22、小明在探究“影響摩擦力大小的因素“實驗中，記錄的結(jié)果如下表所示：
次數(shù) 接觸面 壓力/N 摩擦力/N
1 木板與木板 2 0.4
2 木板與木板 4 0.8
3 木板與棉布 2 0.6
 4 木板與毛巾 4 1.2
（1）在這個實驗中，使用的是控制變量法，第1、3兩次實驗中的變量是
接觸面的粗糙程度
，控制的變量是
壓力的大小
．得出的結(jié)論是：在壓力相同時，接觸面月粗糙，摩擦力越大．
（2）在探究壓力對摩擦力大小的影響時，可采用
1、2
兩次的實驗結(jié)果，得出的結(jié)論是：
在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越大
．
分析：（1）變量就是不同的因素，控制的變量就是相同的因素；
（2）探究壓力對摩擦力大小的影響，應(yīng)該控制接觸面的粗糙程度相同，改變壓力的大�。�
解答：解：（1）1、3兩次實驗中相同的因素是壓力的大小，不同因素是接觸面的粗糙程度，根據(jù)兩次摩擦力的大小關(guān)系可以得出在壓力相同時，接觸面越粗糙，摩擦力越大；
（2）研究摩擦力與壓力關(guān)系，控制的變量是接觸面的粗糙程度，改變的變量是壓力的大小，符合這個條件的是1、2兩次實驗；從摩擦力的大小關(guān)系上可以得出在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越大的結(jié)論．
故本題的答案為：（1）接觸面的粗糙程度、壓力大��；（2）1、2；在接觸面粗糙程度不變時，壓力越大，摩擦力越大．
點評：本題重點考查控制變量法研究物理問題的思路以及結(jié)論的形式，要求牢記控制變量法實驗結(jié)論的一般形式--在（　�。┫嗤ɑ蛞欢ǎ⿻r，（　�。┰剑ā　。�，（　�。┰剑ā　。�
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)如圖是同學(xué)們用來測滑輪組機械效率的實驗裝置．
（1）如果鉤碼總重5.0N，每個滑輪重0.7N，不計繩重與摩擦，則鉤碼靜止時，拉力是
 
N．
（2）為了準(zhǔn)確測出滑輪組的機械效率，應(yīng)豎直向上
 
拉動彈簧測力計使鉤碼上升．
（3）下表是某同學(xué)測圖所示滑輪組機械效率的實驗記錄，請你幫他完成未填寫的實驗數(shù)據(jù)．
項目 鉤碼重G/N 拉力F/N 鉤碼上升的高度h/cm 彈簧測力計移動的距離S/cm 有用功W有/J 總功W總/J 機械效率η
實驗數(shù)據(jù) 5.0 2.5 10        
（4）實驗結(jié)束后，在全班交流實驗結(jié)果時，老師提出：如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變，哪些因素會影響滑輪組的機械效率呢？
經(jīng)過大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來有如下幾種：
猜想1：可能與勻速提升的速度大小有關(guān)；
猜想2：可能與被提升的鉤碼重有關(guān)；
猜想3：可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān)；
猜想4：可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)．
小明和小強分別根據(jù)各自的猜想進行了探究，實驗記錄如下表．
   小明的實驗記錄
物理量
控制因素		 鉤碼重G/N 繩端拉力F/N 機械效率η
較小提升速度 10 4.2 79.4%
較大提升速度 10 4.2 79.4%
探究結(jié)果  
  小強的實驗記錄
物理量
控制因素		 鉤碼重G/N 繩端拉力F/N 機械效率η
大致相同的提升速度 10 4.2 79.4%
15 6.0  
探究結(jié)果  
①請幫助小強完成表中的一項計算，其數(shù)據(jù)是
 
．
②根據(jù)他倆的實驗記錄，可得出小明的探究結(jié)果是
 
；小強的探究結(jié)果是
 
．
③歸納他倆的實驗探究，你所得到的結(jié)論是
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?郴州）摩擦是我們生活和生產(chǎn)中常見的一種物理現(xiàn)象，小明為了探究影響滑動摩擦力大小的因素，做了如圖所示實驗．

