如圖是“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）實(shí)驗(yàn)前，發(fā)現(xiàn)杠桿左端略高于右端，應(yīng)將螺母向______調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡．
（2）在圖甲中的A處掛2個相同的鉤碼，要使杠桿水平平衡，在B處應(yīng)掛______個同樣的鉤碼．
（3）在圖乙中的C處施加豎直向下的拉力F，使杠桿水平平衡．當(dāng)拉力F向右傾斜時，仍要保持杠桿水平平衡，拉力F的大小將______，原因是______．
【答案】分析：當(dāng)杠桿左端略高于右端時，說明杠桿的右端力大而下沉，左端力小而上升．應(yīng)將螺母向左調(diào)節(jié)，杠桿才能平衡．由杠桿的平衡條件可推出B處所掛鉤碼的個數(shù)．當(dāng)拉力F向右傾斜時，其力臂會變�。３指軛U水平平衡，拉力F的大小就變大．
解答：解：（1）杠桿平衡的調(diào)節(jié)和天平調(diào)節(jié)類似，當(dāng)杠桿左端略高于右端時，說明杠桿的右端力大而下沉，左端力小而上升．應(yīng)將螺母向左調(diào)節(jié)，相當(dāng)于向左端增加了力，杠桿才能平衡．
（2）由杠桿的平衡條件F1L1=F2L2知，杠桿左端掛兩個鉤碼，其力為2G，力臂為3格．右端力臂為2格，則力F2=，即右端要掛3個鉤碼．
（3）在圖乙中的C處施加豎直向下的拉力F，使杠桿水平平衡．當(dāng)拉力F向右傾斜時，其力臂的長度將會變小，由于阻力和阻力臂都不變，所以動力會變大．
故答案：（1）左、（2）3、（3）變大、阻力和阻力臂不變時，動力臂會變�。�
點(diǎn)評：此題考查杠桿的平衡條件，要對整個的實(shí)驗(yàn)過程有所了解，并對力臂的變化要非常清楚．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖是探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)前，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向
 
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在
 
位置平衡，這樣做的目的是為了方便讀出力臂．
（2）下表是某實(shí)驗(yàn)小組測得的兩組數(shù)據(jù)，請你幫他們補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動力F1/N 動力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
1 1.0 0.24 2.0 0.12
2 1.5 0.1 0.5
 
（3）分析上表，可得杠桿的平衡條件為：
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?天河區(qū)二模）如圖是“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）小紅在杠桿的A點(diǎn)掛2個鉤碼（重力都為1N）．如圖甲，杠桿會逆時針轉(zhuǎn)動，請你根據(jù)給出示例想出使杠桿停止轉(zhuǎn)動的方法．
   示例：在右邊第3格掛2個鉤碼．
在右邊第2格掛3個鉤碼
在右邊第2格掛3個鉤碼

 （2）在圖乙中的B處施加豎直向下的拉力F1，使杠桿水平平衡．當(dāng)拉力向右傾斜后，如圖丙所示，仍保持杠桿水平平衡，畫出F2的力臂．
 （3）請判斷F1
小于
小于
F2（選填“大于”、“等于”或“小于”），判斷依據(jù)是
F1的力臂大于F2的力臂
F1的力臂大于F2的力臂
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是探究“杠桿平衡條件”的裝置（1）在調(diào)節(jié)杠桿平衡時，應(yīng)使杠桿在
水平
水平
位置靜止，這是為便于實(shí)驗(yàn)中測出
力臂大小
力臂大小
．
（2）表是某研究小組在實(shí)驗(yàn)中，
動力
F1/N		 動力臂
L1/cm		 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
4 5 5 4
當(dāng)杠桿平衡時，得出的一組數(shù)據(jù)，通過這一組數(shù)據(jù)，有的同學(xué)認(rèn)為杠桿的平衡條件是F1+L1=F2+L2，而有的同學(xué)認(rèn)為杠桿的平衡條件是F1?L1=F2?L2．你認(rèn)為該小組的探究過程存在的錯誤的是
只有一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性
只有一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．
（1）兩端平衡螺母的作用是：
調(diào)節(jié)杠桿水平平衡
調(diào)節(jié)杠桿水平平衡
．
（2）實(shí)驗(yàn)中得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示：
實(shí)驗(yàn)序號 動力F1/N 動力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
1 2 0.2 1 0.1
2 1 0.08 2 0.04
這兩組數(shù)據(jù)中，實(shí)驗(yàn)序號為
1
1
的一組數(shù)據(jù)肯定有錯誤．經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀數(shù)錯了，實(shí)際值比記錄值
少
少
（填“多”或“少”）．
（3）通過實(shí)驗(yàn)探究應(yīng)得的結(jié)論是：
F1×L1=F2×L2
F1×L1=F2×L2
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）實(shí)驗(yàn)前，發(fā)現(xiàn)杠桿左端略高于右端，應(yīng)將螺母向
左
左
調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡，目的是
便于測量力臂
便于測量力臂
．
（2）在圖甲中的A處掛2個相同的鉤碼，要使杠桿水平平衡，在B處應(yīng)掛
3
3
個同樣的鉤碼．
（3）在圖乙中的C處施加豎直向下的拉力F，使杠桿水平平衡．當(dāng)拉力F向右傾斜時，仍要保持杠桿水平平衡，拉力F的大小將
變大
變大
，原因是
阻力和阻力臂不變時，動力臂會變小
阻力和阻力臂不變時，動力臂會變小
．

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