7．如圖所示，輕質(zhì)塑料小球甲、乙處于靜止狀態(tài)．關于小球帶電情況，下列判斷正確的是（　�。�
A．甲、乙都不帶電B．甲帶電，乙不帶電
C．甲、乙都帶電，并帶有同種電荷D．甲、乙都帶電，并帶有異種電荷

分析 利用電荷間的作用規(guī)律分析即可，但應注意的是：若兩小球相斥，則表明其一定都帶電，且?guī)У氖峭N電荷；若兩小球相吸，則有兩種可能，即可能都帶電，且是異種電荷，也可能一個帶電，另一個不帶電．

解答 解：據(jù)圖象可知，兩個小球是相斥的，所以兩個小球一定都帶電，且?guī)N電荷；
故選C．

點評 本題考查電荷間的作用規(guī)律，注意題干中沒有聲明輕質(zhì)小球是帶電體，且很容易漏掉了帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)的這種情況．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．有沒有光照的情況下，紅光照在穿白色上衣、綠色裙子的演員身上，觀眾看到的是（　�。�
A．全身呈綠色B．全身呈紅色
C．上衣呈紅色，裙子呈綠色D．上衣呈紅色，裙子呈黑色

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．物體只在重力作用下由靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動，這種運動只在沒有空氣的空間才能發(fā)生，在有空氣的空間，如果空氣阻力相對物體的重力比較小，可以忽略不計，物體的下落也可以近似地看作自由落體運動．為了探究自由落體運動時間與哪些因素有關，同學小王有如下猜想：
猜想一：物體下落的時間與物體的材料有關；
猜想二：物體下落的時間與物體下落的高度有關；
猜想三：物體下落的時間與物體的質(zhì)量有關．
為驗證猜想的正確性，幾位同學用三個金屬球做了一系列實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
實驗序號材料物體質(zhì)量（kg）下落高度（m）下落時間（s）
1鐵球1201.96
2鐵球1302.47
3鉛球1201.96
4鉛球2201.96
（1）為了驗證猜想一，應比較實驗序號1和3，并可得出物體下落的時間與物體的材料無關．（ 填“有關”或“無關”）
（2）為了驗證猜想二，應比較實驗序號1和2，并可得出的結論是：物體下落的時間與物體下落的高度有關．
（3）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，宇航員在月球上將小鐵片和羽毛在同一地點、同一高度同時釋放，它們將同時（填“同時”或“不同時”）落地．
（4）小敏同學也對這個問題進行了研究，她讓兩片完全相同的紙（一張平展，另一 張對折兩次）同時從三樓 由靜止開始下落，她發(fā)現(xiàn)兩片紙不同時（填“同時”或“不同時”）著地，此下落過程中兩片紙作的不是（填“是”或“不是”） 自由落體運動，因為紙片受空氣阻力作用大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．小明和小亮在操場上玩耍時發(fā)現(xiàn)水平拋出的幾個物體落地時間有差異，善于觀察的他們想到水平拋出物體的這個“落地時間”與什么因素有關呢？思考討論后他們提出了如下猜想：
猜想一：與拋出物體的質(zhì)量有關；
猜想二：與水平拋出的速度有關；
猜想三：與水平拋出點的離地高度有關．
為了驗證以上猜想，他們從探究實驗室借來能控制發(fā)射速度的彈射器、兩個質(zhì)量分別為10kg和20kg的小鋼球、刻度尺等實驗器材，依照物理學習中的科學方法，在老師的幫助下按照如圖的方法進行了實驗探究，得到如表所示的實驗數(shù)據(jù)．
實驗
序號		鋼球質(zhì)量
m/kg		拋出點離地
高度h/m		水平拋出的
速度v/（m/s）		落地時間
t/s
110210.64
220210.64
310220.64
410420.91
請你通過分析回答以下問題：
（1）實驗中還需要的測量工具是秒表．
（2）為了驗證猜想一，應選用實驗序號為1、2兩組實驗進行對比分析；
（3）選用實驗序號為3、4兩組實驗進行對比分析，為了驗證猜想三．
（4）分析表格數(shù)據(jù)，可以得出實驗結論：水平拋出的鋼球落地時間與拋出點離地高度有關，與拋出鋼球的質(zhì)量和水平拋出的速度無關．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．分子在不停地做無規(guī)則運動，能體現(xiàn)此規(guī)律的現(xiàn)象是（　�。�
A．桂花飄香B．雪花飛舞C．細雨濛濛D．樹葉凋落

