(4分)在學校實驗室開放時.同學們對手搖發(fā)電機非常感興趣,他們想:發(fā)電機產(chǎn)生感應電流大小跟哪些因素有關呢?于是他們開展了探究,以下是他們所用的發(fā)電機和實驗記錄表:
(1)根據(jù)表格可知,他們準備研究發(fā)電機產(chǎn)生感應電流的大小是否與_________有關.
(2)手搖發(fā)電機在發(fā)電時將________能轉化為電能.
(3)他們根據(jù)小燈泡的亮度來判斷電路中感應電流的大小,像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉換法”.下列方法屬于“轉換法”的是___(填序號)
①根據(jù)磁鐵吸引大頭針的多少來判斷磁性的強弱;
②根據(jù)能否進行新陳代謝來區(qū)分生物與非生物;
③根據(jù)純凈物中元素種類的多少來區(qū)分單質(zhì)與化合物.
(4)判斷電流大小,除了借助小燈泡觀察之外,實驗室常用__________表來測量.
科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源:2009-2010年江蘇省蘇州市立達學校九年級上學期期末考試物理卷 題型:實驗題
(4分)在學校實驗室開放時.同學們對手搖發(fā)電機非常感興趣,他們想:發(fā)電機產(chǎn)生感應電流大小跟哪些因素有關呢?于是他們開展了探究,以下是他們所用的發(fā)電機和實驗記錄表:
(1)根據(jù)表格可知,他們準備研究發(fā)電機產(chǎn)生感應電流的大小是否與_________有關.
(2)手搖發(fā)電機在發(fā)電時將________能轉化為電能.
(3)他們根據(jù)小燈泡的亮度來判斷電路中感應電流的大小,像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉換法”.下列方法屬于“轉換法”的是___(填序號)
①根據(jù)磁鐵吸引大頭針的多少來判斷磁性的強弱;
②根據(jù)能否進行新陳代謝來區(qū)分生物與非生物;
③根據(jù)純凈物中元素種類的多少來區(qū)分單質(zhì)與化合物.
(4)判斷電流大小,除了借助小燈泡觀察之外,實驗室常用__________表來測量.
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科目:初中物理 來源:2009-2010年江蘇省九年級上學期期末考試物理卷 題型:實驗題
(4分)在學校實驗室開放時.同學們對手搖發(fā)電機非常感興趣,他們想:發(fā)電機產(chǎn)生感應電流大小跟哪些因素有關呢?于是他們開展了探究,以下是他們所用的發(fā)電機和實驗記錄表:
(1)根據(jù)表格可知,他們準備研究發(fā)電機產(chǎn)生感應電流的大小是否與_________有關.
(2)手搖發(fā)電機在發(fā)電時將________能轉化為電能.
(3)他們根據(jù)小燈泡的亮度來判斷電路中感應電流的大小,像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉換法”.下列方法屬于“轉換法”的是___(填序號)
①根據(jù)磁鐵吸引大頭針的多少來判斷磁性的強弱;
②根據(jù)能否進行新陳代謝來區(qū)分生物與非生物;
③根據(jù)純凈物中元素種類的多少來區(qū)分單質(zhì)與化合物.
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