精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情

有一個額定電壓為220伏的電爐,想把它接在110伏的電路上,而不改變電爐的功率,辦法是(    )

A. 把電爐的電阻絲截去一半       

B. 把電爐的電阻絲截成相等的兩段,再并聯(lián)起來

C. 用另一根和它相同的電阻絲串聯(lián) 

D. 用另一根和它相同的電阻絲并聯(lián)

 

【答案】

B

【解析】

試題分析:P0=,當電壓變?yōu)樵瓉淼?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/czwl/web/STSource/2013011112183485528683/SYS201301111218598396151623_DA.files/image002.png">,電阻也發(fā)生變化.根據公式P=再次計算現在的功率是原來的多少倍來確定答案.

原來:P0=,U0=220V,現在:U=110V=U0

A、電阻截去一半,R=R0,所以,P====P0.不符合題意.

B、電阻絲截成相等的兩段,R1=R2=R0,再并聯(lián)起來,R===

R0,所以,P===P0.符合題意.

C、用另一根和它相同的電阻絲串聯(lián),R=R0+R0=2R0,所以,P===P0.不符合題意.

D、用另一根和它相同的電阻絲并聯(lián),R==R0,所以,P===P0.不符合題意.

故選B.

考點:電功率的計算;電阻的串聯(lián);電阻的并聯(lián)。

點評:知道電阻原來的電壓、電阻、功率,當電壓或電阻變化,求現在功率是原來的多少倍.這是一類習題,

先設原來的電壓為U0,電阻為R0,功率為P0

現在的電壓和電阻用原來的電壓和電阻來表示,現在的功率用原來的功率來表示.

這種判斷方法可以推廣到知道電壓、電流、功率或推廣的電熱等.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2010?綿陽)(1)小李同學探究“流體壓強與流速的關系”.探究過程中的實驗裝置如圖.下列五個選項是他探究過程中的部分片段:
A.空氣的壓強與空氣的流速有關系嗎?
B.在兩張紙之間吹氣,兩張紙相互靠近.
C.在氣體中,流速越大的位置壓強越。
D.用手握住兩張紙,讓紙自由下垂,在兩張紙之間吹氣.
E.如果空氣的壓強與空氣的流速有關系,在兩張紙之間吹氣,兩張紙將相互靠近.
用以上片斷的序號將小李同學的探究過程補充完整:
小李同學首先提出了問題,并給出了猜想或假設,然后,為驗證自己的猜想,他設計的實驗是
D
D
,進行實驗時觀察到的實驗現象是
B
B
,…,最后,通過分析和論證,得到的結論是
C
C

(2)某實驗小組用如圖所示的裝置探究海波熔化時溫度的變化規(guī)律.記錄的數據如下表:
時間/min01234567
海波的溫度/℃40.043.948.048.048.048.051.855.6 
請在如圖的溫度-時間圖象中描點,然后將這些點用平滑曲線連接,得到海波熔化時溫度的變化曲線.

從曲線可以看出,海波在熔化過程中盡管不斷吸熱,
溫度保持不變
溫度保持不變
,所以海波是晶體.
(3)在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中:
①除下圖所示的實驗器材外,還需要的器材是
刻度尺
刻度尺


②按正確的操作和實驗步驟,測得的數據和觀察到的結果如下表.
物距u與焦距f的關系物距u/cm像的性質像距v/cm
虛實大小正倒
u>2f40縮小倒立13
u>2f24縮小倒立17
2f>u>f18放大倒立22.5
2f>u>f13放大倒立43
u<f8放大正立40
u<f4放大正立7
③根據表中數據,可以推斷
D
D

A.13cm>f>8cm    B.13cm>f>9cm    C.12cm>f>8cm    D.12cm>f>9cm
④分析表中數據,可以得到結論:凸透鏡成放大的像時,物距與像距相比,物距
小于
小于
像距.(選填“大于”、“等于”或“小于”)
(4)用如圖所示的電路測定小燈泡的額定功率,小燈泡的額定電壓為2.5V,燈絲的電阻約為6Ω.除小燈泡外,實驗室提供的器材有:電壓為3V的電源,標有“30Ω  1A”字樣的滑動變阻器一只,開關一個,導線若干.供選擇的器材有:電流表A1(量程為3A),電流表A2(量程為0.6A),電壓表V1(量程為3V),電壓表V2(量程為15V).
①為保證實驗的順利進行,提高實驗的準確性,電流表應該選
A2
A2
,電壓表應該選
V1
V1

②某小組同學連接好電路,當閉合電路的開關時,出現下表所示的不正常現象.
順序電路中出現的不正常的現象原因
小燈泡的亮暗電流表的示數I/A電壓表的示數U/V
不亮0.400?
不亮03.0?
很暗0.100.60?
下列關于上述不正常現象的原因分析,正確的是
A
A

A.甲是小燈泡短路,乙是小燈泡斷路,丙是滑動變阻器連入電路中的電阻太大
B.甲是小燈泡短路,乙是小燈泡短路,丙是滑動變阻器連入電路中的電阻太小
C.甲是小燈泡斷路,乙是小燈泡斷路,丙是滑動變阻器連入電路中的電阻太大
D.甲是小燈泡斷路,乙是小燈泡短路,丙是滑動變阻器連入電路中的電阻太小
③測小燈泡的額定功率時,電流表的示數如圖所示,其示數為
0.24
0.24
A,該小燈泡的額定功率是
0.6
0.6
W.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?德化縣二模)在測定“小燈泡的電功率”的實驗中,已知電源電壓為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V,小燈泡的電阻約為10Ω,滑動變阻器上標有“20Ω  1A”字樣.圖1是小向同學沒有連接完的實物電路.
(1)請你用筆畫線代替導線,將實物電路連接完整;
(2)實驗中,在連接電路前,開關應該要
斷開
斷開
.(填“閉合”或“斷開”).小向同學連接好電路后,閉合開關,移動滑片,發(fā)現小燈泡始終不亮,且電壓表有示數,電流表無示數,則故障的原因可能是
小燈泡斷路
小燈泡斷路
;
(3)故障排除后,閉合開關,移動滑動變阻器的滑片到某一點,電壓表的示數如圖2甲所示,為
2.2
2.2
 V,要測量小燈泡的額定功率,應將滑片P向
端滑(選填“左”或“右”);
(4)當小燈泡正常發(fā)光時,電流表的示數如圖2乙所示,則小燈泡的額定功率是
0.6
0.6
W.

