如圖a所示的電路，電源電壓保持不變．閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動變阻器，兩電壓表的示數(shù)隨電路中電流變化的圖象如圖b所示，根據(jù)圖象的信息可知：    （選填“甲”或“乙”）是電壓表示數(shù)變化的圖象，電源電壓為    V，電阻R1的阻值為    Ω．
【答案】分析：（1）由a電路圖可知，當(dāng)滑動變阻器的滑片P向右移動時，連入電阻變大，電路中電流變小，R1兩端的電壓同時變小，電源電壓保持不變，R2兩端的電壓就要變大；由此可知，對于R1：通過的電流隨兩端電壓的增大而增大；對于R2：通過的電流隨兩端電壓的增大而減少；據(jù)此判斷，甲是R1的U-I圖象，乙是R2的U-I圖象；
（2）由圖象可知，當(dāng)U1=U2=3V時，I=0.15A，根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點求出電源的電壓，根據(jù)歐姆定律求出電阻R1的阻值．
解答：解：（1）由a電路圖可知，當(dāng)滑動變阻器的滑片P，向右移動時，連入電阻變大，電路中電流變小，R1兩端的電壓同時變小，電源電壓保持不變，R2兩端的電壓就要變大；
結(jié)合圖b可知，甲是R1的U-I圖象即電壓表V1示數(shù)變化的圖象，乙是R2的U-I圖象即壓表V2示數(shù)變化的圖象；
（2）由圖象可知，當(dāng)U1=U2=3V時，I=0.15A，
∵串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和，
∴電源電壓U=U1+U2=3V+3V=6V；
∵I=，
∴R1===20Ω．
故答案為：乙；6；20．
點評：本題考查串聯(lián)電路電壓的規(guī)律以及滑動變阻器的使用，關(guān)鍵是歐姆定律的應(yīng)用，會從圖象中讀出相關(guān)信息是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?許昌二模）磁場的強弱可用磁感應(yīng)強度B表示，單位為特（T）．某些材料的電阻值隨磁場增強而增大的現(xiàn)象稱為磁阻效應(yīng)，用這些材料制成的電阻稱為磁敏電阻，利用磁敏電阻可以測量磁感應(yīng)強度．某磁敏電阻RB在室溫下的阻值與外加磁場B大小之間的對應(yīng)關(guān)系如下表所示．
外加磁場B/T 0 0.04 0.08 0.12 0.16 0.20
磁敏電阻RB/Ω 140 170 200 230 260 280
（1）在如圖2所示的坐標(biāo)圖上通過描點畫出RB-B的關(guān)系圖線．
（2）把RB接入如圖1所示的電路（電源電壓恒為9V，滑動變阻器R上標(biāo)有“100Ω 1A”字樣）．并在室溫下進(jìn)行實驗．當(dāng)外加磁場增強時，電路中的電流
變小
變小
（填“變大”、“變小”或“不變”）；為了使電壓表的示數(shù)保持不變，滑動變阻器R的滑片應(yīng)向
b
b
（填“a”或“b”）端移動；當(dāng)電路置于某磁場處，滑動變阻器R滑片P位于b端時，電壓表的示數(shù)為6V，則該處磁場的磁感應(yīng)強度B為
0.08
0.08
T．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小紅和李強用如圖甲所示的電路測量小燈泡的電阻，圖乙是實物圖，兩人分別測量的小燈泡規(guī)格完全相同，均標(biāo)有“2.5V”字樣．
（1）連接電路時，應(yīng)將開關(guān)
斷開
斷開
；閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)滑在
左
左
端（左，右）．
（2）根據(jù)圖甲，請在實物圖上用筆畫線代替導(dǎo)線，將電路連接完整（導(dǎo)線不交叉）
（3）小紅正確連接電路閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)接近電源電壓3V，出現(xiàn)故障的原因可能是
燈泡斷路
燈泡斷路

