小明在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，發(fā)現(xiàn)琴弦音調(diào)的高低是受各種因素影響的，他決定對此進行探究經(jīng)過同學(xué)們的討論，提出了以下幾種猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．
為了驗證上述猜想是否正確，他找到了表中所列的幾種規(guī)格的琴弦進行實驗．因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是小明借來了一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗．
（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為______、______的琴弦進行實驗．
（2）為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為______、______的琴弦進行實驗．
編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）
A銅600.76
B銅601.02
C銅1000.76
D尼龍8010.2
E尼龍1000.76
（1）驗證猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)，應(yīng)控制弦的長度與材料相同，而橫截面積不同，由表中實驗數(shù)據(jù)可知，符合要求的實驗編號是：A、C．
（2）驗證猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫載面積有關(guān)，應(yīng)控制琴弦的長度與材料相同，而橫截面積不同，由表中實驗數(shù)據(jù)可知，符合要求的實驗編號是：A、B．
故答案為：（1）A、C；（2）A、B．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

能源問題是現(xiàn)代社會發(fā)展的三大基本問題之一．能源家族中：①煤炭、②核能、③風(fēng)能、④天然氣、⑤水能、⑥地?zé)崮艿龋瑢儆诓豢稍偕氖?u>      ；不是直接或間接來自于太陽的是      ．（填序號）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列能源中，屬于二次能源的是
A．風(fēng)能B．石油C．核能D．電能

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

小蘭在觀察小提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時猜想：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細、長短和材料有關(guān)．于是她想通過實驗來探究自己的猜想是否正確．表格是她在實驗時控制的琴弦條件．
控制條件
編號		材料長度
/cm		橫截
/mm2
A鋼200.3
B鋼200.7
C尼龍絲300.5
D銅400.5
E尼龍絲400.5
（1）小蘭探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細的關(guān)系，你認為她應(yīng)該選用表中編號為______的琴弦（只填寫字母代號）．
（2）探究過程通常采用下列一些步驟：①分析歸納；②實驗研究；③提出問題；④得出結(jié)論．你認為她要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是______（只填寫數(shù)字代號）．
（3）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，從而尋找另外一些因素的關(guān)系，這種研究方法稱為控制變量法．請你再寫出一個物理中已用到這種方法的實驗名稱：______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

（1）如圖1所示的實驗現(xiàn)象表明______．
（2）如圖2所示，將甲手機掛在玻璃罩內(nèi)，用乙手機撥打甲手機，能聽到甲手機響亮的振鈴聲，同時也能看見甲手機來電指示燈閃爍．如果用抽氣機不斷地抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，再用乙手機撥打甲手機，聽到甲手機的振鈴聲越來越小，最后幾乎聽不到振鈴聲，但仍能看見甲手機來電指示燈閃爍．這個實驗說明______．
（3）用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以組成一個“樂器”，通過敲擊瓶子就可以演奏出優(yōu)美動聽的樂曲．被敲擊的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長度的對應(yīng)關(guān)系如圖3所示．由圖可知音調(diào)的高低與空氣柱長度的關(guān)系是______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

為研究物質(zhì)的某種特性，某同學(xué)測得四組數(shù)據(jù)，填在下表中
實驗次數(shù)物體質(zhì)量（g）體積（cm3）質(zhì)量/體積（g/cm3）
1鋁塊154202.7
2鋁塊2108402.7
3松木1108216______
4松木210______0.5
（1）將上表中的空白處填寫完整．
（2）比較第1、2兩次實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：同一種物質(zhì)，它的質(zhì)量跟它的體積成______．
（3）比較第2、3兩次實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，體積是______；
（4）比較1、4兩次實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論的是：______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

梅娜同學(xué)在學(xué)校水房打開水時，發(fā)現(xiàn)當一排六個相同的水龍頭都打開后，關(guān)掉末端水龍頭，再打開，（其他水龍頭都開著）出水量較關(guān)前沒有多大變化；但中間的某個水龍頭關(guān)掉再打開，出水量較關(guān)前明顯變�。異蹌幽X的她提出：中間的某個水龍頭出水量的大小與什么因素有關(guān)呢？她想：中間的某個水龍頭出水量的大小可能與流體壓強有關(guān)．
（1）請你也提出一個猜想：中間的某個水龍頭出水量的大小可能與______有關(guān)．（題中提到的猜想除外）
（2）梅娜同學(xué)自制了一個縮小的管道模型，其剖面如圖所示．她把電吹風(fēng)接在管口A處，用氣流模擬水流．六個管口完全相同．她把電吹風(fēng)打開風(fēng)速固定在一檔，同時打開K1至K6六個開關(guān)，在第四個管口蓋一個質(zhì)量恰當?shù)腡形蓋片，并用尺子量出蓋片被吹升的平均高度h1，只關(guān)掉K4后再打開，再次量出蓋片被吹升的平均高度h2．比較h1和h2．若______，則中間的某個水龍頭出水量的大小與流體壓強有關(guān)．她用到的探究方法是______．
（3）梅娜同學(xué)想到，蓄水池內(nèi)水越深，出水口的水壓越大，出水量也越大．接下來她可通過改變______，來模擬水壓大�。�

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

歸納式探究：
如圖1所示，在研究磁場對電流作用的實驗中，將直導(dǎo)線換作一塊厚度為b、寬度為d的導(dǎo)體板．將電壓表連在導(dǎo)體板的兩側(cè)，發(fā)現(xiàn)電壓表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明導(dǎo)體板兩端存在電壓，這個電壓叫做霍爾電壓．進一步實驗的數(shù)據(jù)如下：
板的材料板的厚度
dm		通入板的電流
I/A		磁場強度
B/T		霍爾電壓
UH/V
甲3×10-22×10-6A1×10-42.0
乙3×10-22×10-6A2×10-41.4
甲6×10-22×10-6A1×10-41.0
乙8×10-24×10-6A2×10-40.7
甲3×10-22×10-6A4×10-48.0
乙4×10-26×10-6A8×10-4______
（1）請將表格填寫完整．
（2）由上述實驗甲材料的數(shù)據(jù)可得：霍爾電壓UH=______（K甲為系數(shù)，稱為甲材料的“霍爾系數(shù)”），K甲=______；綜合分析表中實驗數(shù)據(jù)，可得：由甲、乙兩種材料做成的厚度相同的導(dǎo)體板，通入相同的電流，放入同一個磁場中，產(chǎn)生霍爾電壓較大的材料______．
（3）在UH-d關(guān)系圖象中，______能正確的反映UH隨材料的厚度d變化的規(guī)律．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

小明在生活中意外地發(fā)現(xiàn)：向杯中加水到杯口時，還能再向杯中加少量的水，而水并不溢出．他想如輕輕放入回形針，到底能放多少個呢？他估計應(yīng)該放10枚左右吧．于是他找來一盒回形針做實驗并得到了答案．就“他估計應(yīng)該放10枚左右”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的（　�。�
A．提出問題B．猜想假設(shè)C．進行實驗D．分析論證

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同步練習(xí)冊答案