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

12．下列說法中正確的是（　�。�
A．利用燃燒天然氣加熱水壺中的水，是通過熱傳遞方式改變水壺中水的內(nèi)能
B．把新鮮的水果裝入保鮮盒后放入冰箱中是為了減慢蒸發(fā)
C．溫度升高越多的物體，吸收的熱量越多
D．物體的溫度為0℃時，其內(nèi)能為零

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．結合圖閱讀以下材料，回答問題．
利用太陽能發(fā)電的主要方式有兩種：光-電轉(zhuǎn)換和光-熱-電轉(zhuǎn)換．
光-電轉(zhuǎn)換
光電轉(zhuǎn)換的基本裝置是太陽能電池，它的基本原理是光電效應：光照射到某些物質(zhì)上引起物質(zhì)的光電性質(zhì)變化，也就是光能量轉(zhuǎn)化為電能．這一原理是由德國物理學家赫茲首先發(fā)現(xiàn)的．當時，赫茲發(fā)現(xiàn)：兩個鋅質(zhì)小球之一用紫外線照射，則在兩個小球之間就非常容易跳過電火花．后來愛因斯坦提出光子假設，成功解釋了光電效應，并因此獲得1921年諾貝爾物理學獎．
光-熱-電轉(zhuǎn)換
即利用太陽輻射所產(chǎn)生的熱能發(fā)電．一般是用太陽能集熱器將所吸收的熱能轉(zhuǎn)換為工質(zhì)的蒸汽，然后由蒸汽驅(qū)動汽輪機帶動發(fā)電機發(fā)電．如圖所示，前一過程為光-熱轉(zhuǎn)換，后一過程為熱-電轉(zhuǎn)換．利用這一原理有些國家在沙漠地區(qū)建立了塔式太陽能熱電站．
太陽能可以發(fā)電，并讓燈泡發(fā)光．可是，白天有太陽，我們并不需要燈亮；而夜晚沒有太陽我們需要燈亮．想一想，怎樣實現(xiàn)將白天太陽的能量儲存起來，供夜晚的燈發(fā)光呢？又怎樣將太陽能發(fā)電站轉(zhuǎn)化的大量能量儲存起來，供夜間或陰雨天使用呢？如何破解太陽能的蓄能問題，讓太陽能最終成為能夠與常規(guī)能源相競爭的替代能源呢？
實際生活中常見的太陽能路燈就是利用化學能的形式儲存太陽能的．太陽能電池板與蓄電池連接，蓄電池再與電燈連接．白天有太陽能時，接通太陽能電池板與蓄電池電路，太陽能電池板轉(zhuǎn)換成的電能再轉(zhuǎn)換成蓄電池的化學能儲存起來；夜晚，太陽能電池板與蓄電池電路斷開，蓄電池與電燈電路接通，蓄電池儲存的化學能再轉(zhuǎn)換成電能為電燈供電．它的各電路的通斷是由充放電控制器自動控制，蓄電池放在電線桿下面的地上．
（1）太陽能電池的基本原理是光電效應，愛因斯坦提出的光子假設，成功解釋了光電效應．
（2）塔式太陽能發(fā)電系統(tǒng)中的“熱-電轉(zhuǎn)換”，經(jīng)歷的能量轉(zhuǎn)換過程是：內(nèi)能→機械能→電能．
（3）請畫出能滿足太陽能路燈工作原理的電路圖．（太陽能電池板用表示，充放電控制器用表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．能源利用的實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移，因為能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移具有方向性，所以，人類可利用的能量不斷減少，開發(fā)利用新能源是當務之急．太陽能是一種新能源，它屬于清潔（填“清潔”或“非清潔”）能源．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．測量一小塊形狀不規(guī)則的礦石密度有多大，可用天平、量筒、水和細線進行，如圖．

（1）在調(diào)節(jié)天平時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，為使天平橫梁平衡，應將右側(cè)的平衡螺母向右端調(diào)節(jié)．
（2）通過計算可知礦石的密度ρ=2.34×103kg/m3．

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