【題目】用如圖所示裝置進(jìn)行“研究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),需要控制小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)具有的初始速度相同,你認(rèn)為需要控制這一條件的原因是:_____,為達(dá)到這一目的應(yīng)進(jìn)行的操作是:_____。
(2)如圖所示的三種情況中,根據(jù)_____的現(xiàn)象,可知小車(chē)在_____表面運(yùn)動(dòng)時(shí)速度減小得最慢。
(3)分析實(shí)驗(yàn)可知:小車(chē)受到的阻力越小,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的路程越長(zhǎng);在此基礎(chǔ)上推理:如果在水平面上運(yùn)動(dòng)的小車(chē)不受到阻力作用,它將_____。
【答案】初始速度對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的路程有影響 讓小車(chē)從斜面的同一高度由靜止滑下 小車(chē)在不同表面上運(yùn)動(dòng)的路程不同 木板 一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)
【解析】
(1)[1][2]研究阻力對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的影響,就要保持其他量不變,初始速度對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的路程有影響,因此,應(yīng)使小車(chē)從同一斜面的同一位置滑下,從而使其到達(dá)水平面時(shí)具有相同的初速度;
(2)[3][4]讀圖可知,小車(chē)在不同表面上運(yùn)動(dòng)的路程不同,表面越粗糙,滑行距離越近;表面越光滑,滑行距離越遠(yuǎn),受摩擦力越小,小車(chē)速度減小得越慢,即小車(chē)在木板表面上速度減小得最慢;
(3)[5]結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,再進(jìn)一步進(jìn)行科學(xué)推理,可以得出,當(dāng)水平面絕對(duì)光滑,即小車(chē)不再受阻力時(shí),它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小聰同學(xué)在實(shí)驗(yàn)探究不同物質(zhì)的吸熱能力過(guò)程中:
(1)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):用水和煤油作為研究對(duì)象,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,在兩容器內(nèi)分別裝入質(zhì)量相等的水和煤油。用相同的電熱器加熱,再用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值。選用相同加熱器加熱的目的是:使水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)____________;
(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù):某實(shí)驗(yàn)小組實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
(3)分析與論證
(4)比較2、3得出:相同_______的________物質(zhì),升高________的溫度,吸收的熱量是________的。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】利用如圖所示的裝置來(lái)探究“杠桿的平衡條件”。
(1)實(shí)驗(yàn)前,杠桿如圖甲所示,可將杠桿兩端的平衡螺母向___(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是_______,實(shí)驗(yàn)時(shí)杠桿仍保持水平位置平衡好處是_____
(2)杠桿平衡后,如圖乙所示,在杠桿B點(diǎn)掛3個(gè)相同的鉤碼,可在杠桿的D點(diǎn)掛_______ 個(gè)相同的鉤碼,就可使杠桿重新在水平位置平衡。
(3)保持B點(diǎn)鉤碼數(shù)量和力臂不變,杠桿在水平位置平衡時(shí),測(cè)出多組動(dòng)力臂l1和動(dòng)力F1的數(shù)據(jù),繪制了l1﹣F1的關(guān)系圖像,如圖丙所示。請(qǐng)根據(jù)圖像推算,當(dāng)l1為0.6m時(shí),F1為 ______N。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的是我國(guó)自主研制的新型氣墊兩棲登陸艇。該艇滿載后的總質(zhì)量為2.0×105kg,在一次測(cè)試中,登陸艇在水中勻速直線行駛1200m,所用的時(shí)間為40s,若登陸艇在水中行駛受到的阻力始終為2.0×105N(ρ水=1.0×103kg/m3),求:
(1)登陸艇滿載漂浮在水上時(shí)排開(kāi)水的體積;
(2)登陸艇在測(cè)試中牽引力的功率。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】“為什么絲綢要與玻璃棒摩擦而毛皮要與橡膠棒摩擦”這個(gè)問(wèn)題困擾著剛學(xué)習(xí)摩擦起電的科學(xué)研究小組的成員,他們?cè)谂μ骄浚?/span>
先是一道題給了他們啟發(fā):①用絲綢分別摩擦玻璃棒(帶正電)和保鮮膜,再將經(jīng)絲綢摩擦的玻璃棒和保鮮膜靠近,兩者會(huì)相互吸引,可見(jiàn)保鮮膜經(jīng)絲綢摩擦后帶的是________電荷.②絲綢、玻璃、保鮮膜三者相比,在摩擦?xí)r最容易失去電子的是玻璃,最容易捕獲電子的是________,于是就排出了這三種物質(zhì)的捕獲別的物質(zhì)的電子能力的強(qiáng)弱,如法炮制就可以得到一張“摩擦電序”表,感覺(jué)問(wèn)題有了頭緒.