(5)不改變這個上面連好的電路,還可以完成的實驗有:
測量小燈泡的電阻
測量小燈泡的電阻
(寫出一個即可)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在測定“小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω.

(1)連接電路時開關應
斷開
斷開

(2)請你用筆畫線代替導線,將圖a中的實物電路連接完整.
(3)閉合開關前,圖a中滑動變阻器的滑片P應位于
A
A
(選填“A”或“B”)端.
(4)小吉同學閉合開關,移動滑片P到某一點時,電壓表示數(如圖b所示)為
2.2
2.2
V,若他想測量小燈泡的額定功率,應將圖a中滑片P向
B
B
(選填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數為2.5V.
(5)小祥同學移動滑片P,記下多組對應的電壓表和電流表的示數,并繪制成圖c所示的I-U圖象,根據圖象信息,可計算出小燈泡的額定功率是
0.5
0.5
W.
(6)好奇的祁宇同學把桌上另一個額定電壓為3.8V備用燈乙替換了電路中的變阻器,兩燈串聯(lián),閉合開關發(fā)現兩燈都能發(fā)出較弱的光,粗心的他不慎把原燈泡甲的玻璃外殼打碎了,讓他驚奇的是,雖然原燈泡甲不亮了但后接進去的燈泡乙不僅沒熄滅,反而更亮了.仔細觀察電路后,還發(fā)現這時電壓表的示數為1V.小華對此產生了疑問:玻璃外殼打碎后,甲燈仍有電流通過為什么不發(fā)光呢?小組的同學提出了以下兩種猜想:
猜想1:甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流.
猜想2:甲燈的實際功率可能小于可以發(fā)光的功率.
根據所學知識,他們經過討論,斷定猜想1是
錯誤
錯誤
(正確/錯誤)的,你認為他們判斷所依據的現象是
乙燈更亮了
乙燈更亮了

根據已知條件我們可以算出此時壞了的燈甲的實際功率約
0.12
0.12
W,可以判斷猜想2是
正確
正確
(正確/錯誤)的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

小明為測量小燈泡正常發(fā)光時的電阻(阻值約為10Ω),設計了圖1所示的電路圖.
已知電源電壓為6V,燈泡的額定電壓為3.8V,滑動變阻器標有“20Ω 1A”字樣.
(1)圖2是小明根據電路圖連接的實物圖.閉合開關后,移動滑動變阻器的滑片,發(fā)現小燈泡
不發(fā)光
不發(fā)光
;經檢查,是由于導線連接錯誤.請你在實物圖中畫出正確的連線.
(2)若電壓表0~15V的量程損壞,為完成實驗,請你使用原有器材重新設計一個串聯(lián)電路,并將設計的電路圖畫在上面的虛線框內.
(3)根據你的設計重新連接電路進行實驗.閉合開關,移動滑動變阻器的滑片使電壓表示數為
2.2
2.2
V,小燈泡正常發(fā)光,此時電流表的示數為0.4A,則小燈泡的電阻是
9.5
9.5
Ω.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某同學要測量一個額定電壓是2.5V的小燈泡的額定功率,如圖已經畫出了實驗電路圖.精英家教網
(1)如圖所示的實驗電路存在連接錯誤,但只需改動一根導線,即可使電路連接正確,請你在應改動的導線上打“×”,并用筆畫線代替導線畫出正確的接法.
(2)在閉合開關前,應該把滑動變阻器的滑片調到最
 
 
(選填“左”或“右”)端.該同學在開關閉合后,發(fā)現電壓表、電流表均有示數,但小燈泡不亮,經檢查,電路連接無誤,各元件完好,為了能使小燈泡發(fā)光,下一步應進行的操作是
 

A.更換一相同規(guī)格的小燈泡            B.檢查電路是否斷路
實驗次數 1 2 3
電壓(V) 2.20 1.50 2.50
電流(A) 0.22 0.16
C.移動滑動變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(3)然后正常進行實驗,有關記錄在右表:
①該同學觀察到燈的亮度變化是:第二次比第一次暗,第三次比第一次更亮.你認為,根據他觀察的現象和實驗數據分析,可得出一些什么結論呢?
 
(寫出一條即可).
②由于粗心大意,該同學沒有記錄燈泡正常發(fā)光時電流表的示數,于是他根據第一次實驗數據計算出燈泡電阻R=U2/R=(2.2V)2/0.22A=10Ω,再計算出燈泡兩端電壓為2.5V時的功率P=U2/R=(2.5V)2/10Ω=0.625W.則燈泡的額定功率
 
0.625W(選填“>”、“=”或“<”),原因是
 

(4)該同學在實驗中進行了3次實驗(測量),下列實驗中也都采用了多次實驗(測量),其中與本實驗中多次實驗的目的不同的是
 

A.探究重力與質量的關系時,改變鉤碼的質量進行多次實驗
B.探究電流與電阻的關系時,改變定值電阻的阻值進行多次實驗
C.測量課本的長度時,進行多次測量
D.探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律時,換用不同規(guī)格的燈泡多次實驗.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案