某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖甲所示的裝置，兩次分別測(cè)滑輪組機(jī)械效率，記錄數(shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗(yàn)

序號(hào)

鉤碼重／N

鉤碼上升的

高度／m

繩端的

拉力／N

繩端移動(dòng)的距離

／m

機(jī)械效率

η％

1

4

0.1

1.8

0.3

74.1

2

6

0.1

2.4

0.3

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)沿豎直方向　　　　　 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)；

（2）第2次實(shí)驗(yàn)中，拉力做的總功是　　 J，滑輪組做的有用功是　　　 J，表中結(jié)果是 　　(保留三位有效數(shù)字)。

（3）如果用兩次測(cè)得的機(jī)械效率求出平均值，定義為甲滑輪組的機(jī)械效率，這種定義是否正確？答：　　 　　　，原因是　　　　 　　　　　　　 。

（4）如果用圖甲和圖乙兩個(gè)的滑輪組，將相同的重物以速度v勻速提升相同高度，則兩個(gè)過(guò)程中物理量相等的是（　　 ）

A.有用功　　 B.拉力做的總功　 C.拉力的功率　 D.機(jī)械效率

（1）勻速  （2）0.72  0.6  83.3%  （3）不正確  滑輪組的機(jī)械效率隨提升的物重而改變（4）A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖甲所示電路進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)研究．

（1）斷開(kāi)S3，閉合S1、S2，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，由電壓表和電流表的測(cè)量數(shù)據(jù)繪制成如圖乙的U-I關(guān)系圖象．根據(jù)圖象分析，可計(jì)算出電阻R=
10
10
Ω；
（2）斷開(kāi)S2，閉合S1、S3，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，測(cè)量燈泡L兩端的電壓和通過(guò)的電流，根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)繪制成如圖丙的U-I關(guān)系圖象．由圖象分析，當(dāng)電壓表示數(shù)為1.5V時(shí)，燈泡L的電阻RL
10Ω
10Ω
；若燈泡L的額定電壓為2.5V，小燈的額定電功率為
0.875W
0.875W
；
（3）由圖乙得到結(jié)論：
電阻一定時(shí)，電阻中的電流跟它兩端的電壓成正比
電阻一定時(shí)，電阻中的電流跟它兩端的電壓成正比
．
（4）閉合S1、S2和S3，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，當(dāng)電壓表示數(shù)為2V時(shí)，電流表的示數(shù)是
0.525A
0.525A
；
（5）如果將該燈泡和電阻串聯(lián)地接在2.5V的電源上，燈泡中的電流是
0.2A
0.2A
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)用到三只阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻，蓄電池（電壓為6V且保持不變）、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干．
（1）請(qǐng)將圖甲的實(shí)物電路連接完整（導(dǎo)線不允許交叉），并在方框內(nèi)畫(huà)出對(duì)應(yīng)的電路圖；
（2）實(shí)驗(yàn)中將5Ω電阻換成10Ω電阻后，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向
B
B
端移動(dòng)（填“A”或“B”），移動(dòng)滑片的目的是
保持定值電阻兩端的電壓不變
保持定值電阻兩端的電壓不變
．正確操作后，記下電流表的示數(shù)，得到電流I隨電阻R變化的圖象如圖乙所示，由圖象可得出的結(jié)論是
在電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與電阻成反比
在電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與電阻成反比
．
（3）該實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)還想探究電流與電壓的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該控制
電阻
電阻
不變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?遼陽(yáng)）某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)用到三只阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻，蓄電池（電壓為6V且保持不變）、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干．

（1）請(qǐng)將圖甲的實(shí)物電路連接完整（導(dǎo)線不允許交叉），并在方框內(nèi)畫(huà)出對(duì)應(yīng)的電路圖；
（2）實(shí)驗(yàn)中將5Ω電阻換成10Ω電阻后，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向
A
A
端移動(dòng)（填“A”或“B”），移動(dòng)滑片的目的是
保持定值電阻兩端的電壓不變
保持定值電阻兩端的電壓不變
．正確操作后，記下電流表的示數(shù)，得到電流I隨電阻R變化的圖象如圖乙所示，由圖象可得出的結(jié)論是：
在電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與電阻成反比
在電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與電阻成反比
．
（3）該實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)還想探究電流與電壓的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該控制
電阻
電阻
不變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)用到三只阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻，蓄電池（電壓為6V且保持不變）、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干．

（1）請(qǐng)將圖甲的實(shí)物電路連接完整（導(dǎo)線不允許交叉），并在方框內(nèi)畫(huà)出對(duì)應(yīng)的電路圖；

（2）實(shí)驗(yàn)中將10Ω電阻換成5Ω電阻后，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向端移動(dòng)
B
B
（填“A”或“B”），移動(dòng)滑片的目的是
保持證電阻兩端電壓不變
保持證電阻兩端電壓不變
．正確操作后，記下電流表的示數(shù)，得到電流I隨電阻R變化的圖象如圖乙所示，由圖象可得出的結(jié)論是
在電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比
在電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比
．
（3）該實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)又找了一個(gè)小燈泡換下電阻R，接著探究了小燈泡電流與電壓的關(guān)系，測(cè)得了多組數(shù)據(jù)，畫(huà)出了小燈泡電流隨電壓變化的圖象，他們畫(huà)出的圖象可能是
A
A
，理由是燈泡的電阻隨溫度的升高而
增大
增大
（增大/減小/不變）．

（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)閉合開(kāi)關(guān)，兩表均有示數(shù)，然后將燈泡從燈座中取走，電流表
沒(méi)有
沒(méi)有
（有/沒(méi)有）示數(shù)，電壓表示數(shù)為
6
6
V．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)用到三只阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻，蓄電池（電壓為6V且保持不變）、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干．

（1）請(qǐng)將圖甲的實(shí)物電路連接完整（導(dǎo)線不允許交叉）；
（2）實(shí)驗(yàn)中將5Ω電阻換成10Ω電阻后，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向
A
A
（填“A”或“B”）端移動(dòng)，移動(dòng)變阻器滑片時(shí)，眼睛應(yīng)注視
電壓表示數(shù)
電壓表示數(shù)
  （選填“變阻器滑片”、“電壓表示數(shù)”、“電流表示數(shù)”）；移動(dòng)滑片的目的是
保持電阻兩端的電壓不變
保持電阻兩端的電壓不變
；
（3）正確操作三次后，記下電流表的示數(shù)，得到電流I隨電阻R變化的數(shù)據(jù)如表乙所示，由表乙可得出的結(jié)論是
電壓不變，導(dǎo)體中的電流與它的電阻成反比
電壓不變，導(dǎo)體中的電流與它的電阻成反比
；
（4）實(shí)驗(yàn)中，他所選擇的變阻器應(yīng)是
C
C
 （選填序號(hào)）．
A  10Ω  0.5A       B．20Ω  1A       C．50Ω 2A．

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