小黃同學(xué)對市場上熱賣的自發(fā)熱內(nèi)衣的宣傳產(chǎn)生了質(zhì)疑。他認(rèn)為,能量不能憑空產(chǎn)生,如果內(nèi)衣發(fā)熱,其內(nèi)能一定是通過其它能的轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)化而來的。接著在查閱資料發(fā)現(xiàn):發(fā)熱內(nèi)衣的原料是一種特殊纖維材料,當(dāng)它吸收人體散發(fā)的水分時(shí),纖維分子中的親水基團(tuán)與水分子結(jié)合,水分子的動(dòng)能降低,同時(shí)轉(zhuǎn)換為熱能釋放出來。為此小黃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證:將三塊相同的標(biāo)有發(fā)熱字樣內(nèi)衣樣品烘干后取出放到室內(nèi),并將三個(gè)測溫探頭放入三塊樣品的相同位置,室內(nèi)溫度保持20℃不變。由于室內(nèi)空氣濕度較大,內(nèi)衣開始吸濕。經(jīng)過半小時(shí)的數(shù)據(jù)記錄發(fā)現(xiàn),三塊內(nèi)衣樣品的升溫幅度最高不超過4℃,半小時(shí)平均升溫值小于3℃。
請問:
(1)小黃選用三塊相同的內(nèi)衣樣品做實(shí)驗(yàn),其目的是_______________________。
(2)樣品內(nèi)衣增加的內(nèi)能是_____________能轉(zhuǎn)化而來的。
(3)為了進(jìn)一步探究不同的纖維吸濕發(fā)熱性能的高低,本實(shí)驗(yàn)將如何改進(jìn)?
__________________________________________________________________________
得出普遍結(jié)論; 水分子的動(dòng)能; 保持其他條件相同,選取不同的纖維樣品進(jìn)行探究。
解析試題分析:取多個(gè)樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是使實(shí)驗(yàn)的結(jié)論具有代表性。根據(jù)題目中所給的信息,發(fā)熱內(nèi)衣吸水時(shí),水分子的動(dòng)能降低,轉(zhuǎn)化為發(fā)熱內(nèi)衣的內(nèi)能。應(yīng)用控制變量的方法,探究不同的纖維吸濕發(fā)熱的性能,應(yīng)當(dāng)只改變纖維的種類,而控制其它條件不變。
考點(diǎn):能量的轉(zhuǎn)化
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
冬天雙手捧著熱水袋會(huì)感到暖和,這是利用_______________的方式增加了手的內(nèi)能,雙手反復(fù)摩擦也會(huì)感到暖和,這兩種增加手的內(nèi)能方式是_____________的.
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:(8分)
(1)從表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的質(zhì)量 (填“相同”或“不相同”),加熱結(jié)束時(shí),食用油的溫度比水的溫度 (填“高”或“低”)。
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時(shí)間,此時(shí),水吸收的熱量 (填“大于”“等于”或“小于”)食用油吸收的熱量。
(3)實(shí)驗(yàn)表明, (填“水”或“食用油”)吸熱能力更強(qiáng)。
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
有兩個(gè)容積相同的保溫杯,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較哪個(gè)杯的保溫效果好。
(1)需要的實(shí)驗(yàn)器材:_____________________________________。
(2)寫出實(shí)驗(yàn)步驟和判斷哪個(gè)杯保溫效果好的根據(jù)。
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
(6分)小明和小紅利用如圖16所示的裝置探究“影響導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的因素”。質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,甲燒瓶中的金屬絲是銅絲,電阻比較小,乙燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲,電阻比較大.溫度計(jì)顯示煤油的溫度。
(1)實(shí)驗(yàn)中,小明和小紅發(fā)現(xiàn) 燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升得快。這表明:在電流和通電時(shí)間相同的情況下,導(dǎo)體的電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.
(2)利用此電路還可探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)時(shí)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,觀察 (同一、不同)燒瓶內(nèi)的溫度計(jì)示數(shù)升高的快慢。
(3)小明提議利用該裝置改成 “比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn),則他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成 的水;將甲燒瓶中的銅絲換成鎳鉻合金絲,并且與乙燒瓶中的鎳鉻合金絲的 相等. 通過實(shí)驗(yàn)觀察,發(fā)現(xiàn)裝有 (選填“水”或“煤油”)的燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)變化較大,說明水比熱容較大。
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
為比較酒精和碎紙片這兩種燃料的熱值,小明采用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):他將一定質(zhì)量的酒精和碎紙片分別放入兩個(gè)燃燒皿中,點(diǎn)燃它們,分別給裝有質(zhì)量相等的水的兩個(gè)相同燒杯加熱,直至酒精和碎紙片完全燃燒.
小明設(shè)計(jì)了一張記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格,其中①②兩項(xiàng)內(nèi)容漏寫了,請你幫他補(bǔ)充完整.
溫度 燃料 | 加熱前水溫/℃ | ① |
10g酒精 | | |
② | | |
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
(7分)小明想探究不同物質(zhì)吸熱升溫的屬性,于是他設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
⑴此實(shí)驗(yàn)中,沙子和水吸熱的多少是通過 來反映的(填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”)。
⑵該實(shí)驗(yàn)中除了沙子和水的質(zhì)量相同、升高的溫度相同外,還有 必須完全相同。
⑶他得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分析表格中數(shù)據(jù)可以得出的初步結(jié)論是:相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),吸收熱量的多少與物質(zhì)的 有關(guān)。
物質(zhì) | 質(zhì)量m/kg | 升高溫度△t/℃ | 加熱時(shí)間t/min |
水 | 0.1 | 10 | 2 |
沙子 | 0.1 | 10 | 1 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
(4分)如圖是探究物質(zhì)吸熱性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖。在兩容器內(nèi)分別裝入質(zhì)量相同的水和煤油,用兩個(gè)相同的電加熱器加熱,用溫度計(jì)測量液體吸收熱量后升高的溫度值。
(1)用兩個(gè)相同的電加熱器加熱相同時(shí)間的目的是: 。
(2)加熱過程中,用攪棒攪動(dòng)的目的是 ;水和煤油吸熱的多少是
通過 來反映的。(選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”)
(3)該實(shí)驗(yàn)除了水和煤油質(zhì)量相同外,還應(yīng)該要求 。(填字母)
A.采用相同的加熱方法
B.燒杯中分別裝入初溫相同的水和煤油
C.使用相同的燒杯
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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題
茗茗在家燒水時(shí),將2kg的水從25℃加熱到100℃,燃燒了0.1kg的無煙煤。[c水=4.2×103J/(kg·℃),無煙煤的熱值取3.4×107J/kg]求:
(1)0.1kg無煙煤完全燃燒放出的熱量。
(2)水吸收的熱量。
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