如圖所示,長短相同而粗細不同的錳銅線AC和BD,先后接入電路,接AC時電流表示數(shù)大,這表明AC的電阻    .兩次實驗電流表示數(shù)不同,說明導(dǎo)體的電阻與    有關(guān).把AC、BD串聯(lián)后接入電路中,在相等的時間內(nèi),AC產(chǎn)生的熱量較BD產(chǎn)生的熱量   
【答案】分析:(1)這是利用控制變量法來研究影響電阻大小的因素的實驗之一,實驗中通過電流表示數(shù)的大小來顯示導(dǎo)體電阻的大小,電阻越小,電流越大,則電流表示數(shù)越大;
(2)根據(jù)Q=I2Rt,首先確定相等的量,然后判斷Q與R之間的關(guān)系.
解答:解:接AC時電流表示數(shù)大,這表明AC的電阻。
兩段電阻線的材料、長度相同,橫截面積不同,電阻不同,說明導(dǎo)體的電阻與橫截面積有關(guān);
把AC、BD串聯(lián)后接入電路中,電流相等,通電時間相等,根據(jù)Q=I2Rt,電阻小的產(chǎn)生的熱量較少,所以AC產(chǎn)生的熱量較BD產(chǎn)生的熱量少.
故答案為:;橫截面積;少.
點評:此題是探究影響電阻大小的因素實驗,考查了控制變量法及焦耳定律的應(yīng)用.在利用焦耳定律進行判斷時,一定注意相同的量和不同的量分別是哪些.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2004?茂名)如圖所示,長短相同而粗細不同的錳銅線AC和BD,先后接入電路,接AC時電流表示數(shù)大,這表明AC的電阻
.兩次實驗電流表示數(shù)不同,說明導(dǎo)體的電阻與
橫截面積
橫截面積
有關(guān).把AC、BD串聯(lián)后接入電路中,在相等的時間內(nèi),AC產(chǎn)生的熱量較BD產(chǎn)生的熱量

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小,小明做了如圖所示的實驗:在2個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子,用兩個相同的酒精燈對其加熱,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
(1)在此實驗中,用加熱時間的長短來表示物質(zhì)
吸收熱量的多少
吸收熱量的多少

(2)分析下表中的實驗數(shù)據(jù)可知;質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同的溫度時,水吸收的熱量
大于
大于
(填“大于”或“小于”)沙子吸收的熱量.
質(zhì)量/g 溫度升高10℃所
需要的時間/s
溫度升高20℃所
需要的時間/s
溫度升高30℃所
需要的時間/s
沙子 30 64 89 124
30 96 163 220
(3)如果加熱相同的時間,質(zhì)量相同的水和沙子,
沙子
沙子
(填“沙子”或“水”)升高的溫度更高.
(4)下列研究實例中所采用的研究方法與上述實驗采用的方法相同的是
D
D

A.研究電流的形成原因時,將電流與水流相比較,從分析水流的形成來入手分析電流的形成.
B.研究電流的大小時,根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)大小來判斷電流的大。
C.研究同一直線上兩個力的合力時,求出合力的大小,用合力產(chǎn)生的效果來代替兩個力產(chǎn)生的總效果.
D.研究電流與電壓大小關(guān)系時,保持電阻大小不變,改變電阻兩端的電壓值,觀察電流如何隨電壓變化而變化.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,請你用五只粗細相同而高矮不同的瓶子做如下實驗:用嘴分別對著五只瓶口吹氣,并回答下列問題:
(1)用嘴對著五只瓶口吹氣,五只瓶子均發(fā)出聲音的原因是什么?
瓶內(nèi)空氣柱振動發(fā)聲
瓶內(nèi)空氣柱振動發(fā)聲

(2)每只瓶子產(chǎn)生的聲音一樣嗎?為什么?
不一樣,空氣柱長短不一樣,因而振動頻率不一樣,故音調(diào)不一樣
不一樣,空氣柱長短不一樣,因而振動頻率不一樣,故音調(diào)不一樣

(3)應(yīng)用上述實驗結(jié)論說明圖中,吹笛子時,用手指堵住不同的笛孔,能產(chǎn)生不同音調(diào)的聲音的道理.
手指堵住不同的笛孔,使空氣柱長短不一樣,因而振動頻率不一樣,就能產(chǎn)生不同音調(diào)的聲音
手指堵住不同的笛孔,使空氣柱長短不一樣,因而振動頻率不一樣,就能產(chǎn)生不同音調(diào)的聲音

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

如圖所示,長短相同而粗細不同的錳銅線AC和BD,先后接入電路,接AC時電流表示數(shù)大,這表明AC的電阻________.兩次實驗電流表示數(shù)不同,說明導(dǎo)體的電阻與________有關(guān).把AC、BD串聯(lián)后接入電路中,在相等的時間內(nèi),AC產(chǎn)生的熱量較BD產(chǎn)生的熱量________.

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