【題目】在“凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)進(jìn)行了如下兩個(gè)探究：

（1）為研究像距與焦距的關(guān)系，他選用焦距不同的三個(gè)凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表，分析表中數(shù)據(jù)可知，保持物距不變時(shí)，焦距越大，則所成實(shí)像的像距越________（選項(xiàng)：“大”或“小”）．

（2）該同學(xué)用若干個(gè)發(fā)光二極管組成形成如“E”的發(fā)光物體，如圖甲所示，將發(fā)光物體、凸透鏡和光屏依次組裝到光具座上并調(diào)整好，且物距調(diào)節(jié)為6cm時(shí)，在光屏上成的像如圖乙所示，則他選用的是三個(gè)透鏡中焦距為________cm的凸透鏡；這一成像原理可應(yīng)用于________．（選填“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”和“放大鏡”）

【答案】大5投影儀

【解析】

(1)據(jù)表格數(shù)據(jù)知，當(dāng)物距為10cm不變時(shí)，焦距由2cm8cm，則像距由2.5cm40cm，所以保持物距不變時(shí)，物距變大，像距變大。(2)根據(jù)乙所成甲的像可知，所成像的是放大倒立的實(shí)像，由凸透鏡成像規(guī)律可知，當(dāng)物距處于1倍焦距和2倍焦距之間時(shí)，凸透鏡成倒立、放大的實(shí)像。因物距u＝6cm，所以他選用的是三個(gè)透鏡中焦距為5cm的凸透鏡。其應(yīng)用是投影儀。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是研究磁產(chǎn)生電的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)若要使圖甲的電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流,要滿足的條件：一是開關(guān)閉合；二是 ____________。

(2)如圖乙所示是實(shí)驗(yàn)室用的手搖發(fā)電機(jī),在發(fā)電機(jī)和小燈泡的電路里串聯(lián)一個(gè)電流表。①慢慢搖動(dòng)手柄,觀察到電流表的指針左右擺動(dòng),這表明該發(fā)電機(jī)發(fā)出的電是____________ (選填“交流電”或“直流電”)。②快速搖動(dòng)手柄,發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光,則此過(guò)程中____________能轉(zhuǎn)化成電能。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小華在地面上鋪一張白紙，將刻有邊長(zhǎng)為3cm等邊三角形的紙板正對(duì)著太陽(yáng)，保持紙板與地面距離為1m不變，觀察白紙上的光斑。小華用另一張卡片覆蓋在三角形孔上（如圖所示），遮住孔的一部分，讓太陽(yáng)光透過(guò)小孔，將右側(cè)的卡片緩緩向左移動(dòng)，觀察光斑變化情況。上述過(guò)程中。

（1）可以探究光斑的形狀與_____的關(guān)系（選填“小孔形狀”或“小孔大小”）；

（2）剛開始時(shí)，白紙上光斑大小將_____（“變大”、“不變”或“變小”），光斑亮度_____（“增強(qiáng)”、“不變”或“減弱”）；

（3）當(dāng)小孔足夠小時(shí)，此時(shí)光斑形狀是_____形，繼續(xù)移動(dòng)覆蓋的卡片，減小通光孔的大小，白紙上光斑大小將_____（“變大”、“不變”或“變小”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小剛玩放大鏡時(shí)，他用放大鏡觀察自己的手指，他看到手指是_____ 像，如下圖甲所示；然后他用放大鏡觀察遠(yuǎn)處的房屋，他將看到房屋的_____ 像，如下圖乙所示。（選填：正立/倒立、放大/縮小、實(shí)像/虛像）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是小明“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置，他發(fā)現(xiàn)蠟燭離透鏡越遠(yuǎn)，光屏上得到的像越_______選（填“大”或“小”）。當(dāng)把蠟燭向凸透鏡的靠近時(shí)，要想光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)_______（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）凸透鏡，此時(shí)在光屏上看到的像是_______（選填“正立”或“倒立”）的像，當(dāng)蠟燭繼續(xù)靠近凸透鏡的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)蠟燭的位置在_______時(shí)，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，光屏上都得不到蠟燭的像。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組在探究光的折射規(guī)律時(shí)獲得了下列數(shù)據(jù)，表格中表示的是光從空氣分別射入水和玻璃時(shí)的入射角和折射角．

（1）通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你肯定能得出一些規(guī)律，請(qǐng)寫出一條： ______ ．

（2）小組又通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究光從水中射入空氣中的現(xiàn)象，圖中是根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象畫出的光路圖，改變?nèi)肷浣堑拇笮�，他發(fā)現(xiàn)空氣中的折射光線與法線的夾角隨入射角的增大而增大，你猜想，當(dāng)入射角增大到一定程度時(shí)，會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ______ ．

（3）如圖所示的四幅圖中，哪個(gè)圖能真實(shí)反映光從空氣進(jìn)入水中的傳播途徑．

答： ______ （填選項(xiàng)中的字母）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有甲乙兩個(gè)光源，一個(gè)能產(chǎn)生紅外線，一個(gè)能產(chǎn)生紫外線，但是光源上無(wú)任何標(biāo)志，小明為了區(qū)分它們，就取來(lái)一張100元的鈔票，發(fā)現(xiàn)當(dāng)鈔票放在甲燈下時(shí)，鈔票上顯出閃亮的熒光印記，放在乙燈下鈔票很快變熱，但是不能看出熒光標(biāo)記．

（1）由小明的實(shí)驗(yàn)可知甲燈為________燈，乙燈的光具有________效應(yīng)；

（2）如圖乙所示，他又用紫外線燈照射一塊透明玻璃，調(diào)整透明玻璃的位置和角度，看到鈔票上的“100”字樣再次發(fā)光．這表明紫外線能被透明玻璃________．

（3）如圖丙所示，他把這塊透明玻璃放在紫外線燈和鈔票之間，讓紫外線燈正對(duì)玻璃照射，在另一側(cè)無(wú)論怎樣移動(dòng)鈔票，“100”字樣都不發(fā)光．他這次實(shí)驗(yàn)是為了探究________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究質(zhì)量與體積的關(guān)系時(shí)，小明找來(lái)大小不同的鋁塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

（1）如圖甲是小明在水平桌面上使用托盤天平的情景，他的操作錯(cuò)誤是.________

（2）改正錯(cuò)誤后，小明正確操作，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出了鋁塊質(zhì)量隨體積變化的圖像，如圖乙所示.分析圖像可知，鋁塊的質(zhì)量與體積的比值是一個(gè)定值，為________g/cm3.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小剛同學(xué)在家中準(zhǔn)備測(cè)量圖所示的電熱水壺的熱效率．他把家中其他用電器都與電源斷開，僅讓該電熱水壺給水加熱．加熱一段時(shí)間后，把壺中質(zhì)量為 1kg 的水從 20℃加熱到 100℃；加熱前、后電能表示數(shù)如圖所示．求：（c水=4.2×103J/（kg℃））

（1）水吸收的熱量___

（2）電熱水壺的熱效率_____．

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