如圖所示，一根條形磁鐵，左端為S極，右端為N極，下列圖象表示沿磁鐵表面從O點經a點移動到b點的過程中磁性強弱變化情況，其中正確的是（　�。�
分析：磁體的左端和右端是磁極，磁性最強，并且磁性強弱相同，中間磁性最弱，幾乎沒有磁性，根據(jù)這個特點進行判斷．
解答：解：A、從左端到右端，磁性逐漸減弱．不符合題意．
B、從左端到右端，磁性最近增強．不符合題意．
C、從左端到右端，磁性不變．不符合題意．
D、從左端到右端，磁性先變弱再變強．符合題意．
故選D．
點評：本題通過圖象考查了一個磁鐵磁性的變化，使學生真正理解磁體上磁性的變化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?宿遷）法拉第電磁感應現(xiàn)象是指：“閉合電路的一部分導體在磁場里做切割磁感線運動時，導體中就會產生感應電流．”小明和芳芳根據(jù)課文中的描述進行了進一步探究．
（1）小明同學提出了“感應電流的大小可能與磁場的強弱有關”的猜想．除此以外你的猜想是：
導體運動速度的快慢
導體運動速度的快慢
．
寫出驗證你的猜想的主要步驟：
分析實驗結論：
（2）芳芳同學思考：線圈的一邊在磁場中做切割磁感線運動與單根導線在磁場中做切割磁感線運動，產生的感應電流的大小可能不一樣．于是她驗證如下：
（a）先用大約25圈的漆包線圈的一條邊框較快地切割磁感線運動；
（b）然后用單根導線以相同的情況切割磁感線運動．
你認為兩次靈敏電流計指針偏轉程度（
A
A
）
A．（a）較大    B．（b）較大    C．一樣大    D．無法確定
（3）實驗過程中小明與芳芳又用線圈和條形磁鐵來做實驗（如圖所示），發(fā)現(xiàn)靈敏電流計指針發(fā)生偏轉．你認為在此實驗中產生感應電流大小跟什么因素有關？請你總結一下．（寫出兩條）

①
磁場強弱
磁場強弱
，②
磁鐵運動的快慢
磁鐵運動的快慢
．
（4）在（2）、（3）兩個實驗中，如何改變感應電流的方向？每個實驗各寫出一種方法．
①
改變切割方向
改變切割方向
，②
改變磁極的方向
改變磁極的方向
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?昆山市一模）按照題目要求作圖：
（1）如圖甲所示，磁體旁小磁針靜止時所指的方向如圖所示，畫出通過小磁針中心的一條磁感線，并標出磁體的N、S極．
（2）如圖乙所示，是一個通電螺線管．請在圖上標出通電螺線管繞線上的電流方向及通電螺線管的N極．
（3）如圖丙所示，小明在一個圓紙盒里放一個條形磁體，盒外放了一些小磁針，磁針N極（箭頭表示）的指向如圖所示．請你畫出圓紙盒里磁體的位置，并標出N、S極．
（4）如圖丁所示，圖為一個“一開三孔”開關（即一個開關和一個三孔插座連在一起）實物圖，圖為背面接線示意圖，“A”、“B”是從開關接線柱接出的兩根導線，請你將圖中的電路連接完整，使開關控制電燈，又不影響插座供其它電器使用．

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科目：初中物理 來源： 題型：

磁場只有能量，磁場中單位體積所具有的能量叫做能量密度，其值為B2/2μ．式中B是磁感應強度，μ是磁導率．在空氣中μ為一已知常數(shù)．為了近似測得條磁鐵磁極端面附近的磁感強度B，一學生用一根端面面積為A的條形磁鐵吸住一相同面積的鐵片P，再用力將鐵片與磁鐵拉開一段微小距離△l，并測出拉力F，如圖所示．因為F所作的功等于間隙中磁場的能量，所以由此可得磁感強度B與F、A之間的關系為B=
2μF
A
2μF
A
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）你玩過“竹蜻蜒”（如圖所示）的玩具嗎？用手搓動它的桿部，它就能騰空而起．請畫出它在空中旋轉時豎直方向上的受力示意圖．

（2）如圖所示，光源S發(fā)出的一束光線被平面鏡反射后經過A點，請作出該光線的光路圖．（保留作圖痕跡）

（3）兩條形磁鐵的磁極如圖相對，請在下圖中畫出這兩磁極間的磁感線，在A點畫一小磁針，并標出N極．（注：至少畫三根磁感線，且能看出磁極間磁場分布的特點）

（4）小轎車上都裝有一個用來提醒司機是否關好車門的指示燈．四個車門中只要有一個門沒關好（相當于一個開關斷開），該指示燈就會發(fā)光．用筆畫線在圖中的模擬電路圖連接好并且符合上述要求．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，小宇將條形磁鐵的N極、S極固定放置，ab、cd是兩根金屬滑軌，閉合開關，金屬桿PQ就會向左滑動．

（1）這個現(xiàn)象說明
通電導體在磁場中受力
通電導體在磁場中受力
；
（2）小宇在實驗中發(fā)現(xiàn)金屬桿PQ較重，不易起動．為使實驗效果更理想他在實驗室中找到了外形相同的其他材料進行實驗，其中不可采用的是：
A
A

A．細薄塑料管；B．細薄銅管
C．細薄鋁管；D．用錫箔紙圈在鉛筆上卷成細管狀，再抽出鉛筆，形成錫箔細管
（3）當PQ運動到最左端時，小宇想利用電和磁的知識讓它實現(xiàn)往復運動，進行的操作應是：
①
改變電流方向（電源正、負極交換）
改變電流方向（電源正、負極交換）
；②
改變磁場方向（對調磁極）
改變磁場方向（對調磁極）
．
（4）這一實驗現(xiàn)象在生產中的重要應用是
制成電動機
制成電動機
．

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