電流表在使用時(shí)，被測(cè)電流不要超過(guò)它的________，在不能預(yù)先估計(jì)被測(cè)電流大小的情況下，應(yīng)選用表的________量程，并要進(jìn)行________，以確保電流表不被損壞．絕對(duì)不允許不經(jīng)過(guò)用電器而直接把電流表接到________．

答案：最大量程,最大,試觸,電源兩極上
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

16、電流表在使用時(shí)應(yīng)與被測(cè)的電路
串
聯(lián)，應(yīng)使電流從
正
接線柱流進(jìn)，從
負(fù)
接線柱流出；若已知所測(cè)的電路中的電流約為0.4～0.5A，所用的電流表有“+”、“0.6A”、“3A”三個(gè)接線柱，測(cè)量時(shí)應(yīng)把
+
和
0.6A
兩接線柱接入電路，這樣測(cè)得的結(jié)果較為準(zhǔn)確．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

22、在“探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，某小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖．
（1）電流表在使用時(shí)必須
串聯(lián)
（填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）在被測(cè)電路中．
（2）小麗把電流表接入A點(diǎn)，當(dāng)閉合開關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流指針如圖所示，出現(xiàn)這故障的原因是
電流表的正負(fù)接線柱接反了
．

（3）連接正確后，測(cè)出三點(diǎn)的電流并記錄數(shù)據(jù)．請(qǐng)將電流表的讀數(shù)（如圖）寫入表格．

數(shù)據(jù)記錄：
C處的電流IC B處的電流IB A處的電流IA
第一次測(cè)量 0.52
（4）分析上表的數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論是
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和
；
上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是：
①?zèng)]有進(jìn)行多次測(cè)量②電流沒(méi)有單位
．
（5）通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析，他們得出結(jié)論：IC=
IA+IB
．請(qǐng)你對(duì)該小組的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)估（指：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方法）．
存在的問(wèn)題：
該小組同學(xué)只用兩個(gè)燈泡，測(cè)了一組數(shù)據(jù)，就得出了結(jié)論
．
改進(jìn)的方法：
更換不同規(guī)格的小燈泡，多測(cè)幾組數(shù)據(jù)，分析歸納得出結(jié)論
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，某小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖．
（1）電流表在使用時(shí)必須
串聯(lián)
串聯(lián)
（填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）在被測(cè)電路中．
（2）閉合開關(guān)，測(cè)出通過(guò)C點(diǎn)的電流后，他們把電流表分別接入到電路中的A、B兩點(diǎn)，測(cè)出通過(guò)A、B兩點(diǎn)的電流，填入下表．
A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC
第一次測(cè)量 0.25 0.30 0.55
上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是：
缺少了電流的單位
缺少了電流的單位
；
（3）通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析，他們得出結(jié)論：IC=
IA+IB
IA+IB
．請(qǐng)你對(duì)該小組的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)估（指：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方法）．存在的問(wèn)題：
該小組同學(xué)只用兩個(gè)燈泡，測(cè)了一組數(shù)據(jù)，就得出了結(jié)論
該小組同學(xué)只用兩個(gè)燈泡，測(cè)了一組數(shù)據(jù)，就得出了結(jié)論
改進(jìn)的方法：
更換不同規(guī)格的小燈泡，多測(cè)幾組數(shù)據(jù)，分析歸納得出結(jié)論
更換不同規(guī)格的小燈泡，多測(cè)幾組數(shù)據(jù)，分析歸納得出結(jié)論
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，某小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖2所示的電路圖．

（1）如圖1所示電流表的示數(shù)是
1.5
1.5
A，等于
1500
1500
mA．
（2）電流表在使用時(shí)必須
串聯(lián)
串聯(lián)
（填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）在被測(cè)電路中．在測(cè)量電流時(shí)，電流表指針向左偏轉(zhuǎn)，原因是
電流表正負(fù)接線柱接反了
電流表正負(fù)接線柱接反了
．改正后，指針向右偏轉(zhuǎn)超過(guò)最大量程，原因是
所選量程太小
所選量程太小
．
（3）閉合開關(guān)，測(cè)出通過(guò)C點(diǎn)的電流后，他們把電流表分別接入到電路中的A、B兩點(diǎn)，測(cè)出通過(guò)A、B兩點(diǎn)的電流，填入下表．
A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC
第一次測(cè)量 0.25A 0.30A 0.55A
通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析，他們得出結(jié)論：IC=
IA+IB
IA+IB
．請(qǐng)你對(duì)該小組的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)估（指：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方法）．
存在的問(wèn)題：
只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)，只測(cè)出了一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)，只測(cè)出了一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
．
改進(jìn)的方法：
應(yīng)更換不同規(guī)格的燈泡，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，測(cè)出多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
應(yīng)更換不同規(guī)格的燈泡，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，測(cè)出多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
．

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