4.夏天,老師到楊萌家去家訪,楊萌從冰箱里拿出飲料倒入紙杯里請(qǐng)老師喝.不一會(huì),楊萌發(fā)現(xiàn)紙杯壁上有一些小水珠.
(1)請(qǐng)簡(jiǎn)單解釋這個(gè)現(xiàn)象形成的原因.室內(nèi)空氣中的水蒸氣遇到溫度較低的紙杯液化成小水滴附著在紙杯上.
(2)下面事例與(1)中屬同種現(xiàn)象的是B.(填字母代號(hào))
A.加在飲料中的冰塊化成水   
B.夏天,揭開冰棒紙后看見冰棒冒“白氣”
C.寒冷的冬天,冰凍的衣服會(huì)變干 
D.燈泡用久了,燈絲會(huì)變細(xì).

分析 液化是指物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程,它需要放熱.空氣中,水蒸氣的溫度較高,遇到溫度較低的紙杯后,發(fā)生液化現(xiàn)象形成小水珠.

解答 解:(1)從冰箱里拿出的飲料溫度較低,倒入紙杯后,紙杯的溫度也較低;室內(nèi)空氣中的水蒸氣遇到溫度較低的紙杯液化成小水滴附著在紙杯上.
(2)A、加在飲料中的冰塊化成水,是由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的熔化現(xiàn)象,不是液化現(xiàn)象,故A錯(cuò)誤;
B、冰棒冒出的“白氣”,是空氣中的水蒸氣液化成小水珠而形成的,屬于液化現(xiàn)象,故B正確;
C、冰凍的衣服變干,是固態(tài)冰變?yōu)闅鈶B(tài)水蒸氣的升華現(xiàn)象,故C錯(cuò)誤;
D、燈泡用久了,燈絲會(huì)變細(xì),是因?yàn)楣腆w鎢吸熱后由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)鎢蒸汽,屬于升華現(xiàn)象,故D錯(cuò)誤;
故選B.
故答案為:(1)室內(nèi)空氣中的水蒸氣遇到溫度較低的紙杯液化成小水滴附著在紙杯上;
(2)B.

點(diǎn)評(píng) 掌握六種物態(tài)變化的定義,分析物質(zhì)原來(lái)的狀態(tài)和現(xiàn)在的狀態(tài),根據(jù)物態(tài)變化定義進(jìn)行判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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3.小明在課本上看到建筑工人利用鉛垂線檢查墻壁是否豎直而受到啟發(fā),自制“鉛垂線”掛于門前立柱時(shí)出現(xiàn)了如圖甲、乙所示情形,相對(duì)于立柱底端而言,該立柱頂端(  )
A.略向東南方向傾斜B.略向西南方向傾斜
C.略向西北方向傾斜D.略向東北方向傾斜

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4.托盤天平的使用方法:
(1)把天平放到水平臺(tái)上,游碼移到標(biāo)尺左端的零刻線處
(2)調(diào)節(jié)天平的平衡螺母使橫梁平衡
(3)物體放在天平的左盤,砝碼放在天平的右盤,用鑷子向右盤里加減砝碼,并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置,直至橫梁恢復(fù)平衡.

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12.如圖所示木塊A的長(zhǎng)度是2.7cm,B的長(zhǎng)度是32.5mm.

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19.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(可以配圖說(shuō)明):
(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證:“電流周圍的磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)”.改變電流的方向,小磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)方向發(fā)生變化這就證明“電流周圍的磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)”.
(2)小雨要驗(yàn)證“電熱與導(dǎo)體電阻大小的關(guān)系”,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案:
課題探究電熱與導(dǎo)體電阻大小的關(guān)系數(shù)據(jù)
記錄
表格
器材電源、三根(5Ω、10Ω、15Ω)鎳鉻合金絲、蠟燭、火柴、秒表、導(dǎo)線若干、開關(guān)
實(shí)驗(yàn)
步驟
分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.某太陽(yáng)能熱水器的水箱裝有50kg的水,太陽(yáng)光照射一段時(shí)間后,水溫從20℃升高到60℃.水的比熱容是4.2×103J/(kg•℃),焦炭的熱值是3.O×107J/kg.
試求:(1)水吸收的熱量是多少?
(2)若這些熱量由燃燒焦炭提供,且完全燃燒的焦炭熱量70%被水吸收,則可以省下多少千克的焦炭?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.在圖所示的電路中,①、②、③是三個(gè)電表(電壓表或電流表).閉合開關(guān)S.燈L1與L2并聯(lián),電路中電表分別是(  )
A.1和3是電流表,2是電壓表B.2和3是電流表,1是電壓表
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,小明用玻璃板相同的兩個(gè)棋子A及B、刻度尺、橡皮泥、白紙等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn).如圖所示.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)玻璃板應(yīng)該豎直放置在水平桌面上.
(2)實(shí)驗(yàn)器材選擇相同的兩個(gè)棋子A、B,其目的是為了比較像和物的大。
(3)用玻璃板人代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn),便于確定像的位置和大。
(4)實(shí)驗(yàn)中使用刻度尺,是為了測(cè)量像與物到平面鏡的距離.
(5)小明在實(shí)驗(yàn)時(shí),分別測(cè)出物距和像距相等的一組數(shù)據(jù),就得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一:“像距與物距相等”.你認(rèn)為這種方法合理嗎?不合理,理由是實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少.

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14.小紅同學(xué)做“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊玻璃扳豎直放置在水平臺(tái)上,再取兩段完全相同的蠟燭A和B,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,進(jìn)行觀察,如圖,此實(shí)驗(yàn)中
(1)小紅用玻璃板代替鏡子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是便于研究像與物的位置和大小關(guān)系.
(2)所用刻度尺的作用是便于比較像與物到平面鏡的距離關(guān)系.
(3)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系.
(4)移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上不能接受到蠟燭燭焰的像(填“能”或“不能”),所以平面鏡所成的像是虛像.
(5)小紅將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí),它的像不變(“變大”“變小”或“不變”)
(6)小紅同學(xué)用蠟燭、玻璃板、刻度尺等器材做實(shí)驗(yàn),取得如下的數(shù)據(jù)
蠟燭到平面鏡的距離蠟燭的像到平面鏡的距離
10cm10cm
15cm15cm
25cm
從這些數(shù)據(jù)分析,上表空格處應(yīng)填25cm,你可得到的結(jié)論像到平面鏡的距離與物到平面鏡的距離相等.

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同步練習(xí)冊(cè)答案