（1）實驗中，用彈簧測力計拉著長方體木塊在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運動，確保彈簧測力計的拉力大小和摩擦力相等．
（2）下表是該實驗記錄的數(shù)據(jù)，請分析數(shù)據(jù)回答下列問題．
實驗次數(shù) 接觸面 壓力 彈簧測力計的讀數(shù)
1 木塊--木板 4N 0.5N
2 木塊--木板 6N 0.75N
3 木塊--毛巾 4N 0.8N
①分析第1、2次實驗說明：
在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大
在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大
；
②分析第1、3次實驗說明：
在壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
在壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
；
（3）另有同學(xué)猜想滑動摩擦力的大小與接觸面積有關(guān)，請你用上面器材幫他設(shè)計一個實驗方案．
簡述實驗方案：
在不改變壓力大小與接觸面粗糙程度的情況下，換用木塊面積不同的面重做上述實驗，再比較摩擦力的大小
在不改變壓力大小與接觸面粗糙程度的情況下，換用木塊面積不同的面重做上述實驗，再比較摩擦力的大小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中．

（1）小明在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時，他們應(yīng)控制接觸面的粗糙程度不變，改變
壓力的大小
壓力的大小
；實驗中應(yīng)用了
控制變量
控制變量
的研究方法，利用圖中甲、乙兩次實驗比較得出：“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結(jié)論．你認為他這樣對比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對嗎？
不對
不對
．你的理由是：
沒有控制接觸面的粗糙程度相同
沒有控制接觸面的粗糙程度相同
．
（2）請你根據(jù)小明這三次實驗情況設(shè)計一個實驗數(shù)據(jù)記錄表格．
（3）從圖中甲、丙兩次實驗比較，你能得出的結(jié)論是：
在壓力相同的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
在壓力相同的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
．

（4）實驗中他們發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計示數(shù)的穩(wěn)定性，很難讀數(shù)，原因是：
難以控制木塊做勻速直線運動
難以控制木塊做勻速直線運動
；為了解決上述問題，小明同學(xué)對實驗裝置進行了改進，如上圖乙所示．利用該裝置的優(yōu)點是：
木塊與彈簧測力計位置固定，長木板是否做勻速直線運動對測量結(jié)果沒有影響
木塊與彈簧測力計位置固定，長木板是否做勻速直線運動對測量結(jié)果沒有影響
．
（5）小明在實驗中還發(fā)現(xiàn)：在木塊還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動木塊為止．該現(xiàn)象表明：物體在靜止時也可能受到
摩擦
摩擦
力的作用，且該力有大小與
拉
拉
力的大小有關(guān)．
（6）上學(xué)路上，小明看見一輛汽車陷進了泥坑里，司機將一些稻草塞進后輪底下，汽車很快就爬上來了，這是利用增大
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
的方法增大摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

摩擦是我們生活和生產(chǎn)中常見的一種物理現(xiàn)象，小明為了探究影響滑動摩擦力大小的因素，做了如圖所示實驗．

（1）實驗中，用彈簧測力計拉著長方體木塊在水平面上做______運動，確保彈簧測力計的拉力大小和摩擦力相等．
（2）下表是該實驗記錄的數(shù)據(jù)，請分析數(shù)據(jù)回答下列問題．
實驗次數(shù)接觸面壓力彈簧測力計的讀數(shù)
1木塊--木板4N0.5N
2木塊--木板6N0.75N
3木塊--毛巾4N0.8N
①分析第1、2次實驗說明：______；
②分析第1、3次實驗說明：______；
（3）另有同學(xué)猜想滑動摩擦力的大小與接觸面積有關(guān)，請你用上面器材幫他設(shè)計一個實驗方案．
簡述實驗方案：
______．

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科目：初中物理 來源：2010年湖南省郴州市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

摩擦是我們生活和生產(chǎn)中常見的一種物理現(xiàn)象，小明為了探究影響滑動摩擦力大小的因素，做了如圖所示實驗．

（1）實驗中，用彈簧測力計拉著長方體木塊在水平面上做______運動，確保彈簧測力計的拉力大小和摩擦力相等．
（2）下表是該實驗記錄的數(shù)據(jù)，請分析數(shù)據(jù)回答下列問題．
實驗次數(shù)接觸面壓力彈簧測力計的讀數(shù)
1木塊--木板4N0.5N
2木塊--木板6N0.75N
3木塊--毛巾4N0.8N
①分析第1、2次實驗說明：______；
②分析第1、3次實驗說明：______；
（3）另有同學(xué)猜想滑動摩擦力的大小與接觸面積有關(guān)，請你用上面器材幫他設(shè)計一個實驗方案．
簡述實驗方案：
______．

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同步練習(xí)冊答案