如圖，是老師在演示液體內(nèi)部壓強(qiáng)情況的六幅圖，除②圖杯中裝的濃鹽水外，其余杯里裝的都是水．請(qǐng)你仔細(xì)觀察這六幅圖后回答：
（1）比較①②兩幅圖，可以得出：液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小跟液體的______有關(guān)；
（2）比較⑤⑥兩幅圖，可以得出：液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小還跟液體的______有關(guān)；
（3）比較③④⑤三幅圖，你還可以得出什么結(jié)論？同種液體內(nèi)部同一深度液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等．

【答案】分析：液體壓強(qiáng)與液體密度和液體深度有關(guān)，按照控制變量法來分析．
解答：解：1、2兩幅圖液體密度不同，所以產(chǎn)生的壓強(qiáng)也不同．
5、6兩幅圖液體深度不同，所以產(chǎn)生的壓強(qiáng)也不同．
3、4、5表示同種液體內(nèi)部同一深度液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等．
答：（1）密度；（2）深度；
（3）同種液體內(nèi)部同一深度液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等．
點(diǎn)評(píng)：本題考查用控制變量法對(duì)影響液體壓強(qiáng)的因素進(jìn)行辨析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明利用生活中常見的材料做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)．如圖1所示，將飲料瓶中裝滿水后擰緊瓶蓋，在側(cè)壁開了一個(gè)小孔A，發(fā)現(xiàn)水并不流出，這是因?yàn)槭艿?!--BA-->
大氣壓
大氣壓
的作用；在A孔下方開一個(gè)相同大小的小孔B，將瓶蓋擰開，發(fā)現(xiàn)從B孔噴出的水較遠(yuǎn)，這是因?yàn)?!--BA-->
液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大
液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大
．
當(dāng)老師介紹了液體壓強(qiáng)，特別是演示了“帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)”后，更激發(fā)了小明“探究影響液體壓強(qiáng)大小因素”的興趣．他們?cè)O(shè)計(jì)了所示的實(shí)驗(yàn)探究方案，圖（a）、（b）、（d）中金屬盒在液體中的深度相同．實(shí)驗(yàn)測得幾種情況下壓強(qiáng)計(jì)的U形管兩側(cè)液面高度差的大小關(guān)系是h4＞h1=h2＞h
（1）實(shí)驗(yàn)中液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小通過
U型管兩側(cè)液面的高度差
U型管兩側(cè)液面的高度差
反應(yīng)出來．
（2）實(shí)驗(yàn)中液體內(nèi)部壓強(qiáng)最小的是
C
C
圖．
（3）比較圖a和圖d可以得出的結(jié)論是：
深度相同，液體的密度越大，液體的壓強(qiáng)越大
深度相同，液體的密度越大，液體的壓強(qiáng)越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

上課時(shí)，李老師利用如圖所示的器材做演示實(shí)驗(yàn)并請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：他用彈簧測力計(jì)豎直吊著重為2.5N的物塊，然后將其逐漸浸入水中直到完全浸沒（如圖所示）．
在這一實(shí)驗(yàn)過程中，同學(xué)們會(huì)直觀地觀察到兩種變化，這兩種變化是：
（1）
彈簧測力計(jì)示讀在減小
彈簧測力計(jì)示讀在減小
．
（2）
物體浸入液體時(shí)，液面上升
物體浸入液體時(shí)，液面上升
．
（3）當(dāng)物塊完全浸沒時(shí)，彈簧秤的讀數(shù)如圖所示，讀數(shù)為
1.5
1.5
N，此時(shí)物塊受到的浮力為
1
1
N．
（4）你認(rèn)為利用這套器材還可以用于探究以下哪個(gè)問題？
B
B
（選填字母序號(hào)）
A．浮力的大小與物體密度的關(guān)系
A．浮力的大小與物體密度的關(guān)系
B．浮力的大小與物體浸沒在水中深度的關(guān)系
C．浮力的大小與物體形狀的關(guān)系
D．浮力的大小與液體密度的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明利用生活中常見的材料做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)．如圖所示，將飲料瓶中裝滿水后擰緊瓶蓋，在側(cè)壁開了一個(gè)小孔A，發(fā)現(xiàn)水并不流出，這是因?yàn)槭艿?u>        的作用；在A孔下方開一個(gè)相同大小的小孔B，將瓶蓋擰開，發(fā)現(xiàn)從B孔噴出的水較遠(yuǎn)，這是因?yàn)?u>                                 ．

