
（2）由圖知，兩個杯子盛的液體的深度不同，而裝的是同種液體、密度相同，根據(jù)p=ρgh判斷液體對杯子底部的壓強大小關系；而杯子底面積相同，再根據(jù)F=ps判斷液體對杯子底部的壓力大小關系；
（3）知道了液體質量關系，可得杯子和液體的總質量關系，而杯子對桌面的壓力F=G，可見壓力壓力關系，而受力面積相同，根據(jù)p=$\frac{F}{S}$可得杯子對桌面的壓強關系．

解答 解：
A、由圖知，兩個杯子盛的液體的體積不同，而液體相同、密度相同，由m=ρV可知兩個杯子盛的液體質量不相等，故A錯；
BC、由圖知，兩個杯子盛的液體的深度不同，而液體相同、密度相同，由p=ρgh可知液體對杯子底部的壓強不相等；而杯子底面積相同，由F=ps可知液體對杯子底部的壓力不相等，故B錯、C正確；
D、由圖知，兩個杯子盛的液體的體積不同，而液體相同、密度相同，由m=ρV可知兩個杯子盛的液體質量不相等，杯子和液體的總質量不相等，而杯子對桌面的壓力F=G，可見壓力不相等，而受力面積相同，由p=$\frac{F}{S}$可知杯子對桌面的壓強不相等，故D錯．
故選C．

點評 本題考查了學生對密度公式、重力公式、液體壓強公式和壓強定義式的掌握和運用，能從圖中得出液體的體積和深度關系是本題的關鍵．

練習冊系列答案
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20．我們用手推墻壁，會感受到墻壁對我們的反作用力，說明物體間力的作用是相互的．力不能脫離物體而存在，一個物體受到力的作用，它既是受力物體，同時也是施力物體．

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1．用滑輪組提升重物時，如果滑輪組對重物做功為800J，動力做功為1000J，該滑輪組的機械效率是80%．

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18．如圖母女在商場乘自動扶梯下樓，下列分析正確的是（　�。�
A．媽媽相對于孩子是運動的
B．媽媽受到的重力和扶梯對她的支持力是一對平衡力
C．媽媽對扶梯的壓力和扶梯對她的支持力是一對平衡力
D．扶梯勻速上升時她受摩擦力的作用

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．在“探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗”中，將蠟燭、焦距等于10cm的凸透鏡、光屏放在光具座上，如圖所示，調節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的中心在同一高度，把凸透鏡固定在50cm處．
（1）將蠟燭放在A點，光屏在B位置上，為了找到清晰的像，應將光屏向右（填“左”或“右”）移動．
（2）依次改變蠟燭的位置，移動光屏，直到找到清晰的像，記錄的數(shù)據(jù)如下表．
次數(shù)123456
物距（cm）403530252015
像距（cm）13.5141516.72030
①在1-4次實驗中，所成的像為倒立、縮小的實像．
②第6次的像比第5次的大（填“大”或“小”）．第5次的像與此蠟燭在平面鏡中成的像相比有哪些不同（寫出兩點）：此像是實像，平面鏡成虛像；此像能夠使用光屏承接，平面鏡成像無法使用光屏承接．
（3）將蠟燭放在C點，所成的像為正立、放大的虛像，若希望看到更大的虛像，應將蠟燭向左（填“左”或“右”）移動．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗裝置如圖所示．
（1）下表是實驗中記錄的一組數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)可知，水在沸騰過程中溫度的特點是保持不變．
時間/min0246810121416
溫度/℃899193959799999999
（2）水在沸騰過程中，杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”，這些“白氣”是由于水蒸氣液化（填寫物態(tài)變化名稱）而產(chǎn)生的，這個過程要放熱（填“吸熱”或“放熱”）．
（3）如果用硬紙片將燒杯蓋得十分緊密，且紙片上無排氣孔，水的沸點會升高（填“升高”、“降低”或“不變”）．
（4）為了減小從開始加熱到水沸騰的時間，可以采取的措施是適當減少水的質量（或：適當提高水的初溫）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．加氣混凝土以硅質材料（砂、粉煤灰及含硅尾礦等）和鈣質材料（石灰、水泥）為主要原料，摻加發(fā)氣劑（鋁粉），通過配料、攪拌、澆注、預養(yǎng)、切割、蒸壓、養(yǎng)爐等工藝過程制成的輕質多孔硅酸鹽制品，符合當前改革傳統(tǒng)墻體材料和發(fā)展新型墻體材料的趨勢．
（1）加氣混凝土砌塊經(jīng)發(fā)氣后含有大量均勻而細小的氣孔，孔隙達70%～80%，密度一般為500～900kg/m3，可以減輕建筑物自重，以實現(xiàn)減少（選填“增大”或“減少”）建筑物對地面的壓強．
（2）由于該材料內部具有大量的氣孔和微孔，因而有良好的保溫（選填“保溫”或“導熱”）性能
（3）因該材料由許多獨立的小氣孔組成，吸水導濕相比粘土磚較為緩慢，但仍具有吸水性，小明準備用天平、量筒和水（ρ水=1g/cm3）等器材測干燥砌塊的密度，取了一小塊樣品進行了下列操作：
①用調好的天平測出干燥砌塊樣品的質量m1，
②將適量的水倒入量筒中，讀出水面對應的刻度v1，
③用細繩將干燥砌塊樣品系住后，浸沒在裝有水的量筒中，如圖甲所示，過段時間后，讀出水面對應的刻度v2，
④將干燥砌塊樣品從量筒中取出，直接用調好的天平測出其質量m2，如圖乙所示
a．指出小明操作中的不規(guī)范之處：將干燥砌塊樣品從量筒中取出，直接放在天平上測量質量
b．下表是小明實驗中沒有填寫完整的數(shù)據(jù)記錄表格，請根據(jù)圖甲、乙中天平和量筒的示數(shù)將表格中的數(shù)據(jù)填寫完．
物理量m1/gv1/cm3V2/cm3m2/g干燥砌塊的密度ρ/（g•cm-3）
測量值1024   

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．某同學用如圖所示的實驗裝置研究凸透鏡成像規(guī)律．
（1）當蠟燭、透鏡和光屏放在如圖所示的位置時，光屏上剛好得到清晰的像凸透鏡則該的焦距為15cm．如將蠟燭向遠離透鏡方向移動時，同時要將光屏向靠近（填“遠離”或“靠近”）透鏡方向移動，才能在光屏上再次得到清晰的像．
（2）如果要說明投影儀的成像原理，蠟燭應該放在B點（填字母），同時光屏向右移動（填“左”或者“右”）．
（3）如果蠟燭放在C點位置，在光屏上不能（填“能”或者“不能”）接收到像，這種情況在生活中常常把凸透鏡當作放大鏡使用．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．如圖所示，輕質杠桿AB可繞O點在豎直平面內轉動，OA：OB=3：1．用細繩將圓柱體C懸掛在杠桿的A端并放入水中，再用細繩在杠桿B端懸掛一個完全相同的圓柱體D并放在水平地面上，當杠桿兩端細線均被拉直且杠桿AB恰好在水平位置平衡時，圓柱體C有$\frac{1}{3}$的體積露出液面，該圓柱體底面所受液體壓強為800Pa，此時圓柱體D對地面的壓強為600Pa．則圓柱體C的密度為7.5×103kg/m3．（g取10N/kg）

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