6．電路和水路有許多相似之處．將電路中的開關(guān)比作如圖所示水路中的閥門、將電路中的電源比作如圖所示的水泵、將電路中的用電器比作如圖所示的水輪機．這種研究問題的方法叫做（　�。�
A．控制變量法B．理想實驗法C．模型法D．類比法

分析 ①控制變量法就是每一次只改變其中的某一個變量，而控制其余幾個變量不變，從而研究被改變的這個變量對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決問題的方法．
②有不少實驗由于條件限制難以實現(xiàn)，在大量可靠實驗基礎(chǔ)上經(jīng)過概括、抽象、推理得出規(guī)律的一種研究問題的方法，但得出的某些規(guī)律卻又不能用實驗直接驗證，這種研究方法叫理想實驗法．
③通過模型來揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)的方法稱為模型法；建立模型的目的是將抽象的物理概念和規(guī)律更加形象化，具體化．
④將看似無關(guān)的兩個事物或現(xiàn)象聯(lián)系起來，進行“類比”，這就是類比法；“類比法”可以幫助我們理解概念、鞏固知識．

解答 解：將電路中的開關(guān)比作水路中的閥門，將電路中的電源比作水路中的水泵，將電路中的用電器比作水路中的水輪機，它們有許多相似之處，通過水路來形象理解電路，運用的是類比法．
故選D．

點評 本題考查了物理學的研究方法，需要區(qū)分理想實驗法、模型法、類比法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法、等效法等．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．小芳同學做探究凸透鏡成像的規(guī)律實驗，她首先按圖所示完成儀器裝配，圖中H點是2倍焦距處．
（1）經(jīng)過調(diào)節(jié)，在光屏上得到了一個清晰的像，但像的位置偏高，為了使像能成在光屏的中央，應把凸透鏡向上（選填“上”或“下”）調(diào)；
（2）調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后，她把蠟燭移到A點處，此時光屏上的像很模糊，為了得到清晰的像，應把光屏向右移動（填“左”或“右”），這次成的是倒立、放大的實像；
（3）再把蠟燭移到B點處，無論怎樣調(diào)節(jié)光屏，光屏上始終接收不到像，是因為此時成的是正立、放大的虛（選填“實”或“虛”）像，要想看到這個像，小芳觀察的方法應是：從凸透鏡的右（選填“左”或“右”）側(cè)透過凸透鏡去觀察．
（4）如果用遮光板將凸透鏡的上半部分遮住，則光屏上所成的像的亮度（選填“亮度”或“完整性”）將受到影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖中的甲圖是小明同學在“測量小燈泡電阻”的實驗中所連接的實物圖，燈泡的額定電壓是2.5V，電阻約為9Ω．