當(dāng)老師介紹了液體壓強(qiáng)，特別是演示了“帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)”后，更激發(fā)了小明“探究影響液體壓強(qiáng)大小因素”的興趣．他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖17所示的實(shí)驗(yàn)探究方案，圖(a)、(b)、(d)中金屬盒在液體中的深度相同．實(shí)驗(yàn)測得幾種情況下壓強(qiáng)計(jì)的U形管兩側(cè)液面高度差的大小關(guān)系是h4＞h1＝h2＞h3．

實(shí)驗(yàn)中液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小通過                反應(yīng)出來．
實(shí)驗(yàn)中液體內(nèi)部壓強(qiáng)最小的是_________圖．
比較圖a和圖d可以得出的結(jié)論是：                   ．

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科目：初中物理 來源：2012屆重慶市西南大學(xué)附中初二下學(xué)期期中考試物理卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明利用生活中常見的材料做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)．如圖所示，將飲料瓶中裝滿水后擰緊瓶蓋，在側(cè)壁開了一個(gè)小孔A，發(fā)現(xiàn)水并不流出，這是因?yàn)槭艿?u>        的作用；在A孔下方開一個(gè)相同大小的小孔B，將瓶蓋擰開，發(fā)現(xiàn)從B孔噴出的水較遠(yuǎn)，這是因?yàn)?u>                                 ．

當(dāng)老師介紹了液體壓強(qiáng)，特別是演示了“帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)”后，更激發(fā)了小明“探究影響液體壓強(qiáng)大小因素”的興趣．他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖17所示的實(shí)驗(yàn)探究方案，圖(a)、(b)、(d)中金屬盒在液體中的深度相同．實(shí)驗(yàn)測得幾種情況下壓強(qiáng)計(jì)的U形管兩側(cè)液面高度差的大小關(guān)系是h4＞h1＝h2＞h3．

實(shí)驗(yàn)中液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小通過                反應(yīng)出來．
實(shí)驗(yàn)中液體內(nèi)部壓強(qiáng)最小的是_________圖．
比較圖a和圖d可以得出的結(jié)論是：                   ．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年重慶市初二下學(xué)期期中考試物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明利用生活中常見的材料做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)．如圖所示，將飲料瓶中裝滿水后擰緊瓶蓋，在側(cè)壁開了一個(gè)小孔A，發(fā)現(xiàn)水并不流出，這是因?yàn)槭艿?u>         的作用；在A孔下方開一個(gè)相同大小的小孔B，將瓶蓋擰開，發(fā)現(xiàn)從B孔噴出的水較遠(yuǎn)，這是因?yàn)?u>                                  ．

 

當(dāng)老師介紹了液體壓強(qiáng)，特別是演示了“帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)”后，更激發(fā)了小明“探究影響液體壓強(qiáng)大小因素”的興趣．他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖17所示的實(shí)驗(yàn)探究方案，圖(a)、(b)、(d)中金屬盒在液體中的深度相同．實(shí)驗(yàn)測得幾種情況下壓強(qiáng)計(jì)的U形管兩側(cè)液面高度差的大小關(guān)系是h4＞h1＝h2＞h3．

 

實(shí)驗(yàn)中液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小通過                 反應(yīng)出來．

實(shí)驗(yàn)中液體內(nèi)部壓強(qiáng)最小的是_________圖．

比較圖a和圖d可以得出的結(jié)論是：                    ．

 

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