（4）排除故障后，他們正確測量了相關(guān)數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行了初步處理，如下表和圖丙所示．分析李強同學(xué)的數(shù)據(jù)圖象可知：李強所測的小燈泡正常發(fā)光時的電阻值為
10.4
10.4
Ω．
次數(shù) U/V I/A R/Ω
1 2.0 0.22 9.1
2 2.5 0.24 10.4
3 3.0 0.26 11.5
（5）從圖象可以看出小燈泡燈絲的電阻隨電壓電流的增大逐漸
增大
增大
，原因是燈泡的
溫度
溫度
不斷發(fā)生改變．
（6）該實驗電路還能測量小燈泡的
額定功率
額定功率
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）某物理興趣小組的同學(xué)為探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長度和橫截面積之間的定量關(guān)系，設(shè)計了如圖1所示的電路．
實驗時他們將所選的兩種金屬絲接入電路1和2的位置，通過比較電壓表的示數(shù)來比較電阻絲電阻的大�。F(xiàn)有幾根康銅合金絲和鎳鉻合金絲，其規(guī)格如下表所示：
編號 材料 長度（m） 橫截面積（mm2）
A 鎳鉻合金 0.3 0.5
B 鎳鉻合金 0.6 0.5
C 鎳鉻合金 0.3 1.0
D 康銅絲 0.3 0.5
E 康銅絲 0.3 1.0
F 康銅絲 0.8 0.8
①在探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長度之間的定量關(guān)系時，他們將編號為
A、B
A、B
兩根金屬絲對應(yīng)接入電路1和2的位置，當(dāng)發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)U1：U2接近
1：2
1：2
時，可以初步判定：在導(dǎo)體的材料和橫截面積相同的條件下，導(dǎo)體的電阻與其長度成正比．
②在探究過程中，如果將編號為A和C兩根金屬絲接入電路1和2的位置，則他們想探究的是導(dǎo)體電阻與
橫截面積
橫截面積
之間的定量關(guān)系．
（2）為了探究影響電熱的因素，實驗室準(zhǔn)備了兩個裝滿煤油的燒瓶、兩個帶有橡皮塞的粗細(xì)均勻的相同玻璃管，兩根不同阻值的電阻絲，以及滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源等．兩個實驗小組根據(jù)提供的實驗器材，分別設(shè)計了圖2（甲、乙）所示的兩個方案．
①這兩個方案的共同點是：通過觀察
溫度計示數(shù)的變化
溫度計示數(shù)的變化
知道電熱的多少．
②甲方案探究的問題是：
電熱與導(dǎo)體電阻的關(guān)系
電熱與導(dǎo)體電阻的關(guān)系
．
③乙方案探究的問題是：
電功與電流的關(guān)系
電功與電流的關(guān)系
．
（3）用如圖3所示的電路來測量未知電阻RX的阻值，R0阻值已知．請將實驗過程補充完整：
a．對照電路圖連接好電路，并將滑動變阻器的滑片滑至阻值最大處；
b．閉合開關(guān)，
移動滑片到適當(dāng)位置，讀出電壓表V1、V2的示數(shù)U1、U2
移動滑片到適當(dāng)位置，讀出電壓表V1、V2的示數(shù)U1、U2
；
c．?dāng)嚅_開關(guān)，整理器材．

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科目：初中物理 來源：精編教材全解　物理　九年級上冊　(配蘇科版) 蘇科版 題型：065

李小明同學(xué)想測出一個電阻R的電阻值，將選用的器材連接成如圖A所示的電路，R0為已知阻值的電阻．由于電源電壓未知，所以沒能測出R的電阻值，請你選添器材，幫助他完成這個實驗．

要求：(1)用三種方法，畫出電路圖，并簡要說明．

(2)每一種方法在不拆除原有電路接線的條件下，只允許添一種器材接入電路．

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科目：初中物理 來源：江蘇省泰州市2012屆九年級期末調(diào)研模擬測試物理試題 題型：058

在討論“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”這個問題時，小明和小華提

出了猜想：“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與通過導(dǎo)體電流的大小、導(dǎo)體的電阻及通

電時間有關(guān)”，大家決定通過實驗對這個問題進(jìn)行研究．

(1)怎樣比較通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少呢？他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中，用電阻絲通電產(chǎn)生熱量給液體加熱，如圖所示，可以通過比較質(zhì)量相等的同種液體升高的溫度來比較電阻絲發(fā)熱量的多少，這是科學(xué)研究的一種常用方法．下列研究實例中也采用這種研究方法的是________(填序號)．

①用磁感線來描述磁場的方向；

②學(xué)習(xí)電壓，我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它；

③電路中是否有電流，我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來認(rèn)識．

(2)他們在實驗中所用被加熱液體選擇的是煤油而不是選擇水，這是因為________的緣故(寫出一條理由即可)．

(3)小明設(shè)計了如圖(a)所示的電路，其中R1≠R2，此電路是為了研究通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與________的關(guān)系．

(4)他選擇一段銅絲作為電阻R1，一段鎳鉻絲作為電阻R2(R2＞R1)，如圖(b)所示．通電一段時間后發(fā)現(xiàn)浸有R1的液體溫度幾乎不變，而浸有R2電阻絲的液體升溫明顯，通過分析，他發(fā)現(xiàn)問題出在銅絲上，這是因為：________，改進(jìn)的辦法是________．

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