圖（a）和（b）中的情景表示了力的作用效果，其中圖    主要表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變，其中圖    主要表示力能使物體發(fā)生形變（均選填“（a）”或“（b）”）．圖5（b）中的足球踢出后，由于    繼續(xù)向前運動．
【答案】分析：力的作用效果有兩個：一是力可以改變物體的形狀；二是力可以改變物體的運動狀態(tài)（包括物體的運動速度和運動方向）．物體保持原有狀態(tài)不變的性質叫做慣性，一切物體都有慣性，慣性的大小和物體的質量大小有關．
解答：解：圖（a）中的竹子枝變彎曲，是力改變了物體的形狀；圖（b）中的現(xiàn)象說明力改變了足球的運動狀態(tài)．圖（b）中的足球踢出后，繼續(xù)向前運動，是由于足球有慣性，繼續(xù)保持原來的運動狀態(tài)．
故答案為：（b）；（a）；慣性
點評：此題主要考查的是①力的作用效果：力可以改變物體的形狀；力可以改變物體的運動狀態(tài)．②一切物體都具有慣性．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?同安區(qū)模擬）圖（a）和（b）中的情景表示了力的作用效果，其中圖
a
a
主要表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變，其中圖
b
b
主要表示力能使物體發(fā)生形變（均選填“a”或“b”）．圖（b）中，若手摩擦氣球表面，會感覺發(fā)燙，這是通過
做功
做功
的方式改變了它的內能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?金山區(qū)二模）為了探究運動小球從相同高度水平拋出后拋出點和落地點之間的水平距離與哪些因素有關，某小組同學利用材料相同、質量不同的小球A、B（mB＞mA）從同一斜面上由靜止開始釋放，小球運動到斜面底端（桌面）后水平拋出，落到地面，測出拋出點和落地點之間的水平距離S1，S2，S3（S2=S3＞S1），如圖所示，已知小球開始釋放時距離桌面的高度分別為h1，h2，h3（h2=h3＞h1）．請根據(jù)實驗現(xiàn)象分析得出初步結論：

（1）分析比較圖（a）和（b）中的拋出點與落地點之間的水平距離及相關條件可知：
運動小球從相同高度水平拋出后拋出點和落地點之間的水平距離與水平拋出的速度有關，速度越大，拋出的距離越遠
運動小球從相同高度水平拋出后拋出點和落地點之間的水平距離與水平拋出的速度有關，速度越大，拋出的距離越遠
．
（2）分析比較圖（b）和（c）中拋出點與落地點之間的水平距離及相關條件可知：
運動小球從相同高度水平拋出后拋出點和落地點之間的水平距離與小球的質量無關
運動小球從相同高度水平拋出后拋出點和落地點之間的水平距離與小球的質量無關
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?靜安區(qū)二模）圖（a）和（b）中的情景表示了力的作用效果，其中圖
（b）
（b）
主要表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變，其中圖
（a）
（a）
主要表示力能使物體發(fā)生形變（均選填“（a）”或“（b）”）．圖5（b）中的足球踢出后，由于
慣性
慣性
繼續(xù)向前運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖（a）和（b）中的情景表示了力的作用效果，其中圖
（a）
（a）
主要表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變，其中圖
（b）
（b）
主要表示力能使物體發(fā)生形變（均選填“a”或“b”）．如圖（b）中，反復彎折鐵條，鐵條溫度升高，這是通過
做功
做功
的方式改變了它的內能．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年福建省廈門市同安區(qū)九年級（下）質量檢測物理試卷（解析版） 題型：填空題

圖（a）和（b）中的情景表示了力的作用效果，其中圖    主要表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變，其中圖    主要表示力能使物體發(fā)生形變（均選填“a”或“b”）．圖（b）中，若手摩擦氣球表面，會感覺發(fā)燙，這是通過    的方式改變了它的內能．

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