（1）請你幫助小明將電流表、電壓表正確連入電路．
（2）在閉合開關(guān)前，應將滑片放在B（選填“A”或“B”）端．
（3）調(diào)節(jié)滑動變阻器，當小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡此時的電阻是8.3Ω．
（4）小明分別測出了燈泡在暗、亮、很亮三種情況下燈泡的電阻值，發(fā)現(xiàn)阻值不相等，他檢查操作過程無失誤，請你幫助小明分析造成這種結(jié)果的原因是燈泡的電阻與溫度有關(guān)．此實驗進行了多次探究，它的目的是：尋找燈泡的電阻與溫度的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明的實驗小組選擇了如圖的實驗裝置．
（1）實驗中選擇小卡片的目的是忽略小卡片自重（選填“體積”或“自重”）的影響．
（2）如圖甲，將系于小卡片兩對角的目的是忽略小卡片體積（選填“體積”或“自重”）的影響．左右支架上的滑輪，在細線的兩端都掛上2個鉤碼，恰好能使小卡片在中間的方向相反，作用在一條直線上．為了探究這些力的關(guān)系是否是物體處于平衡狀態(tài)的必要條件，小明首先讓細線兩端掛上相同或不同個數(shù)的鉤碼多次實驗．他發(fā)現(xiàn)滑輪與支架支間的摩擦會影響到結(jié)論的判斷，則他觀察到的實驗現(xiàn)象很可能是B．
A．當兩邊鉤碼個數(shù)相同且質(zhì)量較小時，小卡片放手后會處于靜止狀態(tài)；當兩邊鉤碼個數(shù)相同且質(zhì)量較大時，小卡片放手后會加速運動．
B．當兩邊鉤碼個數(shù)不同且差異較小時，小卡片放手后能處于靜止狀態(tài)：當兩邊鉤碼個數(shù)不同且差異較大時，小卡片放手后會加速運動．
C．無論兩邊鉤碼個數(shù)差異較小或較大時，小卡片放手后都處于靜止狀態(tài)．
（3）為了探究使物體平衡的兩個力是否必須在同一直線上，進行如下操作：旋轉(zhuǎn)（選填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后觀察小卡片是否保持平衡．
（4）如圖乙，組員小紅用手向右拉住小卡片，把兩根細線都掛到左支架的滑輪上，此時兩個拉力的大小相等，他用在同一條直線上，方向相同，一松手小卡片就做加速運動．小紅得出結(jié)論：使物體平衡的兩個力的方向必須相反，你認為這個實驗過程是否充分？不充分，理由是：沒有改變兩個力的方向關(guān)系多次試驗．
（5）如果完全忽略摩擦等因素的影響，用手指水平向右輕彈以下原本靜止的滑輪之間某處的小卡片（鉤碼始終不著地），則小卡片離開手指后將做勻速（選填“加速”、“減速”或“勻速”）直線運動，直至碰上右側(cè)的滑輪．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖所示，李寧同學在張老師指導下做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗．

（1）當蠟燭位于圖中B處時，移動光屏到D處，觀察到光屏上呈現(xiàn)清晰的像，此時像和物大小相等，則該凸透鏡焦距為10.0cm．
（2）李寧同學把蠟燭移動到A處，屏上的像變得模糊，要使像變清晰，光屏應向左（選填“左”或“右”）適當移動，此時光屏上的像應該是倒立、縮小的實像．
（3）在上述（2）操作的基礎(chǔ)上，張老師取下自己戴的眼睛放于蠟燭和凸透鏡之間、光屏上的像又變得模糊，李寧同學發(fā)現(xiàn)當光屏向左移動適當距離后像又清晰．由此可知，張老師所戴的眼鏡是凸透鏡，張老師的眼睛屬于遠視眼（選填“近視鏡”、“遠視眼”、或“正常眼”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示，小花從滑梯上滑下時，感受到臀部發(fā)熱，這一過程的能量轉(zhuǎn)化與四沖程汽油機的哪個沖程相同（　�。�
A．吸氣沖程B．壓縮沖程C．做功沖程D．排氣沖程

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示，用同樣的輕繩（不計繩重）和滑輪安裝成甲、乙兩種裝置，將同一物體勻速提升相同高度的過程中（　�。�
A．F1＞F2  η甲＞η乙B．F1＞F2  η甲＜η乙C．F1＜F2   η甲＜η乙D．F1＜F2  η甲＞η乙

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．在探究“影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”實驗中：

（1）如圖甲，用手按壓強計的橡皮膜，U形管內(nèi)水面出現(xiàn)高度差；將橡皮膜放入酒精中，U型管內(nèi)水面也出現(xiàn)高度差，這說明液體內(nèi)部有壓強．高度差越大，液體的壓強越大（選填“越大”或“越小”）；
（2）若在使用壓強計前，發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)水面已有高度差，通過③方法可以進行調(diào)節(jié)．
①從U形管內(nèi)向外側(cè)倒出適量水；②向U形管內(nèi)加適量水；③拆除軟管重新安裝；
（3）在乙圖中把橡皮膜慢慢下移，可以觀察U形管兩邊液面的高度差增大，從而得到：在同一液體里，液體的壓強隨深度的增加而增大；潛水艇在海洋中下滑的越深，受到的壓強越大．
（4）比較乙、丙實驗可知，液體內(nèi)部壓強與液體的密度有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于電荷的說法正確的是（　�。�
A．摩擦起電的過程就是電荷被創(chuàng)造的過程
B．毛皮和硬橡膠棒摩擦后，毛皮帶負電荷
C．若兩個小球相互吸引，則一定帶不同種電荷
D．同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引

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