如右圖所示,兩透明容器中密封著等質量的空氣,通電t秒后(兩容器都不向外放熱),下列說法正確的是( )
A. 兩容器中電阻產生的熱量相同
B. 右邊容器中空氣的溫度是左邊容器中空氣溫度的兩倍
C. 右邊容器中空氣溫度的變化量是左邊容器中空氣溫度變化量的兩倍
D. 右邊容器中空氣溫度的變化量是左邊容器中空氣溫度變化量的四倍
科目:初中物理 來源:天津市和平區(qū)2018-2019學年八年級上學期物理期中考試試卷 題型:計算題
馬路寬為D,一輛長為l1、寬為d的汽車以速度v1在路中間勻速向前行駛,此時距車頭s處有一輛長為l2的自行車要橫穿馬路,如圖所示,則自行車為了安全通過馬路,它行駛的速度應在什么范圍?(溫馨提示:推導計算過程中需要的物理量請?zhí)崆霸O定)
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科目:初中物理 來源:廣東省東莞市2016-2017學年八年級上學期期中考試物理試卷 題型:實驗題
如圖所示,是小明在“探究平面鏡成像的特點”的活動中所選用的器材和活動過程。
(1)我們應選擇_______(選填“較厚的平板玻璃”、“較薄的平板玻璃”或“平面鏡”)來進行實驗,為了便于觀察,該實驗最好在___(填“較明亮”或“較黑暗”)的環(huán)境中進行。
(2)在探究活動中為什么要用玻璃而不用平面鏡:_______________________;
(3)蠟燭A和B為什么要完全相同:__________________________;
(4)如果在圖a中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕,則白紙板上將_________(填寫“有”或“沒有”)蠟燭的像;這說明:___________________________________。
(5)把蠟燭B放到A蠟燭像的位置上,將會看到圖c所示的現(xiàn)象。這說明:______________。
(6)小明改進實驗后,做出了如下數據:像到平面鏡5.8厘米,物到平面鏡5.8厘米,他得出了結論:像和物到平面鏡距離相等.小明實驗過程還存在什么不足:____________________
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科目:初中物理 來源:粵滬版九年級物理上冊:15.4“探究焦耳定律”質量檢測練習題 題型:實驗題
在探究“影響電流熱效應的因素”實驗中:
(1)為了探究電流通過電阻產生的熱量與電流的關系,小明設計了甲圖裝置,在燒瓶內安裝一根電阻絲,并插入一支溫度計,該實驗通過比較________________________,來判斷相同時間內不同電流產生的熱量多少。下面的探究實例中,也是采用這種研究方法的是___。
A、力是看不見的,可以通過力的作用效果認識它
B、探究電流與電壓、電阻的關系
C、用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻
實驗中燒瓶內液體小明選擇了煤油而不是水,這樣選擇的理由是____________________。
(2)小明先測量燒瓶內液體的溫度后,閉合開關,通電30s再測量燒瓶內液體的溫度,得到溫度的升高量填入表中;然后移動滑動變阻器滑片改變電流大小,重復上述操作,獲得第二組數據(見表)。
由此得出:同一導體,在通電時間相等時,電流_____,其產生的熱量______。
(3)若要探究電流通過電阻產生熱量與電阻的關系,可選擇乙圖中___(選填“A”或“B”)燒瓶中的電阻與甲圖中的燒瓶電阻_______(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)。
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科目:初中物理 來源:粵滬版九年級物理上冊:15.4“探究焦耳定律”質量檢測練習題 題型:實驗題
如圖是探究“電流通過導體產生熱量與哪些因素有關”的實驗裝置。將兩根阻值不等的電阻絲R1、R2(R1>R2)串聯(lián)后分別密封在兩個相同的燒瓶中,瓶中氣體通過玻璃管分別于與a、b氣球相連,閉合開關后,通過R1的電流___________通過的R2電流;一段時間后,a體積___________b體積。(以上均選填“大于”、“小于”或“等于”)
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科目:初中物理 來源:粵滬版九年級物理上冊:15.4“探究焦耳定律”質量檢測練習題 題型:單選題
用金屬導線把燈泡接到電池兩極上,在電池外部的電路中
A. 電子從正極移向負極 B. 電子從負極移向正極
C. 正電荷從正極移向負極 D. 負離子從負極移向正極
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科目:初中物理 來源:粵滬版九年級物理上冊:14.2“探究歐姆定律”質量檢測練習題 題型:填空題
某電阻兩端的電壓為3V時,通過的電流為0.5A,則該電阻的阻值是 Ω,若該電阻兩端電壓為0,其阻值是 Ω。
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科目:初中物理 來源:粵滬版九年級物理上冊:14.1“怎樣認識電阻”質量檢測練習題 題型:實驗題
小明用一個電壓表,兩節(jié)干電池、兩個開關和若干導線,設計了如圖所示的電路圖,用來判斷兩段材料不同、長度、橫截面積都相同的甲、乙兩根合金絲電阻的大小,要求實驗過程中各元件的位置固定不變.
(1)實驗的主要步驟:________;
(2)分析并得出的結論:________.
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