如圖所示是某同學(xué)探究牛頓第一定律的實驗方案,試根據(jù)探究方案回答下列問題:

(1)同一小車分三次從斜面的同一高度滑下,采用同一高度的目的是為了使小車在水平面上開始運動時,具有相同的______;
(2)小車在______表面上滑行的最遠(yuǎn);
(3)從這個實驗中得出的結(jié)論是:______.
【答案】分析:(1)阻力對物體運動影響的大小是通過小車在不同表面上運動的距離實現(xiàn)的,這里采用了轉(zhuǎn)換法的思想;
(2)絕對不存在摩擦的情況是不存在的,實驗在摩擦力逐漸減小的情況下,通過合理的推理得出正確的實驗結(jié)論.
解答:解:(1)該實驗要比較的是小車在阻力不同的路面上滑行的距離,這樣就要求我們控制變量:初速度,而從同一高度滑下,可以保證每次到達(dá)水平面的速度相同;
(2)分析三個不同水平面上,我們就可以發(fā)現(xiàn),三個小車主要不同為距離的不同,而產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是因為所受阻力的不同,小車在木板表面上滑行的最遠(yuǎn),小車在毛巾表面上滑行的距離最近;
(3)由三個水平面上距離的不同我們可以通過合理外推,想象到,如果物體不受阻力,小車速度將不再發(fā)生改變,它將作勻速直線運動.
故答案為:(1)速度;
(2)木板;
(3)物體受到的阻力越小,速度減小的就越慢,若受到的阻力為零,物體的速度將不會減慢,而做勻速直線運動.
點評:本題考查阻力對物體運動的影響實驗,實驗采用了控制變量法、轉(zhuǎn)換法和推理法,同時體會如何從實驗中得出結(jié)論,以及合理的外推得出物理規(guī)律的思想.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?鞍山)如圖所示是某同學(xué)探究“斜面機(jī)械效率”的裝置圖.他在實驗時用彈簧測力計拉  著同一小車沿粗糙程度相同的斜面向上做勻速直線運動,分別進(jìn)行了三次實驗,并記錄實驗數(shù)據(jù)如下:
實驗次數(shù) 斜面傾斜程度 小車重量G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面長s/m 有用功W有用/J 總功W/J 機(jī)械效率η
1 較緩 2 0.1 0.6 1 0.2 0.6 33.3%
2 較陡 2 0.2 0.8 1
3 最陡 2 0.4 1.2 1 0.8 1.2 66.7%
(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可求得在第2次實驗中,有用功是
0.4J
0.4J
.做的總功是
0.8
0.8
J,斜面的機(jī)械效率是
50%
50%

(2)由上表可知,當(dāng)其他條件一定時,斜面的傾斜程度越
,機(jī)械效率越高.
(3)如果把斜面高度變?yōu)?.05m而其他條件不變,那么再做一次實驗,機(jī)械效率會
小于
小于
 (選填“大于”、“等于”或“小于”)第1次實驗的值.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?連云港模擬)如圖所示是某同學(xué)探究牛頓第一定律的實驗方案,試根據(jù)探究方案回答下列問題:

(1)同一小車分三次從斜面的同一高度滑下,采用同一高度的目的是為了使小車在水平面上開始運動時,具有相同的
運動速度
運動速度
;
(2)小車在
木板
木板
表面上滑行的最遠(yuǎn);
(3)從這個實驗中得出的結(jié)論是:
物體受到的阻力越小,速度減小的就越慢,若受到的阻力為零,物體的速度將不會減慢,而做勻速直線運動
物體受到的阻力越小,速度減小的就越慢,若受到的阻力為零,物體的速度將不會減慢,而做勻速直線運動

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是某同學(xué)探究牛頓第一定律的實驗方案,試根據(jù)探究方案回答下列問題:
(1)實驗時,為了使小車在水平面上開始運動時,具有相同的速度,采取的措施是:
讓小車從斜面的同一高度滑下
讓小車從斜面的同一高度滑下

(2)小車在水平軌道上滑行時,受到的力一共有
3
3
個;
(3)鋪
毛巾
毛巾
表面最粗糙,而小車在
玻璃
玻璃
表面上滑行的距離最遠(yuǎn),在不同的物體表面小車運動的距離不等,說明
在初速度相同的情況下,接觸面越光滑,小車受到的阻力越小,受到減小越慢,小車滑行距離越遠(yuǎn)
在初速度相同的情況下,接觸面越光滑,小車受到的阻力越小,受到減小越慢,小車滑行距離越遠(yuǎn)
;
(4)從這個實驗中得出的結(jié)論是
物體受到的阻力越小,速度減小的就越慢,若受到的阻力為零,物體做勻速直線運動
物體受到的阻力越小,速度減小的就越慢,若受到的阻力為零,物體做勻速直線運動

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是某同學(xué)探究“液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系”的實驗.
(1)實驗中,通過U型管兩邊液柱
高度差
高度差
來分析液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大。
(2)該同學(xué)的實驗方案中存在的主要問題是:
壓強(qiáng)計的探頭不在同一深度處
壓強(qiáng)計的探頭不在同一深度處

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示是某同學(xué)探究電磁感應(yīng)的裝置圖,ab向右運動,靈敏電流計的指針向左偏轉(zhuǎn),為了改變靈敏電流計的偏轉(zhuǎn)方向,下列措施可行的是( 。
A、導(dǎo)體ab不動,磁體向左運動B、逆轉(zhuǎn)磁場的方向,同時ab向左運動C、磁體不動,導(dǎo)體ab上下運動D、磁體不動,導(dǎo)體ab垂直于紙面向里運動

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