（2011?淮安模擬）如圖1所示，熱水中的冰塊吸收熱量，逐漸熔化，熱量總是由
高溫
高溫
 物體傳到
低溫
低溫
 物體，不會自動的從低溫物體傳給高溫物體．如圖2所示，空氣均勻充滿房間，不會自行聚攏到房間的角落．此類現(xiàn)象表明能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化是有
方向的
方向的
．
分析：解答本題需掌握：①發(fā)生熱傳遞的條件是物體之間有溫度差．熱量只能由高溫物體傳遞到低溫物體．
②能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化是有方向性的．
解答：解：高溫物體放出熱量，內(nèi)能減小，低溫物體吸收熱量，內(nèi)能增加．熱量只能由高溫物體傳遞到低溫物體，所以不會反過來傳遞．空氣均勻充滿房間，不會自行聚攏到房間的角落．這都說明能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化是有方向性的．
故答案為：高溫，低溫，方向的．
點評：本題主要考查學生對：能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移是有方向性的掌握和理解，是中招的熱點．
練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?淮安模擬）“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙指不是雪，為有暗香來．”（王安石《梅花》）詩人在遠處就能聞到淡淡梅花香味的原因是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?淮安模擬）探究產(chǎn)生感應電流條件的實驗步驟如圖甲、乙、丙所示．

（1）本實驗中，我們通過觀察
電流表指針是否偏轉(zhuǎn)
電流表指針是否偏轉(zhuǎn)
來判斷電路中是否有感應電流．
（2）通過比較圖甲和丙可知，產(chǎn)生感應電流的一個條件是電路要
閉合
閉合
；通過比較圖
甲、乙
甲、乙
可知，產(chǎn)生感應電流的另一個條件是導體要在磁場中做切割磁感線運動．
（3）若圖甲中AB棒不動，磁鐵左右水平運動，電路
有
有
（選填“有”或“無”）感應電流、．
（4）在產(chǎn)生感應電流的實驗中，將
機械
機械
能轉(zhuǎn)化為電能，生活中的
發(fā)電
發(fā)電
機就是根據(jù)上述原理工作的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?淮安模擬）例：冬天下過雪后，李莉發(fā)現(xiàn)臟的雪比干凈的雪熔化得快、李莉猜想：是因為它們吸收太陽輻射熱的本領不同，深色物體比淺色物體的吸熱本領強、為了驗證這一猜想，她做了如下實驗：將質(zhì)量、溫度都相同的水分別倒入兩個牛奶瓶中，用白紙和黑紙包起來、然后將兩個牛奶瓶放在同處，在陽光下照曬，每隔5min測一下瓶中水的溫度．經(jīng)過0.5h的實驗，李莉得到的兩只牛奶瓶中的水溫變化情況如下表所示：
日照時間/min 0 5 10 15 20 25 30 …
白紙牛奶瓶水溫/℃ 23 25 26.6 28 29.2 30.2 31.0 …
黑紙牛奶瓶水溫/℃ 23 26 28.5 30.5 33.0 34.2 35.0 …
李莉?qū)Ρ碇械臄?shù)據(jù)進行分析，得出了結(jié)論．請回答下列問題：
（1）李莉的猜想正確嗎？
正確
正確
請舉出在日常生活中應用的一例：
夏天人們多數(shù)穿白色的衣服
夏天人們多數(shù)穿白色的衣服
．
（2）由實驗數(shù)據(jù)推測牛奶瓶的水溫升至一定高度后不會再上升（低于水的沸點），你能幫李莉說出其中的道理：
瓶子既要吸熱又要散熱，溫度越高散熱越快，所以當吸收的熱量與散發(fā)出的熱量相等時，溫度就不再升高
瓶子既要吸熱又要散熱，溫度越高散熱越快，所以當吸收的熱量與散發(fā)出的熱量相等時，溫度就不再升高
．
（3）這兩牛奶瓶中的水溫最高溫度t白
＜
＜
 t黑．

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（2011?淮安模擬）桌上有燒杯（燒杯能直立漂浮在水面上）、大水槽和量筒、記號筆及足夠的水，要求用這些器材粗略測出一塊小鵝卵石的密度．小剛同學根據(jù)要求，設計出了一種測量方法，基本實驗步驟如圖所示．

（1）根據(jù)圖示的實驗步驟可知：鵝卵石的質(zhì)量是
150
150
g，鵝卵石體積是
60
60
cm3，鵝卵石的密度為：ρ=
2.5
2.5
g/cm3．
（2）本實驗中測量鵝卵石質(zhì)量的方法可稱之為“等效替代法”，在學習初中物理其他知識的過程中曾經(jīng)用到過，請舉一例：
曹沖稱象
曹沖稱象
．

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