19．為了改善城市環(huán)境，合肥市新增了電動(dòng)公交車，如圖所示，行駛過程中電動(dòng)公交車將電能轉(zhuǎn)為機(jī)械能．

分析 電動(dòng)公交車行駛時(shí)消耗了電能得到的行駛而具有的機(jī)械能．由此可知其能量的轉(zhuǎn)化情況．

解答 解：
行駛過程中的電動(dòng)公交車消耗了電能得到行駛而具有的機(jī)械能，所以將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．
故答案為：電；機(jī)械．

點(diǎn)評(píng) 本題考查電動(dòng)公交車的能量轉(zhuǎn)化情況，關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化問題關(guān)鍵是找到消耗的能和得到的能，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．為了探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過6.4s收到回波信號(hào)，海洋中該處深度是多少米？（聲音在海水中傳播速度是1500m/s）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．小麗同學(xué)為了測(cè)量家中食用醋的密度，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：如圖所示

（1）天平平衡后接下來進(jìn)行以下3項(xiàng)操作：
A．用天平測(cè)量燒杯和剩余醋的總質(zhì)量m1；
B．將燒杯中醋的一部分倒入量筒，測(cè)出這部分醋的體積V；
C．將待測(cè)醋倒入燒杯中，用天平測(cè)出燒杯和醋的總質(zhì)量m2；
以上操作的正確順序是：BCA（填字母代號(hào)）．
（2）由圖乙可知醋的體積為40 cm3，醋的質(zhì)量45 g醋的密度是1.125×103㎏/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖所示，小明將衣架懸掛在細(xì)繩的中央，細(xì)繩的兩端分別繞在兩只手的食指上，同伴用鉛筆輕輕敲擊衣架時(shí)，能聽到衣架振動(dòng)發(fā)出的聲音．
（1）兩只食指堵住雙耳前，衣架發(fā)出的聲音主要是通過空氣傳進(jìn)耳朵的；堵住雙耳后，衣架發(fā)出的聲音主要是通過細(xì)繩傳進(jìn)耳朵的．
（2）同伴敲擊衣架時(shí)用力增大，衣架振動(dòng)的幅度會(huì)增大，聽到聲音的響度同時(shí)增大．
（3）細(xì)繩的中央換掛不同材料的衣架，敲擊時(shí)衣架發(fā)出聲音的音色（填寫主要特性）會(huì)不同，原因是聲源的材料和結(jié)構(gòu)發(fā)生改變．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．如圖，在“用天平和量筒測(cè)量礦泉水密度”實(shí)驗(yàn)中，小明的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量m1=33.6g；
②如圖甲，在量筒中倒入適量礦泉水，讀出礦泉水的體積V=30cm3；
③如圖乙，將量筒中礦泉水全部倒入燒杯中，測(cè)出礦泉水和燒杯總質(zhì)量m2=63g；
（1）請(qǐng)?jiān)趯?shí)驗(yàn)步驟②、③中填寫出測(cè)量出的體積與質(zhì)量；
（2）根據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù)，求得所測(cè)礦泉水的密度為0.98g/cm3．
（3）以上操作由于無法將礦泉水從量筒中倒盡，測(cè)出的礦泉水密度較真實(shí)值偏�。ㄌ睢捌蟆盎颉捌　保�(jīng)過思考，小明在仍用步驟①、②的基礎(chǔ)上，只對(duì)步驟③進(jìn)行改進(jìn)，適當(dāng)提高了測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性．
改進(jìn)后的步驟③分為兩步，請(qǐng)你寫出改進(jìn)內(nèi)容：
a．將量筒中部分礦泉水倒入燒杯中，讀出量筒中剩余水的體積V2
b．測(cè)出倒出部分礦泉水與燒杯的總質(zhì)量m3．
則礦泉水密度的表達(dá)式ρ礦泉水=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V-{V}_{2}}$（測(cè)量數(shù)據(jù)用步驟中的字母表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．在公共場(chǎng)所“輕聲”說話是文明的表現(xiàn)，而在曠野中要“大聲”喊叫才能讓較遠(yuǎn)處的人聽見．這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的響度．大多數(shù)人能聽到聲音的頻率范圍從20Hz到20000Hz，人們把高于20000Hz的聲音叫做超聲波．聲音的利用也非常廣泛，醫(yī)生給孕婦做B超，說明聲波能夠傳遞信息；眼鏡行利用超聲波清洗器清洗眼鏡，說明聲波能夠傳遞能量．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖所示電路，若在甲、乙兩處分別接入電壓表，閉合開關(guān)S，甲、乙兩表讀數(shù)之比為1：2，此時(shí)R1與R2 并聯(lián)；斷開兩開關(guān)S，在甲、乙兩處分別接入電流表，乙處電流表示數(shù)為0.3A，則干路電流為0.45A．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．曉華和同學(xué)取兩張等大的同型號(hào)圓形紙，分別剪去兩個(gè)大小不等的扇形如圖甲所示，再將它們做成圖乙所示的兩個(gè)錐角不同的大小紙錐，進(jìn)行紙錐下落快慢的研究：

（1）為了比較紙錐下落的快慢，把兩個(gè)紙錐拿到同一高度同時(shí)釋放．此時(shí)應(yīng)該拿至圖乙的A（選填“A”或“B”）所示的位置釋放，同時(shí)記錄紙錐下落至地面的時(shí)間，就可比較紙錐下落的快慢；
（2）參照速度格式，請(qǐng)把實(shí)驗(yàn)表格中①和②兩處填寫完整；
運(yùn)動(dòng)物體①②速度v/（m•s-1）
大紙錐   
小紙錐   
（3）在測(cè)量過程中，發(fā)現(xiàn)下落的時(shí)間（選填“下落的時(shí)間”或“下落的路程”）較難測(cè)出，于是我們可采用增加下落高度或換用錐角較大（選填“大”或“小”）的紙錐進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
（4）曉華的同學(xué)猜想紙錐從同一高度下落的快慢可能與紙錐的錐角、紙錐的輕重（即質(zhì)量）有關(guān)，并打算用第（1）題中的兩個(gè)紙錐，研究紙錐下落快慢與錐角的關(guān)系，曉華認(rèn)為不科學(xué)，你認(rèn)為原因可能是：兩紙錐的質(zhì)量不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．汽車出廠前要進(jìn)行測(cè)試．某次測(cè)試中，先讓汽車在模擬山路上以28.8km/h的速度行駛500s，緊接著在模擬公路上以20m/s的速度行駛100s．求：
（1）該汽車在模擬山路上行駛的路程；
（2）汽車在這次整個(gè)測(cè)試中的平均速度．

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