【題目】下列哪種電器設備是利用電磁感應現(xiàn)象來工作的（　�。�

A. 電飯鍋B. 電動機C. 發(fā)電機D. 電磁鐵

【答案】C

【解析】

A．電飯鍋的主要部件是發(fā)熱體，利用電流的熱效應工作的，故A不符合題意；

B．電動機是利用通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動來工作的，利用通電導線在磁場中受力的作用的原理工作的，故B不符合題意；

C．發(fā)電機即通過線圈在磁場中做切割磁感線的運動，此時電路中會產(chǎn)生電流，故是電磁感應現(xiàn)象，故C選項正確；

D．電磁鐵是利用電流的磁效應的原理制成的，故D選項不符合題意。

故選：C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于粒子與宇宙的說法，正確的是

A．第一個提出日心說的科學家是托勒密

B．光年是天文學中常用來表示時間的單位

C．電子與原子核間存在著引力

D．固體分子與分子間沒有空隙

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華學習了有關(guān)聲音的知識后，對材料的隔音性能很感興趣，于是他設計了如下實驗進行探究，請閱讀并回答下列問題．實驗步驟：

①先搜集各種材料，如衣服、報紙、平裝書、塑料袋、襪子；

②把鬧鐘放到一個鞋盒里，將衣服蓋在鞋盒上方，然后逐漸遠離盒子直到聽不見滴答聲，記下此時人離盒子的距離；

③分別將各種材料蓋在鞋盒上方，重復以上實驗，得到下表的數(shù)據(jù)：

回答問題：

（1）小華設計的實驗利用了離聲源越遠，聽到聲音的響度越________（填“大”或“小”）的原理．

（2）根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能________（填“好”或“差” ），其原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料________（選填“強”或“弱”）．

（3）如果在給你一塊海綿材料，你認為其隔聲性能與報紙相比，________（填“海綿”或“報紙”）隔聲性能好一點．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于力與運動的關(guān)系，下列說法中正確的是

A. 力是維持小車運動的原因

B. 受到平衡力作用的物體一定處于靜止狀態(tài)

C. 運動的物體一定受到力的作用

D. 小車運動狀態(tài)改變時一定受到非平衡力的作用

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在空間站飛船里的宇航員捧起一個大鐵球，感覺輕如鴻毛，與地球上相比鉛球的慣性_____（選填“變大”“變小”或“不變”）．把鉛球扔出去，鉛球的運動是_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中屬于增大壓強的是

A. 建房子時地基建得很寬

B. 坦克用上又寬又長的履帶

C. 切東西的刀磨得很鋒利

D. 載重卡車的輪子又寬又多

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學取出圓珠筆中的彈簧，將它一端固定在水平桌面上，用筆帽用力下壓彈簧后迅速放開，觀察到筆帽被彈起并向上運動一段距離。筆帽脫離彈簧后向上運動一段距離的過程中，下列說法正確的是（　　）

A. 筆帽受重力、彈力和空氣阻力的作用

B. 筆帽受重力和彈力的作用

C. 筆帽的重力勢能增大

D. 筆帽的速度增大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在學完凸透鏡成像規(guī)律后，小濱選擇了一塊焦距未知的凸透鏡，對凸透鏡成像特點作了進一步探究．

圖甲 圖乙 圖丙

（1）為了測量凸透鏡焦距，他讓一束平行光正對射向該凸透鏡，調(diào)節(jié)光屏位置直到光屏上得到一個____的光斑。圖甲是調(diào)整完成的狀態(tài)，該凸透鏡焦距f=_______cm；

（2）小濱按照圖乙裝好實驗器材，在只移動透鏡的情況下，無論怎樣調(diào)節(jié)都不能在光屏上成清晰的像，造成上述現(xiàn)象的原因是_______________________________；

（3）經(jīng)過調(diào)整，解決了上述問題后開始實驗探究。如圖丙所示，蠟燭在圖示位置時，光屏上呈現(xiàn)出清晰的像，現(xiàn)將蠟燭由圖示位置移到圖中的A處，為再次在光屏上成清晰的像，則他應將光屏向______（左/右）移動；再次形成的像是倒立__________（放大/縮小/等大）的實像，生活中的__________就是利用這一原理制成的．　　

（4）實驗過程中，蠟燭在燃燒中不斷縮短，導致光屏上的像向_____（上/下）移動．

（5）再把蠟燭移到某點處，無論怎樣調(diào)節(jié)光屏，光屏上始終接收不到像，是因為 _______________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了避免人體肩部受到傷害，專家建議人肩負的書包總質(zhì)量不要超過人體質(zhì)量的15%。根據(jù)建議，你估計中學生肩負的書包總質(zhì)量通常不要超過

A. 2kg

B. 9kg

C. 9g

D. 9mg

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