如圖甲、乙所示的兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)中，演示磁場對(duì)電流作用的是    圖；演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是    圖．
【答案】分析：電磁感應(yīng)現(xiàn)象是：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流；
磁場對(duì)電流的作用是：通電導(dǎo)體在磁場中受力．
解答：解：甲裝置中有電源，電源是提供持續(xù)電流的裝置，一部分通入電流的導(dǎo)體在磁場中，所以是演示磁場對(duì)電流的作用；
乙裝置中沒有電源，是通過閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生電流，所以是演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象．
故答案為：甲；乙．
點(diǎn)評(píng)：電磁感應(yīng)現(xiàn)象是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生電流，磁場對(duì)電流的作用是因?yàn)殡娏鞫a(chǎn)生運(yùn)動(dòng)．電路中有沒有電源是判斷的關(guān)鍵．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

15、如圖甲、乙所示的兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)中，演示磁場對(duì)電流作用的是
甲
圖；演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是
乙
圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?介休市二模）如圖甲、乙所示的兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是
乙
乙
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究影響電流產(chǎn)生熱量的因素，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)相同的燒瓶（內(nèi)裝質(zhì)量相等的煤油）、兩個(gè)帶有橡皮塞的粗細(xì)均勻的相同溫度計(jì)，四根不同阻值（R1＞R2R3=R4）的電阻絲，以及相同的滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源等．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材，分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的兩個(gè)方案．

（1）甲方案可探究電流和通電時(shí)間一定時(shí)，電流產(chǎn)生的熱量跟
電阻
電阻
關(guān)系．
（2）乙方案可探究
電阻
電阻
和通電時(shí)間一定時(shí)，電流產(chǎn)生的熱量跟
電流
電流
關(guān)系．
（3）電阻在一定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量是通過燒瓶中煤油
溫度升高
溫度升高
的多少反映出來的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

分析比較如圖甲、乙所 示的兩個(gè)模型，請(qǐng)回答：
（1）圖中
乙
乙
圖是交  流發(fā)電機(jī)模型，其制作原理 是
電磁感應(yīng)現(xiàn)象
電磁感應(yīng)現(xiàn)象
，它在工作中能量的轉(zhuǎn)化是
機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
；
（2）請(qǐng)舉出生活中應(yīng)用了甲圖模型及原理的一例家用電器：
電風(fēng)扇
電風(fēng)扇
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究影響電流產(chǎn)生熱量的因素，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)相同的燒瓶（內(nèi)裝質(zhì)量相等的煤油）、兩個(gè)帶有橡皮塞的粗細(xì)均勻的相同溫度計(jì)，四根不同阻值（R1 >R2 R3=R4）的電阻絲，以及相同的滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源等。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材，分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的兩個(gè)方案。（每空1分）

（1）甲方案可探究電流和通電時(shí)間一定時(shí)，電流產(chǎn)生的熱量跟       關(guān)系。
（2）乙方案可探究      和通電時(shí)間一定時(shí)，電流產(chǎn)生的熱量跟      關(guān)系。
（3）電阻在一定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量是通過燒瓶中煤油            的多少反映出來的。

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