然后成員們做了一些材料,排了序,有些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯,很難判斷,他們想網(wǎng)上會(huì)不會(huì)有“摩擦電序”表,于是上網(wǎng)查詢,果真如愿.
最后解決了問(wèn)題:為什么絲綢要與玻璃棒摩擦而毛皮要與橡膠棒摩擦?________
后續(xù),這次研究小組的研究不僅解決了困擾著的問(wèn)題,還順藤摸瓜出“摩擦電序”,更重要的是獲得了研究的思想,整個(gè)研究過(guò)程或“摩擦電序”給你的啟示是________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究浮力大小跟哪些因素有關(guān),某興趣小組的同學(xué),用同一物體進(jìn)行了如圖所示的操作,并記下物體靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).圖乙中物體未放入前溢水杯裝“滿”了水,物體浸沒(méi)后,水全部溢出到旁邊的小燒杯中.溢出水倒入量筒后的情況如圖丁所示.
(1)為探究浮力的大小與液體密度的關(guān)系,應(yīng)選擇______兩圖,結(jié)論是______;
(2)該小組同學(xué)通過(guò)比較甲、乙兩圖中F1和F2的大小,得到“浮力大小與物體浸沒(méi)的深度有關(guān)”的結(jié)論,此結(jié)論是______(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,理由是______.
(3)根據(jù)浮力的知識(shí),由圖示信息可得:物體浸沒(méi)在水中時(shí)所受浮力的大小為______N;圖丙中鹽水的密度為______kg/m3.(g取10N/kg,水的密度為1.0×103 kg/m3)
(4)愛(ài)動(dòng)手的小明在經(jīng)歷上述探究實(shí)驗(yàn)后又制作了如圖戊裝置——“浮沉子”,將裝有適量水的小瓶瓶口向下,使其漂浮在大塑料瓶?jī)?nèi)的水面上,將大塑料瓶密封后,用力擠壓塑料瓶后,小瓶下沉;小芳也學(xué)著做了一套該裝置,可用力擠壓大塑料瓶后,小瓶卻始終不能下沉,則可能的原因是______.(答出一種即可)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,燭焰在距離凸透鏡8cm處時(shí),在距離凸透鏡15cm處的光屏上成倒立的像。保持蠟燭和光屏不動(dòng),現(xiàn)把凸透鏡向光屏方向移動(dòng)7cm,下列關(guān)于燭焰在光屏上成像的說(shuō)法正確的是
A. 不能成清晰的像B. 成倒立的縮小的像
C. 成倒立的放大的像D. 成倒立的等大的像
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,平面鏡MN豎直放置,鏡前有一個(gè)發(fā)光物體S,現(xiàn)將平面鏡繞M點(diǎn)從MN轉(zhuǎn)到MN′位置過(guò)程中,物體S在平面鏡中的像S′的軌跡為 (選填“直線”或“曲線”);S′離M點(diǎn)的距離 (選填“越來(lái)越近”、“越來(lái)越遠(yuǎn)”或“保持不變”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】保護(hù)視力,養(yǎng)成正確的讀書(shū)與寫(xiě)字的好習(xí)慣,需要堅(jiān)持做到“三個(gè)一”,即“一尺、一拳、一寸”,其中一尺指書(shū)本與眼睛保持一尺左右(30-35厘米),F(xiàn)代生話,智能手機(jī)給人們帶來(lái)了許多便利,但長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)屏幕容易導(dǎo)致視力下降。下圖是課本中甲、乙兩眼睛的成像示意圖,下列判斷正確的是
A.甲是近視眼,應(yīng)配戴凸透鏡制成的眼鏡矯正
B.甲是近視眼,應(yīng)配戴凹透鏡制成的眼鏡矯正
C.乙是近視眼,應(yīng)配戴凸透鏡制成的眼鏡矯正
D.乙是近視眼,應(yīng)配戴凹透鏡制成的眼鏡矯正
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